Попередній перегляд:
Муніципальне казенне дошкільний навчальний заклад
дитячий садок № 24 комбінованого виду
Рада освітян: Аукціон-КВН
Старший вихователь:
Волосевич Олена Вікторівна
Увельський муніципальний район
с. Кичигина
2015
СУЧАСНІ ОСВІТНІ ТЕХНОЛОГІЇ
У МОВНОМУ РОЗВИТКУ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
Завдання Ради освітян:
- Підвищення професійної компетентності педагогів в області організації освітнього процесу по мовному розвитку дошкільників відповідно до ФГОС дошкільної освіти.
- Створення умов для особистісної та професійної самореалізації педагогів.
- Підвищення престижу педагогічної праці і пошуку, публічне покликання вкладу педагогів у розвиток ДОУ.
Форма проведення:Аукціон-КВН
План проведення:
3. Підбиття підсумків.
устаткування: виставка дидактичних ігор і посібників по мовному розвитку дітей дошкільного віку, мультимедіа установка, «Чарівний куб» з кульками, на яких номери питань 1, 2, 3, молоток, барабан.
1. Вступне слово голови Ради освітян
Добрий день, шановні колеги!
Ми раді Вас вітати на "Аукціоні педагогічних ідей". Аукціон - публічний продаж товару з використанням торгів. Ціна товару визначається в процесі того, як покупці торгуються між собою за право купити товар. Товар продається в присутності багатьох бажаючих - покупців (аукционеров). Як аукционеров виступлять дві команди, які мають право ознайомитися і придбати той чи інший зацікавив їх лот.
Ціна товару - правильна відповідь на вибране запитання. Питання представлені в трьох категоріях:
- категорія - поняття про сучасних освітніх технологіях виховання і навчання дітей дошкільного віку;
- категорія - методика з основних розділів розвитку мови відповідно до освітньою програмою дошкільної освіти;
- категорія - головоломки, каламбури, жартівливі питання про російською мовою.
Торги проходитимуть за такими правилами:
- Ведучий аукціону - старший вихователь оголошує лот, запрошує для його уявлення автора ідеї, пропонує командам вибрати категорію питання і задає його, оголошує про продаж товару ударом молотка.
- Аукціонери - ви, шановні колеги в складі команд «Творці» і «Шукачі». Аукціонери за 30 сек. дають правильну відповідь на поставлене запитання і стають володарями представленого товару.
- Якщо питання не знаходить відповіді, то ідея (товар) залишається в банку методичного кабінету.
- Аукціоніст - завідувач ДНЗконтролює дотримання правил аукціонних торгів учасниками аукціону.
2. Проведення "Аукціону педагогічних ідей"
І так, починаємо наш "Аукціон педагогічних ідей".
Сьогодні на аукціон виставлені незвичайні лоти - це педагогічна продукція наших педагогів. На аукціоні талантів 8 лотів це дидактичні ігри та посібники по мовному розвитку дітей дошкільного віку
- Лот № 1 - Дидактична гра «Зберемо врожай»
- Лот № 3 - Інтерактивна гра-презентація «Вгадай професію»
- Лот №4 - Дидактична гра «Настрій у музиці»
- Лот №5 - Гра-лото «Розкажи казку»
- Лот №6 - Посібник «Розкажи казку»
- Лот №7 - Інтерактивна гра-презентація «Розрізняємо [р] і [л]»
- Лот №8 - Дидактична гра «Ланцюжок казок»
- Лот №9 - Гра-лото "Письменники дітям"
Представляємо вашій увазі:
Лот № 1 - Дидактична гра «Зберемо врожай»- даний лот представляє вихователь групи раннього віку 1 (презентація авторського варіанту дидактичної гри, яка спрямована на збагачення пасивного і активного словника).
1. Який освітньої технології відповідає вільна розвиваюча діяльність, що вживається за бажанням дитини, заради задоволення від самого процесу діяльності?Ігрові освітні технології
2. Продовжіть: зміст словникової роботи - це ...розширення, поглиблення, узагальнення знань дітей про предметний світ .
3. Яке слово пропущене в прислів'ї?
Хліб-сіль їж, а розумнімови слухай. хорошу мова добре і слухати. від йогослівця не дочекаєшся кінця. замови дізнаються людини.
Лот № 2 - Дидактична гра «Домашні і дикі тварини» даний лот представляє вихователь групи раннього віку 2 (презентація авторського варіанту дидактичної гри, яка спрямована на збагачення пасивного і активного словника).
1. Яка освітня технологія являє собою особливий вид інтелектуально-творчої діяльності, яка повинна завершитися реальним, відчутним практичним результатом, оформленим тим або іншим способом?Технологія проектної діяльності
2. Назвіть поняття - знання слів і введення їх в практику спілкування - це ... (активізація словника)
3. Хто сказав правильно?
Петя сказав сестрі:
Одягай пальто - підемо кататися на санках!
Надя сказала братові:
Одягай пальто - підемо кататися на санках!Петя сказав правильно
Лот № 3 - Інтерактивна гра-презентація «Вгадай професію» - даний лот представляє вихователь середньої групи (презентація авторської дидактичної гри, яка спрямована на збагачення активного словника).
- Метою, який освітньої технології є формування вміння працювати з інформацією, розвиток комунікативних здібностей, підготовка особистості «інформаційного суспільства»?ІКТ - технології
- В якому віці активний словник дитини збільшується до 3-3,5 тисяч слів.У старшому дошкільному віці до 6 років
- Про яку професію розповідається у вірші Б.Попова?
Зачерпну я сонце жорсткої пензлем,
Кіновар і охру всполощу
І на глянець шелестять листя
Соковитими мазками покладу,
Щоб клени золотом червоним
Обсипалися під ноги закоханим.
це художник
Лот № 4 - Дидактична гра «Настрій у музиці» - даний лот представляє музичний керівник (презентація авторського варіанту дидактичної гри, яка спрямована на розвиток зв'язковою, граматично правильно монологічного мовлення).
1. Метою, якою технологією є активізація внутрішніх резервів і можливостей дитини, використання їх для більш повного і вільного розвитку її особи при відмові від прямого примусу як методу, що не дає результатів в сучасних умовах освіти?Освітні технології на основі особистісно-орієнтованого освітнього процесу: «педагогіка співробітництва», «спільна партнерська діяльність»
2. В якому віці ставиться завдання з розвитку навичок розмовної мови.У молодшому віці діти вчаться слухати і розуміти мову дорослого, відповідати на його питання, висловлюватися в присутності інших дітей, слухати один одного.
3. Дайте відповідь на питання:
Всякий чи барабан - музичний інструмент? (барабаном називають деталі, що мають форму циліндра:барабан в пральній машині)
Яким ключем не можна відкрити замок? Долючом - джерелом, музичним знаком
Лот № 5 - Гра-лото «Розкажи казку» - даний лот представляє вихователь старшої групи 1 (презентація авторського варіанту дидактичної, яка спрямована на розвиток зв'язковою, граматично правильно монологічного мовлення).
1. Яка мовна технологія являє собою систему методів і прийомів, що забезпечують ефективне запам'ятовування, збереження і відтворення інформації шляхом утворення додаткових асоціацій при використанні сенсорно-графічних схем?Мнемотехника
2. До якого типу мовлення відносяться переказ літературного твору і творчий розповідь, в якому віці діти опановують цим типом мовлення?монологічне мовлення, в середньому, в старшомудошкільному віці
3. Використовуючи слова-антоніми, продовжите висловлювання Б.Черкасова про людей:
Є люди добрі ізлі, хоробрі і боягузливі, розумні і недалекі, красиві і виродки, здорові і хворі, веселі й похмурі, старі і молоді, прямі і приховані, відверті і хитрі.
Лот № 6 - Посібник «Розкажи казку» - даний лот представляє вихователь підготовчої групи (презентація методичного посібника по Картах Проппа, яке спрямоване на розвиток зв'язковою, граматично правильно монологічного мовлення, розвиток дитячої творчості).
1. Який освітньої технології відповідає наочно-практичний метод, в основі якого лежить заміщення - можливість перенесення значення з одного об'єкта на інший, можливість репрезентувати одне через інше (2. с.35)?технологія моделювання
2. Назвіть варіанти творчих розповідей:Придумування продовження і завершення розповіді, придумування розповіді або казки за планом вихователя, за запропонованою вихователем темі (без плану), придумування розповіді або казки на самостійно обрану тему.
3. Чи можна змінити місця слів у реченні?
Вітер розколов лід (немає ). Хмара закрила сонце (немає ). Холм закрив ліс (да ). Навчання всюди знайде застосування (да).
Лот № 7 - Інтерактивна гра-презентація «Розрізняємо [р] і [л]»- даний лот представляє вчитель-логопед (презентація авторської дидактичної гри, яка спрямована на розвиток формування звукової аналітико-синтетичної активності як передумови навчальної діяльності).
1. Яка освітня технологія сприяє становленню дитини в позицію активної пізнавальної діяльності, в результаті якої утворюються нові знання, дитина опановує новими способами дії, які він надалі може використовувати в нових ситуаціях і на новому матеріалі?Технологія проблемного навчання
2. Що таке грамота?
- Це оволодіння вміннями читати і писати тексти, викладати свої думки в письмовій формі, розуміти при читанні не тільки значення окремих слів і пропозицій, але і зміст тексту, тобто оволодіння письмовою мовою.
3. Знайди пару слову-омографи (слова, однакові за написанням, але різні за вимовою).
А'тлас - атла'с, село '- се'ло, гуртки' - кру'жкі, прі'стань - пріста'нь, підлоги '- по'ли, ви'купать - викупа'ть.
Лот № 8 - Дидактична гра «Ланцюжок казок» - даний лот представляє вихователь старшої групи 2 (презентація дидактичної гри, яка спрямована на розвиток звукової культури мовлення).
1. Назвіть поняття - це системний метод створення, застосування і визначення всього процесу викладання і засвоєння знань з урахуванням технічних і людських ресурсів та їх взаємодія, що ставить своїм завданням оптимізацію форм освіти.педагогічна технологія
2. Назвіть основні напрямки роботи з розвитку звукової культури мовлення:
Формування правильної звуковимови і словопроізношенія;
- виховання орфоепічні правильно говорити / наголос, вимова /;
- формування інтонаційної виразності мовлення.
3. - Ви знаєте, що півень співає «ку-ку-рі-ку», в Німеччині вважають, що півень кричить «ки-ке-ре-ки», в Туреччині - «ко-ко-ри-ко», в Голландії - «ку-ке-лу-ку». Ми з раннього віку вчимо дітей вживати в мові ці слова, як вони називаються?звуконаслідувальні слова
Лот № 9 Гра-лото "Письменники дітям"- даний лот представляє старший вихователь (презентація авторської дидактичної гри, яка спрямована на знайомство з книжковою культурою, дитячою літературою).
1. Назвіть поняття - це система взаємопов'язаної діяльності педагога і учнів з реалізації, проектування (планування), організації, регулювання і коригування освітнього процесу на основі реалізацій функцій контролю і самоконтролю з метою досягнення конкретного результату при забезпеченні сприятливих умов всім учасникам навчального процесу.освітня технологія
2. Визначте поняття- це вміння правильно розставляти логічні наголоси, паузи, володіти темпом мови, вміючи прискорювати або сповільнювати його, в потрібних місцях підвищувати або знижувати голос. Інтонаційна виразність мови
3. Розкрийте зміст народних порівнянь:
Звалився як сніг на голову (несподівано ); пише, як курка лапою (недбало);
потрібен як возу п'яте колесо (марний ); крутиться як білка в колесі (безперестанку клопочеться; метушиться).
3. Підбиття підсумків
Педагогічним працівникам, які подали на аукціон авторські дидактичні, інтерактивні ігри або авторські варіанти дидактичних ігор, вручені сертифікати-підтвердження.
Використана методична література:
- Використання сучасних освітніх технологій у вихованні та навчанні дітей дошкільного віку: методичні рекомендації фахівців дошкільної освіти / за ред. М.Л. Семенової. - Челябінськ: ЧІППКРО, 2013
- Робоча програма освітньої галузі: Мовний розвиток. - Диск Челябінськ: ЧІППКРО, 2013
- Розвиток мовлення дітей дошкільного віку / під ред. Ф.А. Сохина. - М .: Просвещение 1 976
- Як підготувати дитину до школи: методичний посібник для вихователів / Т.І. Гризик і ін .; науч. рук. Е.В. Соловйова. - М .: Просвещение, 2011
- Григорян Л.Т. Язик мій - друг мій. - М .: Просвещение 1979
- Волобуєва Л.М. Робота старшого вихователя ДНЗ з педагогами. -М .: Просвещение, 2005
Педрада 10.01.19 рік
«Аукціон педагогічних ідей»
Е.Ю.Бочарнікова, заступник директора з НВР
Тільки творчо працюючий колектив педагогів здатний забезпечити високий рівень навчально-виховного процесу, формування творчої особистості учнів.
Діяльність педагога є діяльність, заснована на педагогічній теорії і педагогічній творчості. Для того щоб особистість педагога стала чинником формування особистості учнів, він повинен бути професійно грамотним, творчим членом педагогічного колективу, які бережуть і збагачує його традиції, що розділяє його погляди, ідеї, цінності.
Без творчості неможливо виробити педагогічну майстерність, яке є обов'язковою складовою оволодіння педагогічною професією і її вдосконалення.
Ми дуже раді Вас вітати сьогодні на "Аукціоні педагогічних ідей".Аукціон - це публічний продаж товару з використанням торгів.Сьогодні на аукціон виставлені незвичайні лоти - це педагогічні ідеї наших педагогів, які на сьогоднішній день стануть аукціоніст.Товари, які вони представлять, будуть продаватися. Думаю, що серед нас знайдуться покупці, охочі придбати той чи інший лот.
Всім пропоную участь прийняти,
У педагогічному аукціоні знахідки показати.
Тут кожен може похвалитися,
Для чого вона згодиться,
Як на діток відіб'ється,
Що виховає, розвине,
Чого навчить кожен лот.
У вас на столах лежать бланки, де ви будете фіксувати вартість лота.
червоний - щось новеньке, дуже цікаво !!!
жовтий - ідея сподобалася, по можливості буду застосовувати в своїй роботі
зелений - цікаво, але для мене це не ново
Ціна товару визначається в процесі того, як педагог представляє свою ідею. При оцінці ідеї потрібно виділити для себе професійні вміння педагога, застосування сучасних технологій, ефективність використовуваних прийомів і методів, вміння подати свій товар.
Який лот набере найбільше червоних значків, значить, ця ідея виявилася найціннішою на нашому аукціоні, і частіше за все буде застосовуватися в освітній діяльності.
А для підрахунку потрібно вибрати лічильну комісію, справедливу і незалежну(Керівники МО)
На сьогоднішній аукціон представлено 12 лотів.
Отже, починаємо.
З кожним роком збільшується число дітей зі складною мовною патологією, зокрема практично неговорящіх дітей. У таких дітей виникають проблеми з усною і письмовою мовою - під час навчання читання та письма.Представляємо вашій увазі:
Лот № 1 «Прийоми роботи з неговорящімі дітьми»
Ліхарева Е.Л.
(Методика Новікової-Іванцовою, презентація)
Лот № 2 «Технології глобального читання»
Новикова А.В.
(Методика Домену, презентація)
Існує безліч різних методик, які допомагають зробити процес навчання цікавим і цікавим. Вашій увазі буде представлено
Лот № 3 «Творча майстерня Олени вуликів»
Котова І.Л., вчитель
(Методика Е.Ульевой, презентація)
Ще один посібник буде представлено в наступному лоті.
Лот № 4 «Веселі сторінки»
Рассадина Г.В.
(Презентація посібника)
Розвиток, вдосконалення і збагачення мови розумово відсталих учнів - одна з найсерйозніших і завжди актуальних завдань викладання російської мови та читання в корекційної школі.
Наступний Лот № 5 «Мова на кінчиках пальців»
представлять автори: Тареева Н.А., Шевчук Н.В.
(Прийоми роботи на уроках читання і письма, презентація)
Як правило дитина приходить на заняття до вузьких спеціалістів після уроків, відсидівши за шкільною партою цілий день. Тому не варто прагнути до того, щоб обстановка на заняттях була наближена до звичайних уроків російської мови або читання. Бажано максимально використовувати ігрові прийоми, колективні форми роботи, надаючи можливість учням переміщатися по кабінету.
Лот № 6 «Сучасні інноваційні інтерактивні логопедичні методики»
(Презентація, відео, ігри з педагогами)
На уроках математики навчаються отримують початкові математичні знання, опановують необхідними обчислювальними вміннями, вчаться логічно мислити. Проте засвоєння математики для дітей з розумовою відсталістю представляє великі труднощі.
«У школі в основному йде навчання з губи вчителя на вухо учня, а 80% інформації дитина засвоює оком».
Лот № 7 «Розвиток математичних навичок»
Стягіна Е.С.
(Методика стосчёт, презентація)
наступний
Лот № 8 «Усний рахунок»
Маслова І.М.
(Презентація)
У процесі навчання математики навчаються отримують не тільки арифметичні знання, а й відомості з наочною геометрії. Вивчення геометричного матеріалу озброює учнів практичними навичками вимірювання, креслення. Побудови геометричних фігур за допомогою різних інструментів, сприяє кращій підготовці їх до повсякденного життя, оволодіння різними видами професійної праці, адаптації в умовах сучасного життя.
Лот № 8 «Геометрія - це цікаво»
Зайцева Т.В.
(Презентація)
Розминка «Калейдоскоп»
Кожен з вас бачив калейдоскоп і знає, що вони складаються з маленьких частинок скла (пластмаси), кожна з яких має тільки один колір і тільки одну постійну форму. Коли частинки об'єднуються по дві, по три, невеликими групками ... Виходять яскраві, барвисті візерунки, дивно різноманітні за формою!
Так і люди: кожен сам по собі має цінність, кожен гарний. Але коли люди спілкуються один з одним, вони можуть створювати дивовижні візерунки спілкування.
Давайте пограємо
Уявіть собі, що кожен з вас - кольорове скельце. Скельця виявилися близько один до одного ... (зберіться в тісний купку).
А тепер гігантська рука почала брати кольорові скельця по одному і складати візерунок. Раз - і скельця об'єдналися по два! (Потрібно розбитися на пари і застигнути).
Два - скельця знову розпалися по одному і застигли!
Тепер потрібно об'єднатися по трійках. По одному.
За четвіркам. По одному.
А зараз я прошу вас закрити очі. Наш велетень повернув калейдоскоп ще раз і побачив дивовижний візерунок: все його скельця вишикувалися в рівний - рівний коло!
Зараз з закритими очима, торкаючись один одного, постарайтеся встати в коло. Скельця застигли і відкрили очі. Подивіться: вийшов у нас коло? Посміхніться один одному.
Прошу всіх учасників сісти за столи.
Продовжуємо наш аукціон
Лот № 9 «Калейдоскоп психологічних ідей»
Березовська Н.Є., Серебрякова Л.В., Дзевік Ю.А., Сметаніна Е.Д., Огнєва І.В., Павлюченко С.Н., Зайцева Я.В., Куроленя О.І.
(Презентація, відео, показ посібників)
Спілкування, обмін думками, ідеями - це одна з форм взаємодії людей.Але серед наших учнів, ми все частіше спостерігаємо - замкнутість в собі, втрату інтересу до реальності і спілкуванню з оточуючими, втрату емоційного контакту з іншими людьми. Що ж таке - аутизм? Як працювати з такими дітьми?
Адже навчання аутичних дітей вимагає від усіх педагогів не тільки професійних знань і умінь, а й великих витрат психічної і фізичної енергії, великого терпіння, інтуїції і любові, постійного педагогічного пошуку, гнучкості в застосуванні різних методів навчання і виховання.
наступний
Лот № 10 «Діти з РАС. Основні напрямки корекційної роботи ».
(Презентація, показ посібників)
При навчанні необхідно враховувати здібності, потреби, особливості учнів. Навчання повинне бути розвиває, мотиваційним, диференційованим.
Лот № 11 «Блочно-модульні технології на уроках трудового навчання»
Тарасова Н.Б.
(Презентація)
Спільна творчість: педагог-дитина-батько - формує довірчі відносини, робить позитивний вплив на розвиток дитини і привчає його співпрацювати. Спільна творча діяльність - цікаве проведення часу.
Лот № 12 «Що таке майстер - клас?»
Салімшіна С.А.
Ось і закінчився наш аукціон. Вітаю всіх з вдалими покупками. Сподіваюся, що представленими ідеями ви поповните свої методичні скарбнички і будете активно застосовувати в своїй діяльності.
Пропоную лічильної комісії приступити до підрахунку і визначити, який товар виявився найціннішим на сьогоднішньому аукціоні педагогічних ідей.
автори: Сидорова Тетяна Володимирівна, Власова Віра Сергіївна
Посада: старший вихователь, старший вихователь
Навчальний заклад: Мадо "Дошкільний навчальний заклад № 56"
Населений пункт: місто Самара, Самарська область
Найменування матеріалу: методична розробка
Тема: Аукціон педагогічних ідей "Інноваційні форми роботи по пізнавальному розвитку дітей"
Дата публікації: 21.12.2018
розділ: дошкільна освіта
конспект
педагогічної ради на тему:
«Інноваційні форми роботи по пізнавальному розвитку дітей»
мета:
підвищити творчу активність педагогів, створити умови для
особистісної та професійної самореалізації;
публічне визнання внеску педагогів в розвиток ДОУ.
завдання:
Удосконалення навичок і вмінь вихователів в підборі і використанні
інноваційних форм роботи по пізнавальному розвитку дошкільнят.
Підтримка атмосфери зацікавленості, пошуку, творчих рішень.
Оновлення та актуалізація знань вихователів в питаннях використання
інноваційних підходів до побудови пізнавального простору.
Форма організації:нетрадиційний педрада (аукціон педагогічних ідей
попередня підготовка
Розробка плану - конспекту проведення педагогічної ради.
Проведення організаційного засідання відповідальних,
за надання педагогічного досвіду.
Проведення відкритих заходів в групах ДНЗ по тематиці педради.
Анкетування батьків. Обробка анкет.
«Ступінь участі батьків у пізнавальному розвитку дитини».
Самостійне вивчення літератури по пізнавальному розвитку дітей
Необхідне обладнання, роздатковий матеріал.
написані назви лота;
заготовлені заздалегідь з кольорового паперу шаблони яблук, фломастери, плакат,
сонечко і промені жовтого кольору, хмаринка і краплі синього кольору;
батьків,
стремящих
творчий
потенціал - за кількістю груп в ДНЗ;
Табличка «Редакція журналу« Дошкільний оглядач »
Клей, ножиці.
ролі
Ведучий аукціону - старший вихователь Власова В.С.
Аукціоніст - старший вихователь Сидорова Т.В.
Аукціонери - члени педагогічного колективу.
план педради
№Порядок, основний зміст діяльності
відповідальний
Привітання
вихователь
Власова В.С.
Вступне слово
методист Кузнєцова
Виступ з презентацією
«Пізнавальний розвиток дітей
дошкільного віку »
старший вихователь
Сидорова Т.В.
«О р г а н і з а ц і я
з про в м е з т н о м
діяльності
дорослих
пізнавальному
розвитку »
вихователь Філіппова
Лот №2 «Природоохоронні акції»
вихователь Петрова
Лот№3 «Дитяче
експериментування »
вихователь
Порох О.В.
Лот№4 «Проектна діяльність»
вихователь
Жаркова Н.А.
Лот№5 «Міні - музеї в ДОУ»
вихователь
Гальчина І.Г.
Підведення підсумків педради.
Прийняття рішення
методист Кузнєцова
Хід педагогічної ради
1. Привітання
Добрий день, шановні колеги!
Ми дуже раді Вас вітати сьогодні на "Аукціоні педагогічних ідей".
Тема аукціону: «Інноваційні форми роботи по пізнавальному розвитку дітей».
2. Вступне слово
Сьогодні на аукціон виставлені незвичайні лоти - це педагогічна продукція
наших педагогів, які на сьогоднішній день стануть аукціоніст. аукціон -
публічний продаж товару з використанням торгів. Товар продається в присутності
багатьох бажаючих - покупців. Ціна товару визначається в процесі того, як
покупці торгуються між собою за право купити товар. представляємо вашій
увазі:
Ведучий аукціону - старший вихователь;
Аукціоніст - методист;
Аукціонери - ви шановні колеги.
Аукціонери мають право ознайомитися і придбати той чи інший зацікавив
їх лот. Він дістанеться тому, хто відповість на 3 питання. Ідея дістанеться тому, хто правильно
відповість на 3 питання. Якщо не можете відповісти питання, то ідея залишається в банку
методичного кабінету.
Одним із завдань ДНЗ є створення сприятливо морально-психологічного
клімату, обстановки творчої взаємодії та співпраці. тільки творчо
працюючий колектив педагогів здатний забезпечити високий рівень воспитательно-
освітньої роботи з дітьми, формування творчої особистості.
Діяльність педагога є діяльність, заснована на педагогічній теорії і
педагогічній творчості - мистецтво. Для того щоб особистість педагога стала фактором
формування особистості вихованців, він повинен бути професійно грамотним,
творчим членом педагогічного колективу, які бережуть і збагачує його традиції,
розділяє його погляди, ідеї, цінності.
Для постійного вдосконалення виховно-освітньої роботи в ДНЗ
потрібно безперервне підвищення рівня теоретичної підготовки та педагогічного
майстерності педагогів.
Творча індивідуальність педагога проявляється в його педагогічної
діяльності, в організації творчої обстановки в групі дітей. без творчості
неможливо виробити педагогічну майстерність, яке є обов'язковою
складової оволодіння педагогічною професією і її вдосконалення.
У вирішенні цього завдання важливу роль відіграє систематичне самостійне
вивчення новітніх досягнень педагогіки, дитячої психології, анатомії і фізіології
дитини, гігієни, а також програмно-методичними документами з питань
дошкільного виховання.
Чим вище рівень оволодіння педагогічною теорією і практичними навичками та
вміннями, їх творчого осмислення, тим вище рівень педагогічної майстерності та
творчості.
3.Виступленіе з презентацією,
тема: «Пізнавальний розвиток дітей дошкільного віку» - ст. вихователь
Сидорова Т.В.
ведучий аукціону
Метод активізації педагогів
«Дерево очікувань».
Мета: учасники самостійно формують свої очікування від «Аукціону
педагогічних ідей », дізнаються про очікування інших учасників, протягом усього
педради бачать своє просування вперед.
Матеріал: заготовлені заздалегідь з кольорового паперу шаблони яблук, фломастери, плакат,
Структура роботи: Ведучий заздалегідь готує великий плакат з «умовним деревом».
Учасникам лунають заздалегідь заготовлені яблука. На них учасники пишуть свої
очікування від педради і по черзі поміщають їх на дерево. Очікувань може бути
кілька. У міру того як побажання будуть виконуватися, тобто яблука почнуть «дозрівати»,
можна їх зривати і складати в кошик.
4. Проведення аукціону
ведучий аукціону
Отже, увага!
(Звучить дзвоник)
Дозвольте почати наш "Аукціон педагогічних ідей" по темі: «Інноваційні форми
роботи по пізнавальному розвитку дітей »
На аукціоні талантів представлено 5 лотів, які заявлені в ваших програмах:
Лот №1 - "Організація спільної діяльності дорослих і дітей в пізнавальному
розвитку "
Лот №2 - "Природоохоронні акції"
Лот №3 - "Дитяче експериментування"
Лот №4 - "Проектна діяльність"
Лот № 5 - "Міні - музеї в ДОУ"
Представляємо вашій увазі
Лот №1. "Організація спільної діяльності дорослих і дітей в
пізнавальному розвитку " - даний лот представляє вихователь Філіппова Л.В.
(Виступ з презентацією).
Пізнавальна діяльність - це ...
Компоненти пізнавальної діяльності.
Назвіть блоки освітнього процесу, в яких організовано пізнавальне
розвиток.
Стук молотка.
ведучий аукціону
«Гра - провідний вид діяльності дошкільника». З цим положенням ніхто не
сперечається. Але як це реалізується в сучасній практиці? З кожним новим поколінням
змінюється
простір
соціалізація
нинішніх
дідусів проходила
у дворах, де вони цілими днями ганяли м'яч, грали в «козаків-
розбійників », стрибали на скакалках. Їх діти були залучені в дворову субкультуру
вже не так сильно. Сучасне покоління і зовсім вважає за краще колективним дворовим
індивідуальні
комп'ютерні.
перевагу
формується вічно поспішають дорослими: у багато працюючих мам і тат просто немає
часу, бабусі і дідусі живуть окремо від онуків і теж працюють, ну а вихователі
посилено готують дітей до школи. Ця тенденція характерна не тільки для нашої країни,
але і для всього світу. Вчені і педагоги всіх країн говорять про необхідність повернути
дітям право на гру .
У Федеральних державних вимогах до освітніх програм
гра розглядається як важливий засіб соціалізації дитини, його розвитку.
Гра виступає як найважливіша діяльність, через яку педагоги вирішують все
освітні завдання, в тому числі і навчання.
Право грати зафіксовано в Конвенції про права дитини (ст.31).
Всі діти мають право грати і відпочивати в таких умовах, які сприяють їх
творчому і культурному розвитку, заняттям мистецтвом, музикою,
театральними постановками.
Пам'ятка для вихователів
«Організації ігрової діяльності дітей»
Чи не замінювати гру іншими видами діяльності
Збирайте як особливу цінність улюблені ігри дітей: розвиваючі, комунікативні,
терапевтичні, змагальні, ігри-імпровізації.
Включайте гру в усі сфери життя дитини.
Радійте, якщо дитина запросив Вас в гру, це хороший знак довіри і прийняття з його
Граючи з дітьми, постарайтеся не бути дорослими.
Чи не карайте дитину позбавленням гри.
Якщо дитина порушує правила гри, постарайтеся до цього поставитися спокійно, це
може бути приводом для доброзичливого розмови, пояснення.
Не перешкоджайте об'єднанню дітей різного віку в єдине ігрове співтовариство,
прогулянка для цього найкраще умова.
Уникайте насильницького розподілу ролей, краща психологічна допомога - це
ознайомлення з різними сферами дійсності.
Готуючись до чергового робочого дня, пам'ятайте, що нова гра - це найкращий подарунок
Метод активації педагогів
рішення кросворду
Кросворд НА ТЕМУ «ГРА».
Питання до кросворду НА ТЕМУ «ГРА».
1. Якість знань, інакше, по - іншому? (Рівень).
2.Сучасні легкий дитячий конструктор? (Лего)
3. Місце покупок в побуті і в грі? (магазин)
4. Звід вимог, який пред'являється до кого-то, до чогось? (Правила)
5. Ігри, збагачені життєвим досвідом? (Сюжетні)
6. Перша іграшка малюка? (Брязкальце)
7. Необхідний компонент гри - без чого почнеш гру? (Задум)
8. Супутник життя дітей? (Іграшка)
Лот №2 - "Природоохоронні акції" представляє вихователь Петрова Т.Г ..
(Виступ з презентацією).
Отже, початкова ціна - перше питання
Що таке екологічна акція?
Акція включає наступні етапи: ...
Домашнє завдання для педагогів
Виготовлення пам'ятки для батьків "Бережіть природу", нагадує знака
(Презентація)
Стук молотка.
ведучий аукціону
Рішення ситуативних завдань
Ситуації задаються всьому колективу. Відповіді можуть бути від кількох пар на кожну
ситуацію, але з позиції саме цих людей, експерти оцінюють більш раціональне
1. На лісовій галявині грають четверо дітей від п'яти до семи років. Найменший кричить:
"Давайте спіймаємо метелика і підпалимо їй крила!". Чоловік, що йде повз і
чув цей заклик, зупиняє хлопчика і питає: "Навіщо ж вам підпалювати
метелику крильця? " Той відповідає "Просто так ..."
Чим можна пояснити таку жорстокість дітей? Які методи і прийоми виховання у
дошкільнят дбайливого ставлення до природи?
2. Іра йшла додому з дитячого садка через парк, засаджений кущами смородини, і голосно
розповідала мамі, як вони всією групою поливали їх тут. Але мати була зайнята
власними думками.
- Чому ти мене не слухаєш? - запитала Іра і вирвала руку.
- Це що ще за капризи ?! - спалахнула мати, зламавши молоду гілку смородини,
вдарила їй дівчинку. А потім зло кинула: - Кому потрібні твої клопоти, це ж просто
дитяча гра! Без тебе вистачить охоронців природи.
Які негативні наслідки можуть бути у вчинку матері?
3. Ви йдете на роботу. На доріжці мирно розмовляють дві мами. У цей час їхні діти
неподалік ламають гілки молодого деревця. У обох в руках уже по великій оберемку.
Як ви думаєте, діти просто неслухняні або їм ніхто не говорив про те, що не можна
приносити шкоди рослинам? Ви мовчки пройдете мимо, в душі засуджуючи матерів \\ дітей \\,
або зупиніться і поговоріть з матерями \\ дітьми \\?
Лот №3 - "Дитяче експериментування "Представляє вихователь Порох О.В.
(Виступ з презентацією, відеозапис пізнавально - дослідницької
діяльності).
Отже, початкова ціна - перше питання
Назвіть структуру заняття-дослідження?
Назвіть типи дослідження старшого дошкільного віку?
Продовжте речення: Діяльність в напрямку «Досліди
(Експериментування) »слід вибудовувати таким чином: ...
стук молотка
Лот №4 - "Проектна діяльність" представляє Жаркова Н.А. (Виступ з
презентацією, відеозапис етапу проекту).
Отже, початкова ціна - перше питання
Що таке проектна діяльність?
Назвіть етапи організації проекту?
Назвіть особливості організації проектного методу як варіанти пізнавальної
діяльності дітей старшого дошкільного віку?
Пам'ятки для вихователів:
«Алгоритм дій дорослих і дітей на кожному етапі проектної діяльності»
«Алгоритм проектної діяльності педагога і дітей»
стук молотка
ведучий аукціону
Батьки повинні бути активними учасниками освітнього процесу,
учасниками всіх проектів, незалежно від того, яка діяльність в них домінує, а
не просто сторонніми спостерігачами.
Лот №5 - "Міні - музеї в ДОУ" представляє вихователь Гальчина І.Г.
(Виступ з презентацією).
Отже, початкова ціна - перше питання
Що таке міні - музей?
Назвіть цілі та завдання міні-музею?
Роль сім'ї в організації міні-музею?
стук молотка
ведучий аукціону
Сьогодні міні-музеї - невід'ємна частина розвиваючого середовища багатьох дошкільних
установ. Важливим є те, що в їх створенні беруть участь і самі хлопці, і
їх батьки, і навіть бабусі й дідусі. Адже саме вони приносять багато експонатів і
виконують з дітьми різні вироби. Будь-міні-музей містить експонати, які
можна чіпати, нюхати, розглядати - все це дуже приваблює дітей.
При створенні міні-музею використовується метод системного підходу, детально
описаний А.М. Страунінг в посібнику «Методи активізації мислення дошкільнят»
Принцип системного підходу легко і доступно викладено у віршованій формі (М.С.
Гафітулін):
Якщо ми розглянемо Щось,
Це Щось - для чогось,
Це Щось - з чогось,
Це Щось - частина чогось.
Чимось було раніше Щось,
Чимось буде це Щось.
Є противники у Щось,
Багато є друзів у Щось ...
Щось ти тепер візьми,
І в музеї розглянемо.
Створені міні-музеї в нашому дитячому садку зробили позитивний вплив на
загальний інтелектуальний розвиток дітей, зміцнили взаємозв'язок педагогів з сім'ями
вихованців і сприяли розвитку творчих здібностей вихователів,
батьків і дітей.
Всім батькам хочеться, щоб діти виросли чуйними на духовну красу.
Яка радість духовного спілкування укладена в гармонійному поєднанні дорослими
свого вільного часу з вільним часом своїх дітей, свого дозвілля з їх
дозвіллям! Але, на відміну від «ідеальної», реальна сім'я в праві розраховувати сьогодні на
допомога фахівців в тому, щоб навчитися найкращим чином об'єднувати свої
духовні інтереси з інтересами дітей. Наш досвід показує, що таким об'єднуючим
засобом стає музей.
5. Підведення підсумків
Шановні колеги! Нам дуже хотілося б, щоб ви взяли участь в оцінюванні
лотів наших аукціоністів, за допомогою висловлювань по кожному лоту.
Метод «Сонечко і дощик»
Мета: підвести підсумки, рефлексію.
Матеріали: сонечко і промені жовтого кольору, хмаринка і краплі синього кольору, фломастери.
Проведення: На жовтих променях написати позитивні моменти зустрічі «Що вдалося»,
на синіх краплях - «Що не вийшло», які були упущення, як з боку ведучого,
так і з боку учасників.
Висловлювання педагогів.
Вручення вдячних листів.
ведучий аукціону
Шановні педагоги! Дозвольте закінчити "Аукціон педагогічних ідей" фразою:
"Педагогічна творчість і задоволеність обраною професією
взаімостімуліруют один одного. Без задоволеності спеціальністю неможливо
прояв високої творчої продуктивності в педагогічній праці. Тому
сьогодні, я можу з упевненістю сказати, що в нашому педагогічному колективі працюють
творчі, цілеспрямовані, емоційно багаті педагоги, для яких їхня праця
є не тільки джерелом існування, але і джерелом радості, сенсу життя ".
Дякую вам всім!!! Успіхів у вашій нелегкій, але творчій роботі!
6. Рішення педради
1. З метою виконання завдань за напрямом «Пізнавальний розвиток», обладнати в
групах куточки експериментування, відповідно до вікових особливостей дітей
дошкільного віку.
Сидорова Т.В., Власова В.С.,
вихователі груп
Термін виконання: місяць
2.Сістематіческі планувати і проводити дидактичні і сюжетно - дидактичні
гри, як основну форму організації спільної пізнавальної діяльності дітей.
Відповідальний: ст. вихователь
Сидорова Т.В., Власова В.С.,
вихователі груп
Термін виконання: в
протягом року
3.Провести огляд - конкурс на кращий міні - музей групи. Провести консультацію для
фахівців: «Пізнавальна діяльність в ДНЗ».
Відповідальний: ст. вихователь
Власова В.С., Сидорова Т.В.,
вихователі груп
Термін виконання: 2018 -2019 уч. рік
4.Іспользовать різноманітні форми роботи з батьками, з питань пізнавального
розвитку дітей дошкільного віку (проектна діяльність, екологічні акції).
відповідальні:
вихователі груп
Алла Деменева
Семінар для педагогів «Аукціон педагогічних ідей»
«Звукова культура мовлення»
форма проведення: Ділова гра « Аукціон педагогічних ідей»
мета: Підвищення творчої активності педагогів, Створення умов для особистісної та професійної самореалізації. Виявлення та поширення педагогічного досвіду.
Сьогодні ми проведемо аукціон педагогічних ідей. аукціон - це публічний продаж товару з використанням торгів. Товари, які ви представите, а це ваші педагогічні ідеї, Погляди, будуть продаватися. Думаю, що серед нас знайдуться покупці, охочі придбати той чи інший лот. Всі представлені на аукціон товари спрямовані на реалізацію загальноосвітньої програми.
На початку нашої зустрічі ви отримали «Платіжні засоби» у вигляді квадратиків трьох кольорів). Розділили колектив на три команди.
Ціна товару визначається в процесі того, як педагог представляє свою ідею. Що б її купити потрібно визначити як, де, навіщо, чому педагоги команди можуть її використовувати. скільки ідей, Стільки жетончиків виставляється на торги. Володар той, хто більше жетончиків заплатив.
А для підрахунку потрібно вибрати лічильну комісію, справедливу і незалежну.
(Вибори лічильної комісії- 2 людини)
На сьогоднішній аукціон представлено 5 педагогічних ідей.
Отже, представляємо вашій увазі перший лот.
(Уявлення ідеї)
Причини мовних порушень - презентація
психолог
питання; Як ви можете скористатися цим матеріалом у своїй роботі.
Розвиваємо мова дитини в грі разом з батьками.
питання
Являє Іванова О. В.
Організація роботи над звуковий культурою мови в мовних куточках.
Являє Ромашкіна С. Л.
Ігри для розвитку мовного дихання на музичних заняттях.
Являє Мусатова Л. Л.
питання: Як і де ви можете використовувати ігри в своїй роботі?
Використання ІКТ технологій в роботі по вихованню звукової культури мовлення
Використання пальчикової гімнастики Л. вартового.
Використання Логофільмов в роботі по звуковий культури мовлення.
Являє Деменева А. В.
Ось і завершився аукціон педагогічних. Сьогодні ми мали можливість придбати вподобаний лот, проявивши свої рефлексивні вміння.
Рішення аукціону:
1. Використовувати представлені педагогами ідеї в подальшій роботі.
2. Провести аукціон по темі«Співпраця з батьками через створення клубів за звуковий культури мовлення».
Відповідальна - вихователі груп. Матвєєва О. А.
Щербініна Л. Г, Євдокимова В. П, ПодглазоваН. В, КобильніковаО. В, Лякса Е. Д, Тихонова С. І.
Термін - лютий 2015 р
3. Вихователю Іванової О. В.., Решетниковой Г. А. представити свій представлений матеріал на батьківських зборах в групах.
4. Ознайомити батьків з електронними освітніми ресурсами для розвитку дітей.
Публікації по темі:
«Аукціон педагогічних ідей». План педради в ДНЗ АУКЦІОН ПЕДАГОГІЧНИХ ІДЕЙ ЦІЛІ: активізувати діяльність педагогів; сприяти набуттю ними досвіду колективної роботи; підвищувати.
Аукціон інтерактивних педагогічних посібників пройшов в нашому дитячому садку в травні цього року. Мета методичного заходу: підвищення творчої.
Фестиваль педагогічних ідей в системі освіти в 2015 р Тема: «Музика і коефіцієнт емоцій у розвитку творчих здібностей дітей дошкільного віку в умовах ДОУ» Розробник: Крушинська.
Семінар для педагогів ДНЗ «Про заходи, спрямовані на підвищення ефективності роботи по атестації педагогів» Однією з умов модернізації змісту освіти є професійний і культурний зростання педагогічних кадрів. Тому атестація.
Сучасні педагогічні технології в дошкільній освіті спрямовані на реалізацію Федеральних державних освітніх стандартів.
"Аукціон педагогічних ідей"
- підвищення творчої активності педагогів, створення умов для особистісної та професійної самореалізації; виявлення і поширення передового педагогічного досвіду з використання діяльнісного методу навчання вихованців; підвищення престижу педагогічної праці і пошуку, публічне покликання вкладу педагогів у розвиток ДОУ.
План аукціону:
1. Вступне слово.
2. Проведення "Аукціону педагогічних ідей"
3. Міні-опитування вихователів. Підведення підсумків. Висловлювання педагогів.
1. Вступне слово
Добрий день, шановні колеги!
Ми дуже раді Вас вітати сьогодні на "Аукціоні педагогічних ідей". Сьогодні на аукціон виставлені незвичайні лоти - це педагогічна продукція наших педагогів, які на сьогоднішній день стануть аукціоніст. Аукціон - публічний продаж товару з використанням торгів. Товар продається в присутності багатьох бажаючих - покупців. Ціна товару визначається в процесі того, як покупці торгуються між собою за право купити товар. Представляємо вашій увазі:
Ведучий аукціону - старший вихователь;
Аукціоніст - завідувач ДНЗ;
Аукціонери - ви шановні колеги.
Аукціонери мають право ознайомитися і придбати той чи інший зацікавив їх лот. Він дістанеться тому, хто відповість на 3 питання.
Одним із завдань ДНЗ є створення сприятливого морально-психологічного клімату, обстановки творчої взаємодії та співпраці. Тільки творчо працюючий колектив педагогів здатний забезпечити якість освіти дошкільнят.
Діяльність педагога є діяльність, заснована на педагогічній теорії і педагогічній творчості - мистецтво. Для того щоб особистість педагога стала чинником формування особистості вихованців, він повинен бути професійно грамотним, творчим членом педагогічного колективу, які бережуть і збагачує його традиції, що розділяє його погляди, ідеї, цінності.
Творча індивідуальність педагога проявляється в його педагогічної діяльності, в організації творчої обстановки в групі дітей. Без творчості неможливо виробити педагогічну майстерність, яке є обов'язковою складовою оволодіння педагогічною професією.
І так, дозвольте розпочати наш "Аукціон педагогічних ідей, який присвячений реалізації діяльнісного підходу в навчанні вихованців.
На аукціоні талантів представлено 5 лотів, які заявлені в ваших програмах:
Лот №1 - «Розвиток рухової активності вихованців за допомогою ігор», інструктор з фізичного виховання.
Лот №2 - «А музика звучить!» - використання діяльнісного підходу в музичному розвитку вихованців. , Муз. керівник.
Лот №3 - «Космічна подорож», вихователі.
Лот №4 - Прийоми мнемотехніки в розвитку зв'язного мовлення », вихователь
Лот №5 - «Святковий передзвін», вихователь з образотворчої діяльності.
Лот №6 - «Подорож в країну світлофорів», вихователь.
Представляємо вашій увазі лот №1.
«Стук молотка.
- «Розвиток рухової активності вихованців за допомогою диференційованих ігор» даний лот представляє керівник фізичного виховання (захист конспекту).
Дана методична розробка дістанеться тому, хто відповість на 3 питання. Питання на екрані ...
1. Головна теза діяльнісного підходу в навчанні? ( «Навчити вчитися»)
2. Назвіть нетрадиційні види загартовування дітей. (Методика контрастного повітряного загартовування, ходіння босоніж, обтирання рукавичкою, полоскання горла)
3. Які завдання пізнавального характеру вирішуються на заняттях з фізичної культури. (Завдання математичного розвитку: розвиток уявлень про форму і величиною, кількісний і порядковий рахунок, орієнтування в просторі, ознайомлення з навколишнім згідно темам комплексно-тематичного планування)
Лот № 2. «А музика звучить!»
Стук молотка.
Даний лот представляє музичний керівник, (захист конспекту)
Підбірка ефективних методів і прийомів розвитку творчої активності вихованців дістанеться тому, хто відповість на 3 питання. Будь ласка бажаючі.
Питання на екрані .......
1.Назовите види музичної діяльності? (Спів, слухання, елементарне музикування, рух під музику, ігри, музична творчість)
2.Назовите музичний твір про птахів невеликого розміру, які є символом вірності. ( «Танець маленьких лебедів»)
3. Які умови створює вихователь для музичної самостійної діяльності вихованців групі: (підбір музичних інструментів (озвучених і не озвучених), музичних іграшок, театральних ляльок, атрибутів для ряжень, ТСО, експериментування зі звуками, використовуючи музичні іграшки і шумові інструменти, ігри в « свята »,« концерт ».)
Наступний лот № 3
Стук молотка.
У цьому лоті ви можете придбати відразу дві методичні розробки по пізнавальному
1. «Казкова подорож зі Звіздар»
2. «Космічна подорож з Лунтіком»
Питання на екрані ...
1. Що передбачає діяльності підхід в навчанні (знання не даються в готовому вигляді, а купуватися в процесі діяльності)
2. Які методи і прийоми ви використовуєте для того щоб забезпечити спільну діяльність дітей на заняттях з ФЕМП? (Пошукова діяльність, вирішення проблемних ситуацій, ігрові методи, сюрпризні моменти, питання, спонукання, досліди-експерименти та ін.)
3. Що можна приготувати, але не можна з'їсти? (Уроки)
Наступний лот № 4 «Ефективні прийоми розвитку зв'язного мовлення» »представляють вихователі підготовчої компенсує групи.
Стук молотка.
1. Що таке зв'язкова мова? (Розгорнуте висловлювання, що складається з декількох або навіть дуже багатьох логічно пов'язаних між собою пропозицій, об'єднаних однією темою і складових єдине смислове ціле)
2. Розмова двох або декількох на тему пов'язану з будь-якої ситуації (діалог)
3. Ведучий прийом для активізації мови і мислення (питання педагога)
Які бувають питання? (Репродуктивні - констатують):
Хто? Хто це? Що? Що це? Що робить?
Пошукові питання: Де? Куди? Звідки? Як? Коли? Скільки? Який?
Проблемні питання: Чому? Навіщо?
Формування навичок безпечної поведінки в ситуаціях дорожнього рух дуже важливий напрямок роботи вихователя, тому наступний лот № 7 «Подорож в країну світлофорів»
Захист конспекту вихователь
Стук молотка.
1.Назовите учасників дорожнього руху? (Пішоходи, пасажири, водії)
2. Назвіть з чого складається дорога? (Проїжджа частина, тротуар, узбіччя, канава)
3. Що повинен зробити пішохід, рухаючись по проїжджій частині в темну пору доби? (Прикріплювати до одягу световозвращатели).
Стук молотка.
Велике значення для художньо-естетичного виховання дитини має образотворча діяльність, саме вона викликає активну діяльність дошкільника, завдяки якій дитина творить, пізнаючи закони гармонії і краси.
Отже я оголошую наступний Лот № 5 - «Святковий передзвін», який представить нам.
1.Назовите жанри живопису? (Пейзаж, натюрморт, портрет)
2. Назвіть нетрадиційні техніки малювання (малювання пальчиками, кляксографія, ніткографія, граттаж, стусаном (жорсткою щіткою, губкою, ватяними паличками), по мокрому фону, набризк, відбиток, монотипія, малювання м'ятою папером, воском, гребінцем, малювання на м'ятою папері.
3. Назвіть прізвище художника і назва картини, на якій зображена на березі ставка плаче особа жіночої статі. (Васнецов «Оленка»)
Шановні колеги! Нам дуже хотілося б, щоб ви взяли участь в оцінюванні лотів наших аукціоністів. Але не тільки за допомогою, але і за допомогою висловлювань по кожному лоту.
Проведення міні-опитування
"Педагогічна творчість і задоволеність обраною професією взаімостімуліруют один одного. Без задоволеності спеціальністю неможливо прояв високої творчої продуктивності в педагогічній праці. Тому сьогодні, я можу з упевненістю сказати, що в нашому педагогічному колективі працюють творчі, цілеспрямовані, емоційно багаті педагоги, для яких їхня праця є не тільки джерелом існування, але і джерелом радості, сенсу життя ".
Дякую вам всім!!! Успіхів у вашій нелегкій, але творчій роботі!