Οι στόχοι της θεραπείας με άμμο για τα παιδιά: διανοητική ανάπτυξη του παιδιού (λεπτές κινητικές δεξιότητες, σκέψη, ομιλία, διόρθωση της προβληματικής συμπεριφοράς του) νηπιαγωγείο, σχολείο, λεκτική ή σωματική επιθετικότητα) .

Η αμμοθεραπεία δεν έχει περιορισμούς ηλικίας. Είναι κατάλληλο και για ενήλικες. Το υποσυνείδητο βρίσκει την πραγματικότητα στο sandbox. Καταλαβαίνεις καλύτερα τον εαυτό σου. Οι πόροι φαίνεται να λύνουν προβλήματα.

Η άμμος είναι το κύριο υλικό της αμμοθεραπείας. Μας το χάρισε η ίδια η φύση!

Η άμμος είναι πλαστική και εύκαμπτη. Με τη βοήθειά του, ένα παιδί μπορεί να πραγματοποιήσει τα πιο τρελά του όνειρα στο sandbox. Διεγείρει την ευαισθησία των δακτύλων του παιδιού, του ξυπνά τη φαντασία, γίνεται ο ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΣ του δικού του ΚΟΣΜΟΥ.

Η θεραπεία με άμμο πραγματοποιείται σε ειδικό Junginian sandbox. Το κάτω μέρος και τα πλαϊνά του είναι βαμμένα μπλε, που συμβολίζει φυσικά στοιχεία όπως το ΝΕΡΟ και ο ΑΕΡΟΣ.

Για να εξασκηθείτε στο sandbox χρειάζεστε διαφορετικές φιγούρες. Κάθε φιγούρα συμβολίζει μια εσωτερική εικόνα που είναι σημαντική για το παιδί.

Ιδέα sandbox. Αρχές δημιουργίας "sandbox" σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. Το κύριο πλεονέκτημα του παιχνιδιού στην άμμο. Δίνεται η ευκαιρία στο παιδί να φτιάξει τον δικό του προσωπικό κόσμο. Η άμμος λειτουργεί σαν μαγνήτης στα παιδιά. Ποια παιδιά χρειάζονται ιδιαίτερα αυτό το παιχνίδι, παίζοντας στην άμμο; Πρόκειται για παιδιά που έχουν δυσκολίες στη νοητική ανάπτυξη, συγκρούσεις στις σχέσεις, φόβους κ.λπ. Το sandbox έχει ψυχοθεραπευτική δράση, αναπτύσσει τις δημιουργικές δυνατότητες του παιδιού, ενεργοποιεί τη χωρική φαντασία, την εικονική και λογική σκέψη, εκπαιδεύει τις λεπτές κινητικές δεξιότητες, προετοιμάζει τα παιδιά να κατανοήσουν ηθικές αλήθειες του καλού και του κακού, χτίζει μια αρμονική εικόνα του κόσμου. Ο Γιουνγκ υποστήριξε ότι η διαδικασία του «παιχνιδιού στην άμμο» απελευθερώνει μπλοκαρισμένη ενέργεια και «ενεργοποιεί τις ικανότητες αυτοθεραπείας που είναι εγγενείς στον ανθρώπινο ψυχισμό».

Λήψη:

Πρεμιέρα:

Για να χρησιμοποιήσετε προεπισκοπήσεις παρουσίασης, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google και συνδεθείτε σε αυτόν: https://accounts.google.com

Λεζάντες διαφάνειας:

Μέθοδοι θεραπείας με άμμο στο έργο ενός εκπαιδευτικού ψυχολόγου προσχολικής ηλικίας

Υπάρχει κάποιο παιδικό παιχνίδι που μπορεί να εναρμονίσει την εικόνα του κόσμου, να βάλει εμπόδιο στο δρόμο της σκληρότητας, να δώσει μια αίσθηση της διαφορετικότητας της φύσης, να ανακουφίσει εσωτερικές συγκρούσεις και φόβους και να αποκαλύψει τις έννοιες του καλού και του κακού;

Ναι, υπάρχει τέτοιο παιχνίδι!

Η ιδέα του Sandbox είναι υπέροχη, γιατί η άμμος είναι αυτό το εκπληκτικό φυσικό υλικό που μπορεί να μεταφέρει πολλά ταυτόχρονα. Και μια αίσθηση της διαφορετικότητας της φύσης, και μια αίσθηση των δυνατοτήτων του σώματός σας, και της ουσίας της ζωής γενικότερα με τη ρευστότητα, την έκπληξη, τις πολλές μορφές της.

Ποια αρχή κρύβεται πίσω από τη δημιουργία αυτού του παιχνιδιού;

Το παιδί, σαν να λέμε, χτίζει γέφυρες μεταξύ του εσωτερικού και του εξωτερικού κόσμου.

Ποιο είναι το κύριο πλεονέκτημα αυτού του παιχνιδιού; Το κύριο πλεονέκτημα του Sandbox είναι ότι επιτρέπει σε ένα παιδί ή μια ολόκληρη ομάδα παιδιών να δημιουργήσει πραγματικά μια εικόνα του κόσμου σε ζωντανό τρισδιάστατο χώρο.

Δίνεται η ευκαιρία στο παιδί να χτίσει τον δικό του προσωπικό κόσμο, υπόδειγμα του δικού του μικρόκοσμου, νιώθοντας σαν τον δημιουργό του.

Η άμμος συχνά λειτουργεί σαν μαγνήτης στα παιδιά.

Πριν καν συνειδητοποιήσουν τι κάνουν, τα ίδια τα χέρια τους αρχίζουν να κοσκινίζουν την άμμο, να φτιάχνουν τούνελ, βουνά κ.λπ.

Και αν προσθέσετε μικροσκοπικές φιγούρες και παιχνίδια σε αυτό, τότε εμφανίζεται ένας ολόκληρος κόσμος, παίζονται δράματα και το παιδί είναι εντελώς βυθισμένο στο παιχνίδι

Φιγούρες - όχι περισσότερο από 12 cm σε ύψος σύμφωνα με ομάδες: μεταφορές, άνθρωποι, ζώα, φυσικό υλικό, κατοικίες, δέντρα, ήρωες των παραμυθιών, διακοσμητικά, εργαλεία για την εργασία με άμμο (σπάτουλες, μεζούρες, μπαστούνια, βούρτσες, σπαρτικά κ.λπ.)

Επιλογή φιγούρων

Για να παίξετε θα χρειαστείτε και νερό (σε κανάτα, σε μπουκάλι ψεκασμού (καλύτερα!)), δώστε νερό σε δόσεις.

Ο ΟΙΚΟΔΕΝΕΙΤΗΣ-ΟΙΚΟΔΕΝΗΣΗ για παιδιά προσχολικής ηλικίας θα πρέπει να είναι σαν τη φύση, να μοιάζει με άμμο (χελώνα, ταχύμετρο, καμήλα, σαύρα...), οικεία στα παιδιά (ανάλογα με την ηλικία).

Ποια παιδιά χρειάζονται ιδιαίτερα αυτό το παιχνίδι; Τα παιδιά με δυσκολίες στη νοητική ανάπτυξη, συγκρούσεις στις σχέσεις, φόβους κ.λπ. χρειάζονται ιδιαίτερα το Sandbox. Μελέτες έχουν δείξει ότι το Sandbox έχει ψυχοθεραπευτική δράση, βοηθώντας ένα παιδί να απαλλαγεί από φόβους, ντροπαλότητα, συγκρούσεις στην επικοινωνία και πολλά άλλα προβλήματα.

Τι αντίκτυπο έχει αυτό το παιχνίδι στο παιδί; Το sandbox όχι μόνο αναπτύσσει το δημιουργικό δυναμικό του παιδιού, ενεργοποιεί τη χωρική φαντασία, την εικονική και λογική σκέψη, εκπαιδεύει τις λεπτές κινητικές δεξιότητες, αλλά διακριτικά, θέτει σταδιακά τα παιδιά να κατανοήσουν τις ηθικές αλήθειες του καλού και του κακού και χτίζει μια αρμονική εικόνα του κόσμου.

Οι μορφές και οι επιλογές της αμμοθεραπείας καθορίζονται από τα χαρακτηριστικά ενός συγκεκριμένου παιδιού, τις συγκεκριμένες εργασίες της εργασίας και τη διάρκειά της.

Μπορούν να χρησιμοποιηθούν μέθοδοι παιχνιδιού: -για διαγνωστικούς σκοπούς. - με σκοπό την παροχή πρωτογενούς ψυχολογικής βοήθειας· -στη διαδικασία βραχυπρόθεσμης ψυχοθεραπείας. -στη διαδικασία μακροχρόνιας ψυχοθεραπευτικής επιρροής.

Ο στόχος μιας τέτοιας θεραπείας δεν είναι να αλλάξει και να ξαναφτιάξει το παιδί, να μην του διδάξει κάποιες ειδικές δεξιότητες συμπεριφοράς, αλλά να δώσει στο παιδί την ευκαιρία να είναι ο εαυτός του.

Διδακτικά παιχνίδια (στάδιο αγγίγματος και παιχνιδιού στην επιφάνεια της άμμου) «άμμος βροχή» «άμμος άνεμος»

Άσκηση "ασυνήθιστα κομμάτια" "λαγοί πηδούν" "αρκουδάκια περπατούν"

"Τα φίδια σέρνονται"

"εκτυπώσεις"

Ίχνη σε υγρή άμμο

"μοτίβα στην άμμο"

"αναλήψεις"

Παιχνίδι ορυχείων

Ασκήσεις για την ανάπτυξη της φωνητικής επίγνωσης

Ψυχοπροληπτικά παιχνίδια: «φοίνικα»,

"νικητής του θυμού"

"κύκλος της άμμου" ή "κύκλος της χαράς"

Προσωπικός χώρος

"δικός μου, δικός σου, δικός μας"

Εκπαιδευτικοί στόχοι: προσανατολισμός στο «σεντόνι άμμου» («ταξίδι θησαυρού»),

Ο Γιουνγκ υποστήριξε ότι η διαδικασία του «παιχνιδιού στην άμμο» απελευθερώνει μπλοκαρισμένη ενέργεια και «ενεργοποιεί τις ικανότητες αυτοθεραπείας που είναι εγγενείς στον ανθρώπινο ψυχισμό».

Το παιχνίδι με την άμμο δεν μπορεί να ερμηνευτεί. Ο ψυχολόγος πρέπει να παίζει το ρόλο του προσεκτικού θεατή. Η θέση του ψυχολόγου είναι «ενεργητική παρουσία» και όχι διαχείριση της διαδικασίας.

Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας!

Λήψη:

Πρεμιέρα:

Για να χρησιμοποιήσετε προεπισκοπήσεις παρουσίασης, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google και συνδεθείτε σε αυτόν: https://accounts.google.com

Λεζάντες διαφάνειας:

Αμμοθεραπεία Casanova Natalya Evgenievna Δάσκαλος 1ης κατηγορίας προσόντων

Η θεραπεία με άμμο είναι μια από τις μεθόδους ψυχοθεραπείας που προέκυψαν στο πλαίσιο της αναλυτικής ψυχολογίας. Είναι ένας τρόπος επικοινωνίας με τον κόσμο και με τον εαυτό του. έναν τρόπο εκτόνωσης της εσωτερικής έντασης, ενσαρκώστε την σε ασυνείδητο-συμβολικό επίπεδο, που αυξάνει την αυτοπεποίθηση και ανοίγει νέους δρόμους ανάπτυξης.

Εξοπλισμός mini-sandbox: 1. Ένα αδιάβροχο ξύλινο κουτί ή πλαστική λεκάνη, του οποίου ο πυθμένας και οι πλευρές πρέπει να είναι μπλε/μπλε (το κάτω μέρος συμβολίζει το νερό και τα πλαϊνά συμβολίζουν τον ουρανό). Για μεμονωμένα μαθήματα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε πολλές πλαστικές ορθογώνιες λεκάνες. Συνιστάται τα κουτιά άμμου να έχουν αφαιρούμενα καπάκια. 2. Καθαρίστε την κοσκινισμένη άμμο, δημιουργώντας μια γραμμή ορίζοντα στο sandbox. 3. Ένα σετ υλικών παιχνιδιού: σπάτουλες, φαρδιές βούρτσες, κόσκινα, χωνιά. μια ποικιλία από πλαστικά καλούπια διαφορετικών μεγεθών και σχημάτων. μικροσκοπικά παιχνίδια για την εκτέλεση εργασιών στο sandbox. απορρίμματα: βότσαλα, κοχύλια, κλαδιά, μπαστούνια, μεγάλα κουμπιά, καλαμάκια για κοκτέιλ μιας χρήσης. Μια «συλλογή» μικροσκοπικών ειδωλίων, κατά προτίμηση όχι περισσότερο από 8 cm σε ύψος. Το σετ μπορεί να περιλαμβάνει: ανθρώπους, κτίρια, ζώα, μεταφορές, φυτά, χαρακτήρες παραμυθιού, κακό και καλό, διάφορα γεωμετρικά σχήματα, φυσικά υλικά - βότσαλα, κλαδιά, κώνοι, ξηροί καρποί, βελανίδια, κάστανα - με μια λέξη, ό,τι μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε παιχνίδια με άμμο.

Μέθοδοι και τεχνικές αμμοθεραπείας που χρησιμοποιούνται στην εργασία: Έρευνα, πρακτικές δραστηριότητες, το οποίο περιλαμβάνει εργασία με φυλλάδια (σέσουλες, καλούπια, βούρτσες), στοιχεία πειραματισμού και παρατήρηση. Δραστηριότητες παιχνιδιού (παίζοντας καταστάσεις, «αμμοθύελλα», «δυνατή βροχή», σκηνικά, στοιχεία θεατρικότητας). Προφορικές μέθοδοι: συνομιλίες, ιστορία δασκάλου, ανάγνωση λογοτεχνικών έργων: ποιήματα, παραμύθια, χρήση λαογραφικού είδους (ρίμες, ανέκδοτα). Οπτικές μέθοδοι: προβολή παιχνιδιών, εξέταση ζωγραφικής και εικονογράφησης, μοντελοποίηση.

Μορφές υλοποίησης 1.Ατομικά:

2. Ανά δύο

3. ΟΜΑΔΑ

Ο ρόλος της αμμοθεραπείας στην ανάπτυξη συναισθηματική σφαίραπαιδιά προσχολικής ηλικίας. Η αμμοθεραπεία για παιδιά είναι μια εξαιρετική ευκαιρία για αυτοέκφραση, ανάπτυξη δημιουργικών κλίσεων σε ένα παιδί, καθώς και απλή και αποτελεσματικό τρόπομάθετε να εκφράζετε τα συναισθήματα, τα συναισθήματα, τις εμπειρίες σας. Το παιχνίδι με την άμμο είναι μια φυσική και προσιτή μορφή δραστηριότητας για κάθε παιδί.

ΑΜΜΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΜΕ ΠΡΩΙΜΑ ΠΑΙΔΙΑ Τα μικρά παιδιά μόλις αρχίζουν να μαθαίνουν για τον κόσμο και αναπτύσσουν τις πρώτες τους έννοιες για τα σχήματα και τις θέσεις των αντικειμένων, παιχνίδι ρόλωνδεν έχει ακόμη σχηματιστεί, τα παιδιά τείνουν να χειρίζονται αντικείμενα. Ως εκ τούτου, τα μαθήματα αμμοθεραπείας σε αυτή την ηλικία στοχεύουν στην ανάπτυξη νέων δεξιοτήτων και στην κατανόηση του περιβάλλοντος και των αντικειμένων. Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, τα παιδιά κρύβονται και βρίσκουν αντικείμενα σε ένα χωράφι με άμμο, ρίχνουν άμμο, σκαλίζουν από αυτό, φτιάχνουν αποτυπώματα χεριών, παιχνίδια, χτίζουν βουνά, ποτάμια, κοιλώματα και τρύπες. Το παιχνίδι σε αυτή την ηλικία είναι επαναλαμβανόμενο στην πλοκή του, το οποίο είναι απαραίτητο θεμέλιο για τη διαμόρφωση του ευφάνταστου παιχνιδιού, το οποίο είναι ήδη χαρακτηριστικό προσχολική ηλικία.

ΑΜΜΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΜΕ ΠΑΙΔΙΑ ΜΙΚΡΟΤΕΡΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ (3-4 ΕΤΩΝ) Η μετάβαση από την πρώιμη παιδική ηλικία στην προσχολική ηλικία χαρακτηρίζεται από τη διαμόρφωση νέων χαρακτηριστικών προσωπικότητας του παιδιού. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, το παιδί μπορεί να δείξει αρνητισμό, πείσμα και πείσμα. Μελετά τον εαυτό του και τους ενήλικες, τον κόσμο γύρω του, αισθάνεται τα όρια. Το παιδί θέλει να τα κάνει όλα μόνο του. Σε αυτή την ηλικία, κατά τη διάρκεια των μαθημάτων αμμοθεραπείας, τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να δημιουργήσουν ανεξάρτητα τους δικούς τους κόσμους, όπου είναι πλήρεις κύριοι, όπου παίζουν τους κρυμμένους φόβους και τις ανησυχίες τους, συναρπαστικές καταστάσεις, δίνουν διέξοδο στην επιθετικότητα, λαμβάνουν νέο μοντέλοσυμπεριφορά, γίνονται πιο ήρεμοι και πιο σίγουροι και αποκτούν πρωταρχικούς ηθικούς κανόνες. Στην πρώιμη προσχολική ηλικία, τα παιδιά αρχίζουν να αναπτύσσουν τη φαντασία, η οποία μπορεί να αποκαλυφθεί πολύ καθαρά παίζοντας στην άμμο. Επιπλέον, το παιδί μπορεί ήδη να σχολιάσει την πλοκή, εμπλουτίζοντας έτσι τις δεξιότητες ομιλίας του, η ομιλία του γίνεται πιο περίπλοκη και αναπτυγμένη. Σε αυτή την ηλικία, η δεξιότητα του παιχνιδιού μαζί δεν έχει ακόμη αναπτυχθεί, έτσι στα ομαδικά τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να αναπτυχθούν συλλογική αλληλεπίδρασηχτίζοντας έναν κοινό κόσμο μαζί με άλλα παιδιά, κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού μαθαίνουν να ακούν και να ακούν ο ένας τον άλλον. Μαθαίνουν να κατανοούν τη συναισθηματική τους κατάσταση ονομάζοντας συναισθήματα και αισθήσεις. Οι τάξεις συμβάλλουν στη διαμόρφωση θετικής αυτοεκτίμησης, η οποία εδραιώνεται σε αυτό το στάδιο της ζωής του παιδιού.

ΑΜΜΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΜΕ ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ (5-6 ΕΤΩΝ) Η κύρια δραστηριότητα αυτής της ηλικίας είναι το παιχνίδι ρόλων και η κύρια ανάγκη είναι η ανάγκη για επικοινωνία και δημιουργική δραστηριότητα. Η θεραπεία με άμμο σάς επιτρέπει να ξεκλειδώσετε τις δυνατότητες ενός παιδιού σε ένα φυσικό και ασφαλές περιβάλλον δημιουργώντας διαφορετικές ιστορίες σε πίνακες με άμμο. Έχοντας χτίσει έναν κόσμο στην άμμο, το παιδί αρχίζει να παίζει μαζί του, αναδιατάσσοντας τις φιγούρες, αλλάζοντας τα τοπία, η εικόνα του εσωτερικού του κόσμου ζωντανεύει. Αυτό που χρειάζεται αυτή τη στιγμή εμφανίζεται στην άμμο, αυτό που του λείπει και βοηθάει. Χτίζοντας τον κόσμο του, συλλογίζεται ήδη, δίνει εξηγήσεις, αναλύει την κατάσταση με τη βοήθεια ενός ψυχολόγου, αναζητά διάφορες διεξόδους και εξέλιξη, αποκτά νέες ιδιότητες και εμπειρίες. Η ανάπτυξη της φαντασίας σε αυτή την ηλικία δίνει τη δυνατότητα στο παιδί να αφηγηθεί πρωτότυπες και διαδοχικά εκτυλισσόμενες ιστορίες, υπό την προϋπόθεση τακτικές δραστηριότητες για την ενεργοποίηση της φαντασίας. ΣΕ ομαδική εργασίαΜε την αλληλεπίδραση με τους συνομηλίκους, το παιδί μαθαίνει να διαπραγματεύεται, να αποδέχεται τις απόψεις των άλλων συμμετεχόντων και να ακολουθεί τους κανόνες του παιχνιδιού. Σε μεγαλύτερη προσχολική ηλικία, το παιδί αποκτά την ικανότητα να συγκρίνει και να αντιπαραβάλλει τον εαυτό του με τους άλλους, και αυτό χρησιμεύει ως βάση για επαρκή αυτοεκτίμηση. Στον αμμώδη χώρο, όντας σε μια ομαδική ατμόσφαιρα εμπιστοσύνης, με τη βοήθεια ιστοριών και διαφόρων ρόλων, το παιδί αυξάνει την αυτοπεποίθηση και εναρμονίζει την αυτοεκτίμηση. Οι δραστηριότητες στο sandbox διεγείρουν την πρωτοβουλία, την ανεξαρτησία και τη δημιουργικότητα στο παιδί.

Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας!

Διαφάνεια 2

Πώς ξεκίνησαν όλα…