Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
БЕРИЛИЙ, МАГНИЙ И ЩЕЛОЧНОЗЕМЕЛЬНЫЕ МЕТАЛЛЫ
Что узнаем… 18.04.17 Положение металлов в Периодической системе Изменение свойств в группе История названия Нахождение в природе Физические свойства Химические свойства Закрепление Литература
18.04.17 Бериллий, магний и щелочноземельные металлы находятся в IIA- группе Максимальная степень окисления +2 Строение внешнего энергетического уровня ns 2 Валентность - I I
18.04.17 Ra Ba Sr Ca М g Ве Изменение свойств группе В ряду металлов: Радиус атома увеличивается Увеличиваются восстановительные свойства (способность отдавать электроны) Уменьшается прочность химической связи металл – металл
18.04.17 «Если не знать имен - умрет и познание вещей» Карл Линней
ОТКРЫТИЕ МЕТАЛЛОВ Магний и кальций были впервые получены английским химиком и физиком Г. Дэви в 1808 г. Магний из белой магнезии. По названию минерала дали название элементу. Название элемента кальций происходит от лат. Слова кальс, что означает «известь, мягкий камень». 18.04.17 Гемфри Дэви (1778 – 1829)
Магниевая горная порода – магнезит. Нахождение в природе Как активные металлы, они встречаются в природе только в виде соединений Кальциевые горные породы – известняк, мрамор, мел.
18.04.17 Щелочные металлы легкие, мягкие и легкоплавкие, серебристы, стронций имеет золотистый оттенок. Стронций - ковкий Физические свойства Бериллий - светло-серый, твердый, хрупкий Магний - относительно мягкий, пластичный, ковкий Кальций - твердый и пластичный
18.04.17 Химические свойства 1. Металлы взаимодействуют почти со всеми неметаллами: 2Ме 0 + О 2 0 =2Ме +2 О -2 (оксид) Ме 0 + Н 2 0 = Ме +2 Н 2 -1 (гидрид) Ме 0 + Cl 2 0 = M е + 2 Cl 2 -1 (хлорид) Ме 0 + S 0 = M е + 2 S -2 (сульфид) 3Ме 0 + N 2 0 = M е 3 + 2 N 2 - 3 (нитрид)
18.04.17 Химические свойства 2. Бериллий с водой не реагирует, магний реагирует медленно, остальные металлы реагируют с водой, образуя щелочи и восстанавливая воду до водорода: Ме 0 + 2Н 2 О = Ме +2 (ОН) 2 + Н 2 3. Магний реагирует с кислотами. Ме 0 + 2Н Cl = Ме +2 Cl 2 + Н 2 4. Магний и кальций реагирует с оксидами. 2 М g 0 + Ti О 2 = 2 М g +2 О + Ti
Проверь себя (работа с таблицей Д.И. Менделеева) Сравните атомы элементов, поставив знаки или = вместо *: а) заряд ядра: Be * Ba ; М g * Al ; Ca * К; б) число электронных слоев: Be * Ba ; М g * Al ; Ca * К; в) число электронов на внешнем уровне: Be * Ba ; М g * Al ; Ca * К; г) радиус атома: Be * Ba ; М g * Al ; Ca * K ; д) восстановительные свойства: Be * Ba ; М g * Al ; Ca * K . 18.04.17
18.04.17 Дополните схемы взаимодействия щелочных металлов с неметаллами общими формулами и названиями продуктов реакции. Запишите конкретные уравнения реакций, расставив коэффициенты в них методом электронного баланса. а) М+ Н 2 в) М+ С1 2 Пример: ___________________ Пример: б) М+ S г) М+ N 2 Пример: _______________________________ Пример: ___________________________ Допишите уравнения реакций. Как изменяется скорость реакций, расположенных в указанной стрелкой последовательности? а) Ca + H 2 O → ………………………. б) Sr + H 2 O →………………………. в) Ba + Н 2 О→……………………….. Объясните, от какого фактора зависит скорость реакции взаимодействия щелочных металлов с водой ……………………….. Назовите продукты реакций. Опишите, как доказать их образование. ……………………… ............................................ Проверь себя
Щелочноземельные металлы
Составитель: учитель МОКУ «Китаевская СОШ»
Трубинова Е.Л.
- Обобщить и системати-зировать знания о щелочноземельных металлах
- Уметь характеризовать элементы по положению в периодической таблице
- Знать физические и хими-ческие свойства
- Знать применение соеди-нений щелочноземельных металлов
Положение в периодической системе. Строение атома
Щелочноземельные металлы в периодической системе находятся в главной подгруппе II группы.
Являются сильными восстановителями, отдают 2 ē , во всех соединениях проявляют степень окисления +2.
Mg +12 2 ē , 8 ē , 2 ē
Ca +20 2 ē , 8 ē , 8 ē , 2 ē
Sr +38 2 ē , 8 ē , 18 ē , 8 ē , 2 ē
Ba +56 2 ē , 8 ē , 18 ē , 18 ē , 8 ē , 2 ē
Физические свойства
цвет пламени ρ t плавления
1,74г/ см 3 651 С 0
1,54г/ см 3 851 С 0
2,63г/ см 3 770 С 0
3,76г/ см 3 710 С 0
Химические свойства
2Me 0 +O 2 → 2Me +2 O -2
Me 0 +H 2 → Me +2 H 2
Me 0 +Cl 0 2 → Me +2 Cl 2
Me 0 +S 0 → Me +2 S -2
Me 0 +2HCl → Me +2 Cl 2 + H 2
Me 0 +2HOH → Me +2 (OH) 2 + Н 2
Соединения щелочноземельных металлов
Оксиды щелочноземельных металлов легко реагируют с оксидами неметаллов с образованием соответствующих солей.
BaSO 4
Благодаря нерастворимости и способности задерживать рентгеновские лучи применяется в рентгенодиагностике – баритовая каша.
Ca 3 (PO 4 ) 2
Входит в состав фосфоритов и апатитов, а также в состав костей и зубов. В организме взрослого человека содержится 1 кг Са в виде фосфата кальция.
CaCO 3
Карбонат кальция – одно из самых распространённых на Земле соедине - ний. Его содержат горные породы – мел, мрамор, известняк.
Встречается в природе в виде минерала гипса, представляющего собой кристаллогидрат. Используется в строитель - стве, в медицине для наложения гипсовых повя - зок, для получения слепков.
CaSO 4 ∙ 2H 2 O
Встречается в природе в виде минерала гипса, представляющего собой кристаллогидрат. Используется в строительстве, в медицине для наложения гипсовых повязок, для получения слепков.
MgCO 3
Широко применяется в производстве стекла, цемента, кирпича, а также в металлургии для перевода пустой породы в шлак.
Са(ОН) 2
Гидроксид кальция или гашёная известь с песком и водой называется известковым раствором и широко используется в строительстве. При нагревании разлагается на оксид и воду.
Проверка знаний
Сравните атомы элементов, поставив знаки или = вместо *:
а) заряд ядра: Mg * Ca , Na * Mg , Ca * К;
б) число электронных слоев: Mg * Ca , Na * Mg ,
Ca * К;
в) число электронов на внешнем уровне:
Mg * Ca , Na * Mg , Ca * К;
г) радиус атома: Mg * Ca , Na * Mg , Ca * K ;
д) восстановительные свойства: Mg * Ca ,
Na * Mg , Ca * K .
Проверь себя (самостоятельная работа)
Дополните схемы взаимодействия щелочноземельных металлов с неметаллами общими формулами и названиями продуктов реакции.
Запишите конкретные уравнения реакции, расставив коэффициенты в них методом электронного баланса:
а) М + S б) М + N 2
в) М + Н 2 г) М + С1 2
Пример: ___________________ Пример: _____________________
Допишите уравнения реакций:
а) Са + H 2 O → ……………………….
б) Mg + НС l →……………………….
в) Ва + О 2 →………………………..
Осуществить превращения по схеме:
Ме → МеО → Ме(ОН) 2 → МеSО 4
§ 12. упр. № 5, 8
Написать уравнения реакций с помощью которых можно осуществить два любых превращения из составленных учащимися на уроке.
Используемая литература
- Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия 9.- Москва.: Просвещение, 2001
- Габриелян О.С. Химия 9.-Москва.:Дрофа,
- Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Настольная книга учителя. Химия 9.-Москва.:Дрофа 2002
- Коллекция Виртуальной лаборатории. Учебное электронное издание
Элемен т Ar Количе ство электронов на послед нем уровне СО Атомн ый радиус Металл ически е свойства Восста новите льные свойства Be9 2s2 +2)) Mg243s2+2))) Ca404s2+2)))) Sr885s2+2))))) Ba1376s2+2)))))) Ra7s2+2))))))) Общая характеристика элементов главной подгруппы II группы
Краткая электронная запись - 2s22s2 2s22s2 2p62p6 2p62p6 3s23s2 3s23s2 3p63p6 3p63p6 4s24s2 3d03d0
Общая характеристика элементов главной подгруппы II группы Одинаковое строение внешнего электронного слоя Элементы проявляют СО +2 Атомы элементов являются сильными восстановителями, т.к содержат 2 электрона на внешнем энергетическом уровне, которые отдают при взаимодействиями с другими элементами. Атомы элементов являются сильными восстановителями, т.к содержат 2 электрона на внешнем энергетическом уровне, которые отдают при взаимодействиями с другими элементами. С увеличением элементов увеличивается атомный радиус, увеличивается число электронных слоев, следовательно возрастает легкость отдачи электронов. Восстановительные свойства увеличиваются в группе сверху вниз.
2Me 0 +O 2 2Me +2 O -2 Me 0 +H 2 Me +2 H 2 Me 0 +Cl 0 2 Me +2 Cl 2 Me 0 +S 0 Me +2 S -2 Me 0 +2HCl Me +2 Cl 2 + H 2 Me 0 +2HOH Me +2 (OH) 2 +Н 2 Химические свойства элементов II группы главной подгруппы Химические свойства элементов II группы главной подгруппы
Соединения щелочноземельных металлов Оксиды щелочноземельных металлов легко реагируют с оксидами неметаллов с образованием соответствующих солей. Оксиды щелочноземельных металлов легко реагируют с оксидами неметаллов с образованием соответствующих солей.
15
Сравните атомы элементов, поставив знаки или = вместо *: Сравните атомы элементов, поставив знаки или = вместо *: а) заряд ядра: Mg * Ca, Na *Mg, Ca * К; б) число электронных слоев: Mg * Ca, Na * Mg, Ca * К; Ca * К; в) число электронов на внешнем уровне: Mg * Ca, Na *Mg, Ca * К; г) радиус атома: Mg * Ca, Na * Mg, Ca * K; д) восстановительные свойства: Mg * Ca, Na * Mg, Ca * K. Ca * K. Проверка знаний
Включить эффекты
1 из 21
Отключить эффекты
Смотреть похожие
Код для вставки
ВКонтакте
Одноклассники
Телеграм
Рецензии
Добавить свою рецензию
Аннотация к презентации
В презентации "Щелочные и щелочноземельные металлы" по химии в доступной и краткой форме изложена информация о щелочных металлах - их свойствах и применении человеком. Состоит из 21 слайда, содержит информацию о истории открытия элементов. Кроме того, включает в себя вопросы для закрепления изученного материала.
- Щелочные металлы - элементы IA группы
- Из истории открытия элементов
- Физические свойства
- Применение щелочных металлов
- Соединения щелочных металлов
- Химические свойства
- Вопросы
Для проведения урока учителем
Формат
pptx (powerpoint)
Количество слайдов
Муравьева Н.А.
Аудитория
Слова
Конспект
Присутствует
Предназначение
Слайд 1
- NaK Li
- Cs Ba
- Rb Fr
Муравьева Н.А. - учитель химии МОУ «Арбузовская сош»
Слайд 2
Щелочные металлы – элементы IA группы
- Перечислите известные вам щелочные металлы.
- Сколько электронов на внешнем энергетическом уровне у атомов всех щелочных металлов?
- Восстановителями или окислителями являются щелочные металлы.
- Что имеют в виду говоря о металлических свойствах элемента?
Слайд 3
Из истории открытия элементов
- 19 ноября 1907 года в Лондоне на заседании Королевского химического общества сэр Хемфри Деви объявил об открытии им новых элементов -натрия и калия.
- На протяжении 17 лет эти элементы не находили применения, их называли «элементами только для химиков».
Слайд 4
Слайд 5
3 января 1959 года
- В небе появилась комета. Необычная комета - искусственная: из летящей к Луне советской космической ракеты было выпущено облако паров натрия. Пурпурное свечение этих паров позволило уточнить траекторию первого летательного аппарата, прошедшего по маршруту Земля-Луна.
- Это было первое космическое применение натрия.
Слайд 6
Физические свойства
- Какое строение характерно для кристаллов щелочных металлов?
- Как изменяются температуры кипения и плавления?
- Какой самый легкий из щелочных металлов?
Слайд 7
Применение щелочных металлов
- Электровакуумная техника
- В мощных осветительных лампах
- Производство органических веществ
- Производство сверхлегких сплавов
- Гальванические элементы для космических аппаратов
- Фотоэлементы
- Очистка инертных газов
- Теплоноситель в ядерных реакторах
Слайд 8
Соединения щелочных металлов
- В ветхом завете упоминается некое вещество «нетер». Это вещество употребляли как моющее средство. Скорее всего оно образовалось в соленых египетских озерах с известковыми берегами. Об этом веществе, но под названием «нитрон» писали позже греческие авторы -Аристотель, Диоскорид.
- Каустическая сода.
- Кальцинированная сода.
- Пищевая сода.
- Поваренная соль.
- Калиевая селитра.
- Поташ
Слайд 9
Химические свойства
- Используя схему напишите уравнения соответствующих реакций.
HCl NaCl Na Na2O (Na2O2)
NaNO3 NaOH Cu(OH)2
Слайд 10
Щелочноземельные металлы-элементы IIA группы
- Щелочноземельными являются не все элементы IIА группы, а только начиная с кальция и вниз по группе.
- Оксиды этих элементов («земли» - по старинной терминологии) взаимодействуют с водой, образуя щелочи.
- Напишите уравнения реакции любого из оксидов металлов с водой.
Слайд 11
Окраска пламени соединениями щелочных и щелочноземельных металлов
Слайд 12
Кальций –типичный представитель щелочноземельных металлов
- Дайте названия соединениям кальция:
- Ca(OH)2
- CaCO3
- CaHCO3
- Вспомните тривиальные названия этих веществ
- Как изменяются свойства элементов IIA группы с увеличением размера атомов и образуемых ими ионов при движении по группе сверху вниз?
- Какие свойства проявляют оксиды и гидроксиды этих элементов.
Слайд 13
Жесткость воды
Слайд 14
Химические свойства
Слайд 15
Генетический ряд кальция
Са СаО Са(ОН)2
Слайд 16
Кальций в природе
- Кальциевые горные породы - известняк, мрамор, мел.
- Вспомните формулу этих горных пород.
- В чем их отличие?
Слайд 17
- Мел, известняк, мрамор не растворяются в чистой воде, но растворимы в кислых растворах, даже таких слабых, как природная вода.
- Если порода залегает под тонким слоем почвы - образуются провалы;
Слайд 18
2. Если породы залегают на большой глубине - возникают подземные карстовые пещеры.
- Какие химические реакции при этом происходят?
Слайд 19
- При воздействии кислотных дождей строения разрушаются. Какие реакции при этом происходят?
- Известняк и мрамор используют в архитектуре и скульптуре
Слайд 20
- Каково значение щелочных и щелочно-земельных металлов в жизни человека?
- Как изменяются свойства оксидов и гидроксидов в группах при увеличении заряда ядра?
- Какой из элементов калий или цезий является более сильным восстановителем?
Слайд 21
Спасибо за работу!
Посмотреть все слайды
Конспект
Урок химии
Разработала
учитель химии Муравьева Н.А.
Арбузовка 2011
Тип урока -
Вид урока
Цели и задачи урока.
Вещества:
Ход урока.
Основная часть урока.
Слайд 2.
щелочных металлов?
Слайд 3.
Слайд 4.
Слайд 6. Физические свойства.
Слайд 7.
Cs - в фотоэлементах.
Rb - в производстве часов.
Слайд 8.
Как вы думаете, о каком веществе идет речь?
Вспомните названия соединений щелочных металлов и составьте их формулы:
Каустическая сода.
Кальцинированная сода.
Пищевая сода.
Калиевая селитра.
Слайд 9. Химические свойства.
NaNO3 ← NaOH → Cu(OH)2
Слайд 10.
Слайд 11. Демонстрация опыта.
Слайд 12.
Слайд 13. Жесткость воды.
Слайд 14. Химические свойства.
Кислотами
Органическими веществами
Слайд 15. Генетический ряд кальция.
Са→СаО→Са(ОН)2→СаСО3↔СаНСО3
Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить превращения веществ.
Слайд 16. Кальций в природе.
Слайд 17.
При просачивании воды с поверхности земли через залежи известняка происходят процессы:
Как называются отложения, свисающие в виде гигантских сосулек со свода пещеры? А растущие навстречу им со дна пещеры колонны?
Слайд 19.
Итог урока.
Слайд 20. Ответьте на вопросы.
Используемая литература:
МОУ «Арбузовская сош» Павловского района Алтайского края
Урок химии
«Щелочные и щелочноземельные металлы»
Разработала
учитель химии Муравьева Н.А.
Арбузовка 2011
Щелочные и щелочноземельные металлы.
(Повторительно-обобщающий урок в 9 классе с использованием компьютера)
Урок проводится как повторительно-обобщающий по данной теме, так как свойства щелочных металлов, т.е. химических элементов IА группы, были рассмотрены в 8 классе, свойства кальция - элемента IIА группы - в 9 классе. У детей уже есть определенные знания, которые необходимо вспомнить в ходе урока и систематизировать. Слайды этой презентации можно использовать и при объяснении соответствующих тем в 8 и 9 классах.
На уроке ученики на основе информации на слайдах должны вспомнить полученную ранее информацию о щелочных и щелочноземельных металлах, осознать значение их в жизни человека. Кроме того, опираясь на полученные знания, выполнять предложенные задания, четко высказывать свои мысли и формулировать понятия.
Урок-презентация проводится с использованием мультимедийного проектора. Переходя от слайда к слайду, ученики вспоминают изученный ранее материал и используют свои знания для выполнения упражнений и ответов на поставленные вопросы.
Тип урока - повторительно-обобщающий, на котором происходит актуализация знаний по теме, через осознание и осмысление изученной на предыдущих уроках учебной информации, с использованием имеющихся навыков и умений, а также с опорой на жизненный опыт.
Вид урока - объяснительно-иллюстративный, с элементами самостоятельной работы по нахождению правильных ответов на предложенные вопросы и задания, содержащиеся на слайдах.
Методы и методические приемы. Самостоятельная работа по нахождению правильных ответов, составлению уравнений реакций, обсуждение выбранного ответа, демонстрация опытов, с последующим написанием уравнений реакций, обсуждение результатов работы.
Цели и задачи урока.
Обучающие. Создать условия: для систематизации и расширения знаний и умений по данной теме; для закрепления понятий о щелочных и щелочно-земельных металлах и взаимосвязи между группой элементов и их свойствами; показать насколько велико значение этих элементов в жизни человека; создать условия для совершенствования умений находить и формулировать правильный ответ на поставленный вопрос, на основе полученных ранее знаний; зафиксировать в работе учащихся последовательность действий при составлении уравнений реакций, характеризующих происходящие в природе процессы с опорой на имеющийся жизненный опыт.
Развивающие. Стимулировать познавательную активность учеников, развивать интерес к предмету, смекалку, умения быстро и четко высказывать свои мысли, применять свои знания на практике при выполнении тех или иных заданий. Создать условия для развития: умений выделять главное; отстаивать свою точку зрения.
Воспитательные. Продолжить: формирование научного мировоззрения; воспитание положительного отношения к получению знаний, уверенности в своих силах.
Дидактическое обеспечение и оборудование. Компьютер, запись урока-презентации на диске, мультимедийный проектор. Лабораторная посуда для демонстрации опытов.
Вещества: оксид кальция, вода, натрий, кальций, литий, мел, мрамор, известняк.
Ход урока.
Мотивационно-целевой этап урока.
Слайд 1. Тема «Щелочные и щелочноземельные металлы».
Учитель: Вы уже знакомились с основными представителями этих групп элементов. Вспомните, где в Периодической таблице они расположены. Сегодня на уроке мы постараемся систематизировать имеющиеся у вас знания об этих металлах.
Основная часть урока.
Слайд 2. Щелочные металлы - элементы IА группы.
Перечислите известные щелочные металлы.
Сколько электронов на внешнем энергетическом уровне у атомов всех
щелочных металлов?
Восстановителями или окислителями являются щелочные металлы?
Что имеют в виду, говоря о металлических свойствах элемента?
Слайд 3. Из истории открытия элементов.
19 ноября 1907 г. в Лондоне на заседании Королевского химического общества сэр Хемфри Деви объявил об открытии им новых элементов - натрия и калия. На протяжении 17 лет эти элементы не находили применения, их называли «элементами только для химиков».
Слайд 4. Биографическая справка о Г. Деви.
В небе появилась комета. Необычная комета, искусственная. Из летящей к Луне космической ракеты было выпущено облако паров натрия. Пурпурное свечение этих паров позволило уточнить траекторию первого летательного аппарата, прошедшего по маршруту Земля - Луна. Это было первое космическое применение натрия.
Слайд 6. Физические свойства. (Видеофрагмент демонстрирующий мягкость, пластичность, металлический блеск щелочных металлов).
Какое строение характерно для кристаллов щелочных металлов?
Как изменяются температуры плавления и кипения в группе?
Какой самый легкий из щелочных металлов?
Слайд 7. Применение щелочных металлов.
Li - производство сверхлегких сплавов, очистка инертных газов, гальва-
нические элементы для космических аппаратов.
Na - теплоноситель в ядерных реакторах, в электровакуумной технике,
в мощных электроосветительных лампах, в производстве органических
Cs - в фотоэлементах.
Rb - в производстве часов.
Слайд 8. Соединения щелочных металлов.
В ветхом завете упоминается некое вещество «нетер». Это вещество употребляли как моющееся средство. Скорее всего, оно образовалось в соленых египетских озерах с известковыми берегами. Об этом веществе, но под названием «нитрон» писали позднее греческие авторы - Аристотель, Диоскорид.
Как вы думаете, о каком веществе идет речь?
Вспомните названия соединений щелочных металлов и составьте их формулы:
Каустическая сода.
Кальцинированная сода.
Пищевая сода.
Калиевая селитра.
Поташ (Проверка правильности составления формул).
Слайд 9. Химические свойства.
Используя схему, напишите уравнения соответствующих реакций:
HCl ← NaCl ← Na → Na2O (Na2O2)
NaNO3 ← NaOH → Cu(OH)2
(Проверка правильности написания уравнений у одного двух учеников в тетрадях)
Слайд 10. Щелочно-земельные металлы - элементы IIA группы.
Щелочно-земельными являются не все элементы IIA группы, а только начиная с кальция и вниз по группе.
Оксиды этих элементов («земли» - по старинной терминологии) взаимодействуют с водой, образуя щелочи. Демонстрация опыта «Гашение извести».
Напишите уравнение реакции любого из оксидов металла с водой.
Слайд 11. Окраска пламени соединениями щелочных и щелочноземельных металлов. Демонстрация опыта.
Li - карминово-красная Ca - оранжево-красная
Na - желтая Sr - карминово-красная
K - фиолетовая Ba - желтовато-зеленая
Слайд 12. Кальций - типичный представитель щелочноземельных металлов.
Дайте названия соединениям кальция: CaO, Ca(OH)2, CaCO3, CaHCO3
вспомните тривиальные названия этих веществ.
Как изменяются свойства элементов IIА группы с увеличением размера атома и образованных ими ионов при движении по группе сверху вниз?
Какие свойства проявляют оксиды и гидроксиды этих элементов?
Слайд 13. Жесткость воды.
Слайд 14. Химические свойства.
Кальций взаимодействует с: - солями малоактивных металлов
Оксидами малоактивных металлов
Кислотами
Органическими веществами
Слайд 15. Генетический ряд кальция.
Са→СаО→Са(ОН)2→СаСО3↔СаНСО3
Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить превращения веществ.
Слайд 16. Кальций в природе.
Кальциевые горные породы - известняк, мрамор, мел. (Демонстрация образцов горных пород). Вспомните формулу этих горных пород. В чем их отличие?
Слайд 17. Мел, известняк, мрамор не растворимы в чистой воде, но растворимы в кислых растворах, даже таких слабых как природная вода.
При просачивании воды с поверхности земли через залежи известняка происходят процессы:
Если порода залегает под тонким слоем почвы - образуются провалы;
Если породы залегают на большой глубине - возникают подземные карстовые пещеры.
Как называются отложения, свисающие в виде гигантских сосулек со свода пещеры? А растущие навстречу им со дна пещеры колонны?
Какие химические процессы при этом происходят?
Слайд 19. Известняк и мрамор используют в архитектуре и скульптуре.
При воздействии кислотных дождей строения разрушаются. Какие реакции при этом происходят? (Один ученик пишет на доске, остальные - в тетрадях).
Итог урока.
Слайд 20. Ответьте на вопросы.
Каково значение щелочных и щелочноземельных металлов в жизни человека?
Как изменяются свойства оксидов и гидроксидов в группе при увеличении заряда ядра?
Какой из элементов калий или цезий является более сильным восстановителем?
Используемая литература:
1. Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия. 9 класс. М.: Просвещение, 2009.
2. Дибленко С.Ю. Химия. 9 класс. Поурочные планы. Волгоград: Учитель, 2005.
3. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки химии.
Скачать конспектМуниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 24» г. Сыктывкара
ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА
ТЕМА: Щелочноземельные металлы
Выполнила: Малахаева Анна Львовна
СЫКТЫВКАР, 2015
Цель урока:
Изучить физические, химические свойства щелочноземельных металлов;
Узнать о применении щелочноземельных металлов и их соединений.
Тип урока - урок освоения нового материала.
Технология критического мышления
Формы организации учебной деятельности – фронтальная, парная, индивидуальная.
Методы обучения :
Ч астично-поисковый;
Межпредметная беседа.
Приемы обучения :
самостоятельная /парная / индивидуальная работа учащихся.
Задачи
I Обучающие:
Описывать физические свойства ЩЗ металлов;
Знакомство с особенностями химических свойств и областями применения ЩЗ металлов.
II Развивающие:
Развитие и обобщение знаний учащихся о практическом использовании ЩЗ металлов;
III Воспитательные :
Оборудование:
Мультимедийный проектор
для демонстрационных опытов: магний, соляная кислота, ложечки для сжигания веществ, спички, склянки заполненные кислородом, пробирки;
инструктивная карточка «Применение ЩЗ металлов и их соединений»
Литература для учителя:
Кузнецова Н.Е., Титова И.М., Гара Н.Н., Жегин А.Ю. Химия: 9 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Под ред. Н.Е.Кузнецовой. – М.: Вентана-Граф, 2008.
Шаталов М.А., Кузнецова Н.Е. Обучение химии. Решение интегративных учебных проблем: 8-9 классы: Методическое пособие. – М.: Вентана-Граф, 2006.
Кузнецова Н.Е., Шаталов М.А. Обучение химии на основе межпредметной интеграции: 8-9 кл.: учебно-метод. Пособие. –М.: Вентана –Граф, 2006.
Г.О. Аствацатуров Технология целеполагания урока. – Волгоград: Учитель, 2009.
Материалы мастерской «Разработка компетентностно-ориентированных заданий по учебным предметам» АНО «Центр Развития Молодежи» г. Екатеринбург.
Ход урока
Приветствие учителя. Готовность к уроку. Что вы видите на картинки. Что их объединяет? (Слайд 1). Металлы.
II Актуализация знаний
Давайте вспомним все то, что знаем о металлах («Знаю»). Металлы располагаются в нижней левой части ПС, обладают металлическим блеском, хорошо проводят электрический ток, а также изучили свойства щелочных металлов (Слайд 2). А что мы еще не изучили? Предполагают, щелочноземельные металлы и подгруппа алюминия . Итак, какова же тема урока сегодня? Щелочноземельные металлы (Слайд 3). Значит, что мы хотим узнать? Физические свойства, химические свойства и применение (Слайд 4). Целью нашего урока будет: 1. Изучить физические, химические свойства щелочноземельных металлов; 2. Узнать о применении щелочноземельных металлов (Слайд 5).
Физические свойства ЩЗ металлов. Как вы думаете, какими физическими свойствами будут обладать щелочноземельные металлы? Предполагают: металлический блеск, мягкость (по аналогии со щелочными), невысокая плотность. У вас на столах есть инструктивная карточка. Прочитайте текст. Что общего между ними? Имеют серебристый цвет, и все мягкие, кроме бериллия (Слайд 6) .
Что обуславливает химические свойства щелочноземельных металлов? Наличие 2 электронов на внешнем энергетическом уровне. Как вы думаете, с чем будут реагировать щелочноземельные металлы? Могут предположить: с водой, кислотами, кислородом.
Химические свойства ЩЗ металлов.
Давайте рассмотри химические свойства. Для этого разделимся на три группы (по колонкам). Откройте §51 стр.237. I колонка запишет химические свойства с кислородом и с галогеном на примере магния. 2 Me + O 2 = 2 MeO (оксид), 2M g + O 2 = 2M gO . Посмотрим, как сгорает магний (демонстрационный опыт: горение магния (показывает ученик)). Me + Hal 2 = MeHal 2 ( галогениды ), Mg + Cl 2 = MgCl 2 .
II колонка – с серой и с азотом на примере кальция. Me + S = MeS ( сульфид ), Sr + S = SrS; Me + N 2 = Me 2 N 3 ( нитрид ), Sr + N 2 = Sr 2 N 3 . III колонка – с водородом и с водою на примере кальция. Mе + H 2 = MеH 2 (гидрид), Ca + H 2 = Ca H 2 ; Ме + 2Н 2 О = M е(OH ) 2 + H 2 , Ca + 2Н 2 О = Ca (OH ) 2 + H 2 .
Еще ЩЗ металлы будут взаимодействовать с кислотами. Посмотрим, как магний будет взаимодействовать с соляной кислотой (демонстрационный опыт: взаимодействие магния с кислотой (показывает ученик)). Внимание на слайд! Me + кислоты = соль + H 2 (Слайд 7) . Какие продукты образовались в результате реакции? Хлорид магния и выделяется водород. Mg + 2HCl = MgCl 2 + H 2.
Нахождение щелочноземельных металлов в природе и соединения щелочноземельных металлов. Как вы думаете, где в природе можно встретить щелочноземельные металлы в чистом виде? Нигде, т.к. в чистом виде они не встречаются ввиду своей высокой химической активности. У вас на столах лежат листочки. Просмотрите текст глазами (15 секунд). Сейчас я показываю вам картинку, а вы, пользуясь текстом, который лежит у вас на столах, будете рассказывать, где встречается и используется данный металл. Отвечают, используя текст на столах (Слайды 8-9) .
III Закрепление
Сегодня мы с вами изучили щелочноземельные металлы. Что вы узнали о них? Достигли ли вы цели, поставленной вами в начале урока? Да, достигли, мы узнали их физические и химические свойства, нахождение их в природе и применение (Слайд 10). А теперь «Заполним пропуски!» (Слайд 11) . Домашнее задание. §51; подготовить об истории открытии ЩЗ металлов по вариантам: I вариант – Be , II вариант – Mg , III вариант – Ca , IV вариант – Sr , V вариант – Ba , VI вариант – Ra (Слайд 12).
Инструктивная карточка «Физические свойства, применение и нахождение ЩЗ металлов и их соединений»
Бериллий - твердый металл светло-серого цвета. Встречается в природе в виде минералов: берилла, хризоберилла и их разновидностей: изумруда, аквамарина, александрита – известных как драгоценные камни. Бериллий и его растворимые в воде соединения высокотоксичные (ядовиты). Даже ничтожно малая примесь его в воздухе приводит к тяжёлым заболеваниям. Он находит широкое применение в технике. Добавленный к меди он сильно повышает её твёрдость, прочность, химическую стойкость, делает похожей на сталь. Основной потребитель бериллия – атомная энергетика. Потребность в нём с каждым годом растёт.
Магний - мягкий, серебристо-белый металл. Б ыл впервые получен Деви в 1808 году из белой магнезии (магнезит Mg CO 3) – минерала, найденного близ греческого города Магнезия. По названию минерала и дали название простому веществу и химическому элементу. Сульфат магния (одна из распространённых солей магния) называют ещё горькой солью – она придаёт морской воде горьковатый вкус. Данная соль магния используется в качестве слабительного средства. Сплавы с магнием прочнее, твёрже, легко полируются, обрабатываются и их используют в автомобильной промышленности, авиационной, ракетной технике.
Кальций - мягкий серебристо-белого цвета . Занимает пятое место по распространённости. Так же впервые получен Деви в 1808 году. Название элемента происходит от латинского слова «кальс», что значит, «известь, мягкий камень». Встречается в виде кальцита (кальцит образует залежи мела, мрамора, известняка), а также в виде минерала гипса, представляющего собой кристаллогидрат. Используется в строительстве, в медицине для наложения гипсовых повязок, для получения слепков. Также кальций содержится в костях и зубах человека.
Стронций - мягкий, ковкий и пластичный серебристо-золотого цвета. Встречается реже в виде минерала целестина, что с латинского означает «небесный» - сульфат стронция, образован розово-красными, бледно-голубыми кристаллами. Своё название он (стронций) получил от названия шотландской деревни Стронциан, близ которой в конце XVIII века найден редкий минерал стронцианит SrCO 3 . Основные области применения стронция и его химических соединений - это радиоэлектронная промышленность, пиротехника, металлургия
Барий - мягкий металл серебристо-белого цвета. Встречается в виде барита BaSO 4 («барис»- тяжёлый с латинского). Применяется для изготовления радиоламп, в кожевенном деле (для удаления шерсти), в сахарном производстве, для приготовления фотобумаги, выплавке специальных окон. BaSO 4 благодаря нерастворимости и способности задерживать рентгеновские лучи применяется в рентгенодиагностике – баритовая каша.
Радий - блестящий металл серебристо-золотого цвета.
Используют для изготовления светящихся красок постоянного свечения (для разметки циферблатов авиационных и морских приборов, специальных часов и других приборов).
Заполни пропуски!
Ca + … = 2CaO
… + … = Be 3 N 2
Mg + … = MgSO 4 + …