Κάθε τύπος επαγγελματική δραστηριότηταέχει το δικό του ηθικά πρότυπακαι αρχές, σύμφωνα με
με την οποία άτομα που εκτελούν τις ίδιες ή παρόμοιες επαγγελματικές λειτουργίες,
συνδυάζονται σε ορισμένους κοινωνικές ομάδεςγια την επίτευξη στόχων: ανάπτυξη συγκεκριμένων
παραδόσεις, διατηρούν τη φήμη και τα εταιρικά συμφέροντα του ομίλου τους.
Επαγγελματική ηθική- αυτό είναι, πρώτα απ 'όλα, «ένας συγκεκριμένος ηθικός κώδικας ανθρώπων ενός ορισμένου
επάγγελμα."
Το επάγγελμα τέτοιων κυβερνητικών αξιωματούχων όπως εισαγγελείς, ανακριτές και δικαστές είναι κρατικού χαρακτήρα,
Ως εκ τούτου, οι δραστηριότητές τους πρέπει να συμμορφώνονται με τα ηθικά πρότυπα. Ειδικά οι δικαστές πρέπει να το έχουν αυτό
ποιότητα ως αίσθημα καθήκοντος, ευθύνης, δικαιοσύνης, επειδή οι επαγγελματικές τους δραστηριότητες ανταποκρίνονται
οι πιο μικρές λεπτομέρειες ρυθμίζονται από το νόμο. Η ανεξαρτησία και η υποταγή μόνο στο νόμο προϋποθέτει
την αυστηρότερη τήρησή του.
Οι δραστηριότητες του δικαστηρίου επηρεάζουν τα συμφέροντα πολλών ανθρώπων στον τομέα της επίλυσης των κοινωνικών και διαπροσωπικών τους
συγκρούσεις, επομένως, ηθικά προβλήματα συνοδεύουν πάντα τους εργαζόμενους στο δικηγορικό επάγγελμα.

Η ηθική ενός δικαστή είναι ένας τύπος επαγγελματικής δεοντολογίας ενός δικηγόρου. χαρακτηρίζει
ένα σύνολο ηθικών απαιτήσεων που επιβάλλονται από την κοινωνία σε αυτό
επάγγελμα και, κατά συνέπεια, από την ίδια την επαγγελματική κοινότητα
στα μέλη του· συγκεκριμένους κανόνες και αρχές που διέπουν τη συμπεριφορά
δικαστές σε όλους τους τομείς της ζωής και των δραστηριοτήτων του.
Η ηθική ενός δικαστή είναι ένα σημαντικό συστατικό, χωρίς το οποίο δεν μπορεί
η ίδια η δικαστική δραστηριότητα, δεδομένου ότι
τη βάση διαμορφώνει η υπάρχουσα τη στιγμή και πριν
σε κάποιο βαθμό ένα καθιερωμένο σύστημα νομικών και
ηθικές απαιτήσεις. Η ιδιαιτερότητα της ηθικής ενός δικαστή είναι
είναι ότι οι κανόνες και οι αρχές που τη διαμορφώνουν
είναι γενικά δεσμευτικές για όλους τους δικαστές - από
Ανώτατο Δικαστήριο της Ρωσικής Ομοσπονδίας προς τους ειρηνοδίκες. Εκτέλεση αυτών
Οι απαιτήσεις παραμένουν σημαντικές για τους δικαστές που είναι
συνταξιούχος.

Το επάγγελμα του δικαστή είναι από τα πιο πολλά
σύνθετα νομικά επαγγέλματα. ΣΕ
οι δραστηριότητες ενός δικαστή περιλαμβάνουν σημαντικές
αριθμός ειδικών ιδιοτήτων και δεξιοτήτων
άτομα που, έχοντας εισαχθεί στο σύστημα,
οργανικά εισέρχονται στη δομή της προσωπικότητας του δικαστή και
καθορίζουν τις δημιουργικές του δυνατότητες και
ατομικό στυλ δραστηριότητας. Γι' αυτό
Το κύριο πράγμα στη δικαστική ηθική είναι η προσωπικότητα
δικαστές. Όσο τέλειο κι αν είναι το κανονιστικό
απαιτήσεις για δικαστή και ηθικό και ηθικό πλαίσιο συμπεριφοράς,
που ορίζεται για δικαστή από τον Κώδικα Τιμής των Δικαστών της Ρωσικής Ομοσπονδίας,
μπορεί να μην αποκτήσουν νόημα και μπορεί και όχι
θα γεμίσει με την απαραίτητη δύναμη κρούσης
στα χέρια ενός απροετοίμαστου, αγενούς,
αδίστακτος δικαστής.

Όταν εκφράζει τη γνώμη του σε δικαστική πράξη, ο δικαστής δεν πρέπει
Το να επιτρέπονται αμφιβολίες και δισταγμοί του δικαστή είναι ακατάλληλο. Αυτό ισχύει για
ηθική πλευρά της δραστηριότητας ενός δικαστή ή είναι διαδικαστική
μια αναγκαιότητα απολύτως υπαγορευμένη από το νόμο; Εδώ
συγχώνευση και όψη δικαστική ηθικήκαι διαδικαστικά
κανονιστικότητα στην εκτέλεση πράξης του δικαστικού σώματος. Τόσο
ο επαγγελματισμός του δικαστή και
δικαστική ηθική. Ο επαγγελματικός ερασιτεχνισμός μπορεί εύκολα
μετατραπεί σε ανηθικότητα και η ανηθικότητα μπορεί να οδηγήσει
απόφαση άδικης δικαστικής πράξης.

Στην επαγγελματική δικαστική δεοντολογία, τα έγγραφα διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο
λαμβάνονται σε διαφορετικά χρόνια διεθνείς οργανισμούς, της οποίας η ιδιότητα μέλους
Η Ρωσία έχει επίσης. Αυτά περιλαμβάνουν έγγραφα όπως:
– Ευρωπαϊκός Χάρτης για το Νόμο για το Καθεστώς των Δικαστών
– Αρχές δικαστικής συμπεριφοράς Bangalore
– Ευρωπαϊκός Χάρτης για το Δίκαιο για το Καθεστώς των Δικαστών
Η έννοια των απαριθμούμενων διεθνών εγγράφων
είναι ότι περιέχουν ηθικά πρότυπα
δικαστική δραστηριότητα, η οποία αντικατοπτρίζεται επίσημα στη νομοθεσία, και κυρίως
τρόπο – στους κώδικες δικαστικής δεοντολογίας.

1. Ο δικαστής σε μια δικαστική συνεδρίαση πρέπει να μιλήσει όσο το δυνατόν περισσότερο
λιγότερο, μην διαβάζετε ηθικές διαλέξεις, μην αστειεύεστε, μην πραγματοποιείτε
συγκρίσεις, ικανότητα ακρόασης και έγκαιρης υποβολής ερωτήσεων,
διαπιστώνοντας τις απαραίτητες λεπτομέρειες για την εξέταση της υπόθεσης σύμφωνα με
ουσία. Οι ερωτήσεις δεν πρέπει να οδηγούν,
προτρέποντας.
2. Ο δικαστής δεν πρέπει να εκφράζει τις εκτιμήσεις του, επικριτικά
σχόλια κατά την εξέταση των περιστάσεων μιας πολιτικής υπόθεσης
ή τους λόγους και τις προϋποθέσεις διάπραξης εγκλήματος όταν
εξέταση ποινικής υπόθεσης. Ο δικαστής πρέπει να κάνει τις δικές του εκτιμήσεις, τις δικές του
έκφραση γνώμης στα διαδικαστικά έγγραφα: αποφασιστικότητα,
ιδιωτικός προσδιορισμός, απόφαση, ποινή.
3. Ο δικαστής πρέπει να είναι αμερόληπτος και να μην επιτρέπει
επιρροή στις επαγγελματικές τους δραστηριότητες με
πλευρά οποιουδήποτε, συμπεριλαμβανομένων των συγγενών,
φίλοι, γνωστοί, να είναι απαλλαγμένοι από δέσμευση
ένα από τα μέρη, από την επιρροή της κοινής γνώμης, από

Ο Κώδικας Δικαστικής Δεοντολογίας απαιτεί από τον δικαστή να είναι ανεκτικός, ευγενικός,
με διακριτικότητα και σεβασμό προς τους συμμετέχοντες στη δοκιμή
διαδικασίες, απαιτούν παρόμοια συμπεριφορά από όλα τα πρόσωπα
συμμετοχή σε δικαστικές διαδικασίες.
Εξωτερική εκδήλωση στάσης απέναντι στους άλλους, μορφή έκφρασής της
και αποτελεί την ουσία της δικαστικής εθιμοτυπίας. Δεν είναι μόνο θέμα
τήρηση τελετουργίας, κανόνες συμπεριφοράς που καθορίζονται από δικαστικό
διαδικασία, αλλά, σε μεγάλο βαθμό, στη φύση της σχέσης και
μορφή επικοινωνίας μεταξύ των συμμετεχόντων στη διαδικασία. Ο τρόπος του διαλόγου
Οι συζητήσεις αντικατοπτρίζουν το επίπεδο κουλτούρας όχι μόνο των μερών, αλλά και
ο προεδρεύων δικαστής που διευθύνει το δικαστήριο
διαδικασία.
Καθήκον του δικαστηρίου στην πολιτική κατ' αντιδικία δεν είναι μόνο
δημιουργούν προϋποθέσεις για την άσκηση των δικονομικών δικαιωμάτων των διαδίκων, άλλα
πρόσωπα που εμπλέκονται στην υπόθεση, αλλά και για την πλήρη διαπίστωση των συνθηκών,
απαραίτητο για τη λήψη τεκμηριωμένης απόφασης.
Με άλλα λόγια, ένας δικαστής σε οποιαδήποτε κατάσταση ζωής πρέπει να βρει τέτοια
λύση σε ένα ζήτημα, πρόβλημα, κατάσταση σύγκρουσης που θα επιτρέψει
διατηρήστε την προσωπική σας αξιοπρέπεια, μην χάνετε την τιμή σας, μην προκαλείτε ζημιά
δικαστική φήμη και δεν θα μειώσει την εξουσία του δικαστικού σώματος.

Άρα, η ηθική ενός δικαστή είναι πρώτα απ' όλα ένα σύστημα ηθικής
κανονισμούς που βασίζονται σε ηθικές αρχές.
Η παρουσία αρχών που αντικατοπτρίζουν την ίδια την ιδέα στο περιεχόμενό της
δικαιοσύνη, καθιστά δυνατή τη διατύπωση συγκεκριμένων
απαιτήσεις που αφορούν την προσωπικότητα και τη συμπεριφορά του δικαστή. Η δομή του
μπορεί να χωριστεί υπό όρους σε ηθικές ιδιότητες και ιδιότητες,
που πρέπει να έχει ένας δικαστής. ηθικές αρχές, κανόνες και
κανόνες που διέπουν διάφορες πτυχές της συμπεριφοράς του στο πεδίο
επαγγελματικές και εξωεπίσημες δραστηριότητες. Θα πρέπει επίσης να είναι ιδιαίτερα
επισημάνετε ένα σύνολο προβλημάτων που σχετίζονται με το πώς και πώς πλήρως
Οι κανόνες αυτοί εφαρμόζονται στις ενέργειες και τη συμπεριφορά συγκεκριμένων δικαστών.
Ένα ξεχωριστό θέμα είναι η παρουσία ενός αποτελεσματικού μηχανισμού ελέγχου για
συμπεριφορά και εφαρμογή πειθαρχικών μέτρων.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ: 1. Έννοια δεοντολογίας 2. Αρχές επαγγελματικής δραστηριότητας δικηγόρων 3. Αρμοδιότητες δικηγόρου 4. Σχέσεις δικηγόρου με πελάτες 5. Σχέσεις δικηγόρου με το δικαστήριο, άλλους συμμετέχοντες στη διαδικασία 6. Σχέσεις δικηγόρου με διοικητικά όργανα, την Επιτροπή Δεοντολογίας του Δικηγορικού Συλλόγου στη Δημοκρατία της Κιργιζίας

Η ηθική (ελλ. ethiká, από το ethikós που αφορά την ηθική, έκφραση ηθικών πεποιθήσεων, ήθος συνήθεια, έθιμο, διάθεση) είναι μια φιλοσοφική επιστήμη, το μόνο αντικείμενο μελέτης της οποίας είναι η ηθική, η ηθική ως μορφή κοινωνικής συνείδησης, ως μια από τις σημαντικότερες πτυχές της ανθρώπινης ζωής, ένα συγκεκριμένο φαινόμενο της κοινωνικής ιστορικής ζωής. 1. Η έννοια της ηθικής

Επαγγελματική δεοντολογία ενός δικηγόρου Η επαγγελματική δεοντολογία ενός δικηγόρου περιλαμβάνει τις ηθικές απαιτήσεις της νομικής κοινότητας που αφορούν τον δικηγόρο ως άτομο και ως άξιο εκπρόσωπο του δικηγορικού επαγγέλματος. σεβαστική στάσηπρος το νόμο και το δικαστήριο, τη σχέση του δικηγόρου με τους πελάτες, τους συναδέλφους, καθώς και τις αρχές επιβολής του νόμου και άλλες αρχές και άλλους συμμετέχοντες στη διαδικασία.

Ο Κώδικας Επαγγελματικής Δεοντολογίας για τους Δικηγόρους θεσπίζει υποχρεωτικούς κανόνες συμπεριφοράς για κάθε δικηγόρο κατά την άσκηση νομικών δραστηριοτήτων, με βάση τα ηθικά κριτήρια και τις παραδόσεις του δικηγορικού επαγγέλματος, καθώς και διεθνή πρότυπακαι τους κανόνες του νομικού επαγγέλματος και που προβλέπει ο νόμοςτης Δημοκρατίας του Κιργιζιστάν «Σχετικά με τον δικηγορικό σύλλογο της Δημοκρατίας της Κιργιζίας και την υπεράσπιση».

1. Ο δικηγόρος, ως εκπρόσωπος πελάτη, υπάλληλος του νομικού συστήματος, πρέπει να φέρει ιδιαίτερη ευθύνη για την ποιότητα της νομικής συνδρομής. 2. Ο δικηγόρος οφείλει να ενημερώσει τον πελάτη για τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις που έχει σύμφωνα με το νόμο και πώς αυτά εφαρμόζονται στην πράξη. 3. Ο δικηγόρος πρέπει να υπερασπιστεί ενεργά τη θέση του πελάτη σύμφωνα με τους κανόνες της κατ' αντιμωλία διαδικασίας. 4. Ο δικηγόρος πρέπει να προσπαθεί να επιτύχει ένα αποτέλεσμα ευνοϊκό για τον πελάτη, καθώς και να συμβιβάσει τα αντίθετα συμφέροντα των πελατών και να αξιολογεί την υπόθεση του πελάτη. 3. Καθήκοντα δικηγόρου

5. Ο δικηγόρος, κατά την άσκηση των καθηκόντων του, πρέπει να διατηρεί τακτική επαφή με τον πελάτη και να συζητά μαζί του όλα τα θέματα που σχετίζονται με τα συμφέροντά του στην υπόθεση και να διατηρεί το προνόμιο δικηγόρου-πελάτη. 6. Η συμπεριφορά του δικηγόρου κατά την παροχή νομικής συνδρομής πρέπει να είναι σύμφωνη με τις απαιτήσεις του νόμου, της ηθικής και της δεοντολογίας. 7. Ένας δικηγόρος πρέπει να προσπαθεί να βελτιώσει την απονομή της δικαιοσύνης και την ποιότητα της νομικής συνδρομής, να βελτιώνει συνεχώς το επίπεδο της επαγγελματική γνώση. 8. Κάθε δικηγόρος πρέπει να συμμορφώνεται με τον Κώδικα Επαγγελματικής Δεοντολογίας των Δικηγόρων και να προωθεί τη συμμόρφωση με τον Κώδικα από άλλους δικηγόρους. 9. Ο δικηγόρος δεν μπορεί να παραστεί δημόσια υπηρεσία. Έχει το δικαίωμα να ασκεί διδακτικές, επιστημονικές ή άλλες δημιουργικές δραστηριότητες.

Ένας δικηγόρος δεν έχει το δικαίωμα: 1) να αποδεχθεί μια ανάθεση από πρόσωπο που έχει κάνει αίτηση σε αυτόν για νομική συνδρομή, εάν είναι προφανώς παράνομη. 2) αποδέχεται εντολή από άτομο που έχει κάνει αίτηση σε αυτόν για νομική συνδρομή. 3) να λάβει θέση στην υπόθεση παρά τη θέληση του εντολέα ή του πελάτη, εκτός από τις περιπτώσεις όπου ο δικηγόρος είναι πεπεισμένος για την ύπαρξη αυτοενοχοποίησης του εντολέα ή του πελάτη. 4) αποκαλύπτει πληροφορίες που του κοινοποιήθηκαν από τον εντολέα ή τον πελάτη σε σχέση με την παροχή νομικής συνδρομής στον τελευταίο, χωρίς τη συγκατάθεση του εντολέα ή του πελάτη· 5) να αρνηθεί την υποτιθέμενη άμυνα

Με τη συμμετοχή σε δίκη, ο δικηγόρος υποχρεούται να τηρεί απαρέγκλιτα τους κανόνες που ορίζονται από τους δικονομικούς νόμους και να υπακούει στις εντολές του προέδρου. Ταυτόχρονα, υποχρεωτικές απαιτήσεις για έναν δικηγόρο είναι η συμμόρφωση με τους δικονομικούς κανόνες, ο σεβασμός του δικαστηρίου και των συμμετεχόντων στη διαδικασία. 5. Σχέσεις μεταξύ δικηγόρου και δικαστηρίου και άλλων συμμετεχόντων στη διαδικασία

Κατά τη συνάντηση με πελάτη στον τόπο κράτησης, ο δικηγόρος είναι υποχρεωμένος να συμμορφώνεται με τους κανόνες του τόπου κράτησης, τους κανόνες που διέπουν τη διαδικασία και τις συνθήκες επικοινωνίας με πρόσωπα υπό κράτηση. Δεν έχει δικαίωμα στους χώρους κράτησης να παραδίδει σε κανέναν σημειώσεις, πράγματα, προϊόντα, απαγορευμένα αντικείμενα, παρακάμπτοντας καθιερωμένους κανόνες, καθώς και αποδοχή από οποιονδήποτε, συμπεριλαμβανομένης της μετάδοσης σε άλλα άτομα, οποιωνδήποτε γραπτών μηνυμάτων ή άλλων πραγμάτων ή αντικειμένων.

Ο δικηγόρος υποχρεούται να υπακούει στις αποφάσεις του Συνεδρίου, Γενική συνέλευσηδικηγόροι, Δικηγορικό Συμβούλιο. Εάν διαφωνεί με τις αποφάσεις τους, έχει δικαίωμα να ασκήσει έφεση με τον προβλεπόμενο τρόπο. Ο δικηγόρος είναι υποχρεωμένος να υπακούει στις αποφάσεις του Συνεδρίου, της Γενικής Συνέλευσης των Δικηγόρων και του Δικηγορικού Συμβουλίου. Εάν διαφωνεί με τις αποφάσεις τους, έχει δικαίωμα να ασκήσει έφεση με τον προβλεπόμενο τρόπο.

Η επαγγελματική δεοντολογία γενικά αναφέρεται σε κώδικες συμπεριφοράς που διασφαλίζουν τον ηθικό χαρακτήρα εκείνων των σχέσεων μεταξύ των ανθρώπων που προκύπτουν από τις επαγγελματικές τους δραστηριότητες. Χαρακτηριστικό της επαγγελματικής ηθικής είναι η στενή σύνδεσή της με τις δραστηριότητες των μελών μιας συγκεκριμένης ομάδας και η άρρηκτη ενότητά της με τη γενική θεωρία της ηθικής.

Το περιεχόμενο της έννοιας ΗΘΙΚΗ είναι ένα φιλοσοφικό δόγμα (το αντικείμενο της οποίας είναι η ηθική), που εξηγεί και περιγράφει την προέλευση και τη φύση της ηθικής, της δομής και κοινωνικές λειτουργίεςαυτό το φαινόμενο. Είναι μια επιστήμη που εστιάζει στις καθημερινές ανάγκες της ανθρώπινης ζωής

Το περιεχόμενο της έννοιας ΗΘΙΚΗ είναι οι κανόνες συμπεριφοράς, η ηθική ενός ατόμου οποιασδήποτε τάξης, κοινωνικής ή επαγγελματικής ομάδας (Λεξικό της ρωσικής γλώσσας. - M.: Russian language, 1988). Η ηθική είναι «ένας κώδικας συμπεριφοράς που διασφαλίζει την ηθική φύση των σχέσεων μεταξύ των ανθρώπων, η οποία απορρέει από την επαγγελματική τους ηθική. Έτσι, η ηθική μελετά τα ηθικά προβλήματα της ανθρώπινης ζωής, ορίζει το καλό και το κακό διάφορα μοντέλαοι διαπροσωπικές σχέσεις και η ανθρώπινη συμπεριφορά στην κοινωνία.

Το περιεχόμενο της έννοιας MORALITY (από το λατινικό "moralis" - ηθικό) είναι ένα σύστημα ηθικών αξιών που αναγνωρίζονται από τον άνθρωπο. Η ηθική είναι ο πιο σημαντικός τρόπος κανονιστικής ρύθμισης των κοινωνικών σχέσεων, της επικοινωνίας και της συμπεριφοράς των ανθρώπων κατά πολύ διάφορα πεδίακοινωνική ζωή (οικογένεια, καθημερινή ζωή, επιστήμη, πολιτική, εργασία κ.λπ.). Οι ηθικοί κανόνες λαμβάνουν την ιδεολογική τους έκφραση σε γενικές ιδέες, εντολές και αρχές σχετικά με το πώς πρέπει να συμπεριφέρεται κάποιος. Η ηθική προϋποθέτει πάντα την παρουσία ενός ορισμένου ΗΘΙΚΟΥ ΙΔΑΝΙΚΟΥ, ενός προτύπου, του οποίου το περιεχόμενο και το νόημα αλλάζει στον ιστορικό χρόνο και στον κοινωνικό χώρο, δηλαδή σε διαφορετικές ιστορικές εποχές μεταξύ διαφορετικών λαών. Ωστόσο, στην ηθική, αυτό που πρέπει να είναι δεν πρέπει πάντα να συμπίπτει με αυτό που υπάρχει, με την πραγματικά υπάρχουσα ηθική πραγματικότητα, με τους πραγματικούς κανόνες της ανθρώπινης συμπεριφοράς.

Το περιεχόμενο της έννοιας της ιδιαιτερότητας των ηθικών κανόνων είναι το εξής: οι συνταγές της είναι καθολικές, καθολικές στη φύση και εφαρμόζονται σε μια ευρεία ποικιλία καταστάσεων ζωής, οι ηθικοί κανόνες βασίζονται στην εξουσία της κοινής γνώμης και στις ηθικές πεποιθήσεις ενός ατόμου .

Το περιεχόμενο της έννοιας της ΗΘΙΚΗΣ είναι μια κατακτημένη, εσωτερικά αποδεκτή κοινωνική ηθική που ρυθμίζει την ατομική συμπεριφορά ενός ατόμου, βασισμένη σε ιδεολογικές πεποιθήσεις και αίσθημα συνείδησης. ΗΘΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ είναι η ενότητα της εξωτερικής και εσωτερικής κουλτούρας του ατόμου, ένα από τα συστατικά στοιχεία της οποίας είναι η ΕΘΝΙΚΗ. Οι κατηγορίες ηθικής και ηθικής, φυσικά, έχουν αντίκτυπο (και μερικές φορές σημαντικό) στη φύση της ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΛΟΓΟΥ.

Περιεχόμενο της έννοιας Οι περισσότεροι φιλόσοφοι σήμερα δεν υποστηρίζουν την ιδέα της ύπαρξης μιας, μόνο αληθινής θεωρίας της ηθικής. Δεν αρκεί να κατανοήσουμε την ηθική ως μια μορφή κοινωνικής συνείδησης ή έναν ειδικό μηχανισμό ρύθμισης της συμπεριφοράς των ανθρώπων, ότι είναι μια ιδιαίτερη πνευματική και πρακτική στάση ενός ανθρώπου προς τον κόσμο. Ταυτόχρονα, ποικίλες ηθικές έννοιες, όταν αναφέρονται στην ερμηνεία των αξιών της ζωής, λειτουργούν με γενικές έννοιες του καλού και του κακού, του καθήκοντος και της συνείδησης, της δικαιοσύνης, της ευτυχίας κ.λπ.

Το περιεχόμενο της έννοιας ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ (ηθική) είναι μια συγκεκριμενοποίηση καθολικών αρχών ηθικής σε σχέση με τις συνθήκες δραστηριότητας ενός δεδομένου επαγγέλματος. Μπορούμε να μιλήσουμε για τη συγκεκριμένη ηθική ενός γιατρού, δικηγόρου, δασκάλου κλπ. Συγκεκριμένες εκδηλώσεις επαγγελματικής ηθικής μελετώνται και αναλύονται από την επαγγελματική δεοντολογία. Η επαγγελματική ηθική και η επαγγελματική δεοντολογία βοηθούν στη συγκεκριμενοποίηση και υλοποίηση των ηθικών αξιών σε μερικές φορές περίπλοκες και ασυνήθιστες συνθήκες.

Το περιεχόμενο της έννοιας ETIQUETTE (από το γαλλικό etiquette - συντόμευση, ετικέτα) είναι μια καθιερωμένη διαδικασία για συμπεριφορά κάπου. Αυτό είναι ένα σύνολο κανόνων συμπεριφοράς που σχετίζονται με την εξωτερική εκδήλωση της στάσης απέναντι στους ανθρώπους (συναλλαγή με άλλους, μορφές προσφώνησης και χαιρετισμού, συμπεριφορά σε δημόσιους χώρους, ήθη και ρούχα). Η εθιμοτυπία συμπίπτει με γενικές απαιτήσειςευγένεια Η ΕΤΙΚΕΤΑ ΛΟΓΟΥ είναι η σειρά συμπεριφοράς του λόγου που καθιερώνεται σε μια δεδομένη κοινωνία.

Ιστορία του θέματος Οι κανόνες της ανθρώπινης συμπεριφοράς άλλαξαν λαμβάνοντας υπόψη τις συνθήκες διαβίωσης της κοινωνίας, συγκεκριμένες κοινωνικό περιβάλλον. Στοιχεία πρότυπα εθιμοτυπίαςη συμπεριφορά εμφανίστηκε στα πρώτα στάδια της ανάπτυξης της ανθρώπινης κοινωνίας (για παράδειγμα, ορισμένοι κανόνες συμπεριφοράς για ένα απλό μέλος της κοινωνίας σε σχέση με τον αρχηγό της φυλής). Αλλά οι περισσότεροι ερευνητές πιστεύουν ότι η εθιμοτυπία προέκυψε κατά τη γέννηση των απόλυτων μοναρχιών. Η εθιμοτυπία ανέκαθεν εκτελούσε και συνεχίζει να εκτελεί ορισμένες λειτουργίες: διαίρεση κατά τάξη, περιουσία, ευγένεια της οικογένειας, τίτλοι, περιουσιακή κατάσταση. Οι κανόνες εθιμοτυπίας τηρούνταν και τηρούνται ιδιαίτερα αυστηρά στις χώρες της Άπω και Μέσης Ανατολής.

Ιστορία του ζητήματος Οι φιλόσοφοι της αρχαίας κοινωνίας εξέφρασαν κάποιες κρίσεις για ηθικά ζητήματα στα έργα τους. Ο «πατέρας» της αρχαίας ηθικής είναι ο Σωκράτης. "Μόνο ένας ηθικός άνθρωπος μπορεί να είναι ευτυχισμένος" (απόλυτη ηθική, θεωρώντας τη βάση μιας άξιας ζωής και πολιτισμού, διακρίνει την ευτυχία από την ευχαρίστηση, εγείρει το πρόβλημα της ελεύθερης βούλησης, ορίζει τις κύριες αρετές, τονίζει τη σημασία της ηθικής αυτοβελτίωσης του ατόμου). Ο Πλάτωνας είναι η πρώτη προσπάθεια συστηματοποίησης των ηθικών ιδεών, που πραγματοποιείται σε αντικειμενική-ιδεαλιστική βάση. Ως μέρος της παιδαγωγικής ηθικής, διακήρυξε την ιδέα της ανάγκης να υποτάσσονται τα παιδιά στη θέληση του δασκάλου και να τα παρακολουθούν συνεχώς, να εκτιμούν ιδιαίτερα την υπακοή και να χρησιμοποιούν μεθόδους τιμωρίας σε περίπτωση ανυπακοής. ;

Ιστορία του ζητήματος Ο Δημόκριτος μίλησε για την ανάγκη προσαρμογής της εκπαίδευσης στη φύση του παιδιού, για τη χρήση της παιδικής περιέργειας ως βάσης διδασκαλίας, για την προτίμηση των μέσων πειθούς έναντι των μέσων εξαναγκασμού. Μια συστηματική παρουσίαση της ηθικής ως θεωρητικής επιστήμης πραγματοποιήθηκε για πρώτη φορά από τον Αριστοτέλη. Η επιστήμη που μελετά τις ηθικές αρετές και διερευνά ποιος χαρακτήρας και ποια πορεία δράσης είναι καλύτερος ο Αριστοτέλης ονομάστηκε ηθική (IV αιώνας π.Χ.). Ήταν ο πρώτος που κατασκεύασε μια βαθιά θεωρία της ηθικής. Η ηθική είναι μια ειδική πρακτική επιστήμη της ηθικής (αρετής), σκοπός της οποίας είναι να διδάξει έναν άνθρωπο πώς να γίνει ενάρετος (και ευτυχισμένος). Η ηθική πρέπει να βοηθά ένα άτομο να κατανοήσει τους κύριους στόχους της ζωής του και να επιλύσει το ζήτημα της δυνατότητας ανατροφής ενάρετων πολιτών στο κράτος.

Ιστορία του ζητήματος Ο Αριστοτέλης θεωρούσε την εκπαίδευση θέμα εθνικής σημασίας Αναδεικνύοντας την ηθική πτυχή του προβλήματος της σχέσης μεταξύ ατόμου και κοινωνίας, ο Αριστοτέλης προσπαθεί να βρει τρόπους αρμονικής αλληλεπίδρασής τους σε μια λογική ισορροπία των εγωιστικών αναγκών του ατόμου. προσανατολισμό προς το δημόσιο καλό - αφενός και στη βοήθεια του κράτους στην ευημερία των πολιτών του - αφετέρου . Η κοινωνική αρμονία δεν πρέπει να καταπιέζει προσωπικά συμφέροντα. Η ηθική ενός ατόμου, βασισμένη στη λογική και τη θέληση, φέρνει τους στόχους, τις επιθυμίες και τις ανάγκες του σε ευθυγράμμιση με τα συμφέροντα του κράτους. Οι κύριες κατηγορίες της ηθικής συνείδησης είναι το καλό και το κακό. Αυτές είναι βασικές έννοιες για την ηθική συνείδηση, που χαρακτηρίζουν θετικές και αρνητικές ηθικές αξίες.

Ιστορία του ζητήματος Αλλά μόνο ο Quintilian έθεσε για πρώτη φορά τα ζητήματα της παιδαγωγικής σε επαγγελματικό και ηθικό επίπεδο - οι συστάσεις του ήταν μια γενίκευση της παιδαγωγικής εμπειρίας, προειδοποίησε τον δάσκαλο ενάντια στη χρήση καταναγκασμού, έκανε έκκληση στην κοινή λογική και το ενδιαφέρον του παιδιού για τη μαθησιακή διαδικασία και τα αποτελέσματά της.

Ιστορία του ζητήματος Στο Μεσαίωνα η κοινωνία δεν ενδιαφέρθηκε για θέματα παιδαγωγικής ηθικής λόγω της κυριαρχίας της θρησκείας σε θέματα εκπαίδευσης. Κατά τη διάρκεια της Αναγέννησης, αυτά τα θέματα έλαβαν τη νέα τους ανάπτυξη - στα έργα του M. Montaigne (δώστε προσοχή στις προσωπικές ιδιότητες του μέντορα, λάβετε υπόψη τις πνευματικές κλίσεις του παιδιού, δεν απαιτούν αδιαμφισβήτητη αποδοχή των ιδεών του δασκάλου από τον μαθητής), J. A. Komensky (έμφαση στην καλοπροαίρετη στάση του δασκάλου προς τους μαθητές, κριτική για την τυπικά επιδεικτική εκτέλεση των διδακτικών καθηκόντων), J. Locke (έδωσε προσοχή στην ηθική σχέση μεταξύ δασκάλου και μαθητή, αντιτάχθηκε στον εξαναγκασμό και την τιμωρία και εξέτασε το παράδειγμα της συμπεριφοράς του ίδιου του δασκάλου σημαντική).

Ιστορία του ζητήματος Οι εκπρόσωποι του Γαλλικού Διαφωτισμού ερμήνευσαν τα καθήκοντα της ηθικής εκπαίδευσης, διατύπωσαν απαιτήσεις για τον ηθικό χαρακτήρα του δασκάλου και πρότειναν τις δικές τους ηθικές έννοιες, λαμβάνοντας υπόψη κινητήρια δύναμηπρόοδος του διαφωτισμού, της επιστήμης και της λογικής. Όπως πίστευε ο J. J. Rousseau, ένας δάσκαλος πρέπει να στερείται ανθρώπινων κακών και να βρίσκεται ηθικά πάνω από την κοινωνία. Ο I.G Pestalozzi πίστευε ότι ένας αληθινός δάσκαλος πρέπει να είναι σε θέση να ανακαλύψει και να αναπτύξει θετικές προσωπικές ιδιότητες σε κάθε παιδί και προώθησε τις ιδέες της εργασίας και της ηθικής εκπαίδευσης. Γερμανοί εκπαιδευτικοί, όπως ο F.W. Adolf Diesterweg, διευκρίνισαν βαθύτερα τις απαιτήσεις για έναν δάσκαλο και επέκριναν την εκπαίδευση απομονωμένη από την κοινωνία. Συγκεκριμένα, ο Disterweg διατύπωσε σαφείς απαιτήσεις για έναν δάσκαλο (άψογη γνώση του αντικειμένου, αγάπη για το επάγγελμα και τα παιδιά, ευθυμία, αισιοδοξία, δουλειά με τον εαυτό του κ.λπ.)

Ιστορία του ζητήματος Η λέξη "εθιμοτυπία" εισήλθε στη ρωσική γλώσσα τον 18ο αιώνα υπό τον Πέτρο Α', όταν δημιουργήθηκαν ευρείες πολιτιστικοί και πολιτικοί δεσμοί μεταξύ της Ρωσίας και άλλων κρατών. Αυτή την εποχή, δημιουργήθηκαν ειδικά εγχειρίδια εθιμοτυπίας για τους νέους, τα οποία περιγράφουν πώς πρέπει να συμπεριφέρονται στην κοινωνία. Το 1717 εκδόθηκε το μεταφρασμένο βιβλίο «Ένας τίμιος καθρέφτης της νεότητας, ή ενδείξεις για την καθημερινή ζωή, που συλλέγονται από διάφορους συγγραφείς». Έδωσε συμβουλές σε νέους ευγενείς για το πώς να επιτύχουν στο δικαστήριο και στην κοινωνία, τηρώντας την εθιμοτυπία. Τα θεμέλια του σύγχρονου εθιμοτυπία γραφείουΣτην πραγματικότητα καθορίστηκαν από τους «Γενικούς Κανονισμούς» του Πέτρου Α, όπου δανείστηκαν τα πιο αποδεδειγμένα ξένα πρότυπα εθιμοτυπίας.

Ιστορικό Ποιοτικά νέο στάδιοστην ανάπτυξη της ηθικής και των ζητημάτων παιδαγωγικής ηθικής, συνδέεται με Ρώσους δημοκρατικούς επαναστάτες, οι οποίοι εμπλούτισαν και εμβάθυναν τις ηθικές ιδέες των μορφών του Διαφωτισμού. Συγκεκριμένα, ο Dobrolyubov δίνει μεγάλη προσοχή σε ζητήματα παιδαγωγικής ηθικής - υποστηρίζει ότι η εκπαίδευση δεν πρέπει να βασίζεται στην αρχή της καταστολής, αλλά στην υψηλή εκπαίδευσηκαι την ολόπλευρη ανάπτυξη του δασκάλου, τις σταθερές και αλάνθαστες πεποιθήσεις του, τον σεβασμό των δικαιωμάτων των παιδιών. Στη σοβιετική εποχή, ο Sukhomlinsky συμμετείχε στην ανάπτυξη προβλημάτων επαγγελματικής ηθικής. Τόνισαν επανειλημμένα ότι η διδασκαλία είναι πρωτίστως ζωντανή ανθρώπινες σχέσειςμεταξύ δασκάλου και παιδιών.

Οι κανόνες εθιμοτυπίας, ντυμένοι με συγκεκριμένες μορφές συμπεριφοράς, υποδηλώνουν την ενότητα των δύο πλευρών του: ηθικής, ηθικής και αισθητικής. Η πρώτη πλευρά είναι έκφραση ενός ηθικού κανόνα: στοχαστική φροντίδα, σεβασμός, προστασία κ.λπ. Η δεύτερη πλευρά - αισθητική - μαρτυρεί την ομορφιά και τη χάρη των μορφών συμπεριφοράς.

Η ικανότητα συμμόρφωσης με ηθικά πρότυπα εκτιμούνταν πάντα ιδιαίτερα στην κοινωνία. Η γνώση των προτύπων εθιμοτυπίας και η ικανότητα τήρησης τους στη συμπεριφορά και την ομιλία υποδηλώνουν καλούς τρόπους. Στην ομιλία, αυτό σημαίνει κυριαρχία της κουλτούρας εθιμοτυπίας, την ικανότητα να ελέγχει κανείς τα συναισθήματά του, τα συναισθήματά του και να ελέγχει τη θέλησή του. Η συμμόρφωση με τα πρότυπα εθιμοτυπίας περιλαμβάνει την εκδήλωση ιδιοτήτων όπως η ευγένεια, η προσοχή, η διακριτικότητα, η καλοσύνη και η εγκράτεια. Αυτές οι ιδιότητες εκφράζονται μέσω συγκεκριμένων λεκτικών πράξεων.

Η ηθική προέρχεται από την κοινωνία ως αποτέλεσμα της επίγνωσης του ρόλου και της ουσίας των ηθικών σχέσεων και στην ανεπτυγμένη της κατάσταση είναι μια επιστήμη της ηθικής, που περιέχει δύο συστατικά: - θεωρητική έρευνα (θεωρητική ηθική) - κανονιστικές εξελίξεις (κανονιστική ηθική).

Η θεωρητική ηθική διερευνά: -την προέλευση και την ουσία της ηθικής, τον ρόλο και τη θέση της στην κοινωνία, τις λειτουργίες, τον μηχανισμό δράσης. -τα κύρια συστατικά του (πρωτίστως ηθική συνείδηση ​​και ηθική συμπεριφορά). -η φύση της μεταξύ τους σύνδεσης, η δομή των ηθικών σχέσεων και η σημασία τους για το σύστημα των κοινωνικών σχέσεων στο σύνολό του. -το περιεχόμενο των αξιακών θεμελίων της ηθικής (καλό, καλό, κακό, το νόημα της ζωής, ευτυχία). - αναπτύσσει μια κλίμακα ηθικής (ιδανικό - αρετή - κακία) και καθορίζει τα κριτήριά της. -εξετάζει το πραγματικό επίπεδο ηθικής της κοινωνίας (ηθική) και τους παράγοντες που την επηρεάζουν (σε επαφή με την ψυχολογία και την κοινωνιολογία)

Η κανονιστική ηθική διερευνά: -την αυθόρμητη ανάπτυξη ιδεών ηθικής συνείδησης που αντικατοπτρίζουν τα κίνητρα που περιλαμβάνονται στην ηθική στάση ενός ατόμου. - τις διευκρινίζει, τις συστηματοποιεί, τις συγκεκριμενοποιεί, μετατρέποντάς τις σε συγκεκριμένες συστάσεις. -αναπτύσσει τρόπους βελτίωσης της ηθικής πρακτικής της κοινωνίας· - ασχολείται με το ερώτημα πώς πρέπει να ενεργεί ένα άτομο.

Τον δέκατο έβδομο αιώνα. Ο Ρενέ Ντεκάρτ σημείωσε ότι «η ηθική προϋποθέτει πλήρη γνώση άλλων επιστημών και είναι ο τελευταίος βαθμός στην υψηλότερη σοφία». Η ιδέα της ηθικής ως δόγμα ηθικής, τρόποι επίτευξης του κοινού καλού και προσωπικής ευτυχίας αναπτύχθηκε τον 19ο αιώνα. Στη συνέχεια, ο Χέγκελ έθεσε τα θεμέλια για την ιστορική κατανόηση της ηθικής. Εισήγαγε πραγματικά προβλήματα οικογενειακής, πολιτειακής και πολιτικής ζωής στην ηθική θεωρία και τη γέμισε με πλούσιο κοινωνικό περιεχόμενο. Ο Κικέρων σημείωσε: «Η ήρεμη συνείδησή μου είναι πιο σημαντική για μένα από όλα τα κουτσομπολιά». Ο άνθρωπος από τη φύση του χαρακτηρίζεται από εκδηλώσεις εγωισμού και αλτρουισμού. Η ηθική επιχειρεί να εξηγήσει γιατί ο αλτρουισμός είναι προτιμότερος από τον εγωισμό

Ο ρόλος της ηθικής ως επιστήμης στο παρόν, που βιώνει ο σύγχρονος Ρωσική κοινωνίαΗ περίοδος είναι εξαιρετική: πρέπει να αναλύσει την ηθική κατάσταση της κοινωνίας, να υποδείξει τους λόγους που προκάλεσαν αυτήν την κατάσταση και να προτείνει λύσεις που θα βοηθούσαν στην ενημέρωση των ηθικών κατευθυντήριων γραμμών της κοινωνίας.

Η επαγγελματική δεοντολογία είναι ένα σύνολο ορισμένων καθηκόντων και κανόνων συμπεριφοράς που υποστηρίζουν το ηθικό κύρος των επαγγελματικών ομάδων στην κοινωνία. Τα καθήκοντα της επαγγελματικής δεοντολογίας περιλαμβάνουν τον εντοπισμό ηθικών κανόνων και εκτιμήσεων, κρίσεων και εννοιών που χαρακτηρίζουν τους ανθρώπους στο ρόλο των εκπροσώπων ενός συγκεκριμένου επαγγέλματος.

Η επαγγελματική δεοντολογία αναπτύσσει κανόνες, πρότυπα και απαιτήσεις ειδικά για ορισμένους τύπους δραστηριοτήτων. Η επαγγελματική δεοντολογία θα πρέπει επίσης να εξηγεί και να διδάσκει την ηθική, να ενσταλάζει ηθικές αρχές και ιδέες για το καθήκον και την τιμή και να εκπαιδεύει ηθικά τους εργαζόμενους. Η ηθική έχει σχεδιαστεί για να εκπαιδεύει, να βοηθά τους ανθρώπους να συμπεριφέρονται σωστά με τους ανθρώπους, να επικοινωνούν σε μια ομάδα παραγωγής κ.λπ.

Η επαγγελματική δεοντολογία διδάσκει την τήρηση ηθικών προτύπων που γίνονται αποδεκτά ως ο κανόνας της συμπεριφοράς των ανθρώπων σε ορισμένες δραστηριότητες. Ο εργαζόμενος πρέπει να καθοδηγείται από αυτά τα πρότυπα. Αναζητώντας αυτό το πρότυπο, ο εργαζόμενος πρέπει να καλλιεργήσει το κατάλληλο προσωπική ποιότητα. Η επαγγελματική δεοντολογία έχει σχεδιαστεί για να ρυθμίζει τις ανθρώπινες σχέσεις σε έναν συγκεκριμένο επαγγελματικό τομέα. Κάθε επάγγελμα έχει τις δικές του ιδιαιτερότητες του αποδεκτού και του τρέχοντος συστήματος αξιών. Επιπλέον, η ίδια πράξη μπορεί να θεωρηθεί ηθική, μη ηθική, ακόμη και ανήθικη, ανάλογα με το πώς εκφράζει τη στάση απέναντι στο σημερινό αξιακό σύστημα.

Η Παιδαγωγική Ηθική ως επιστημονικός κλάδος Η ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΗΘΙΚΗ είναι αναπόσπαστο μέρος της ηθικής, αντικατοπτρίζοντας τις ιδιαιτερότητες της λειτουργίας της ηθικής (ηθικής) στις συνθήκες μιας ολοκληρωμένης παιδαγωγικής διαδικασίας, της επιστήμης των διαφόρων ηθικών πτυχών της δραστηριότητας ενός δασκάλου. Η ιδιαιτερότητα της παιδαγωγικής ηθικής καθορίζεται κυρίως από το γεγονός ότι ο δάσκαλος ασχολείται με ένα πολύ εύθραυστο, δυναμικό «αντικείμενο επιρροής» - το παιδί. Ως εκ τούτου, αυξήθηκε η λεπτότητα, η διακριτικότητα και η ευθύνη.

Η παιδαγωγική ηθική ως επιστημονικός κλάδος Αντικείμενο της παιδαγωγικής ηθικής είναι τα πρότυπα εκδήλωσης της ηθικής στη συνείδηση, τη συμπεριφορά, τις σχέσεις και τις δραστηριότητες ενός εκπαιδευτικού. Λειτουργίες παιδαγωγικής ηθικής: εμπειρική-περιγραφική; θεωρητική και φιλοσοφική? κανονιστικός.

Τα κύρια καθήκοντα της παιδαγωγικής ηθικής: η μελέτη μεθοδολογικών προβλημάτων, η ουσία, οι κατηγορίες και οι ιδιαιτερότητες της παιδαγωγικής ηθικής, η ανάπτυξη των ηθικών πτυχών του παιδαγωγικού έργου ως ειδικού τύπου παιδαγωγική δραστηριότητα, προσδιορίζοντας τις απαιτήσεις για τον ηθικό χαρακτήρα ενός δασκάλου, μελετώντας την ουσία και τα χαρακτηριστικά της ατομικής ηθικής συνείδησης του δασκάλου, μελετώντας τη φύση των ηθικών σχέσεων του δασκάλου με τους μαθητές, αναπτύσσοντας ζητήματα ηθικής αγωγής και αυτομόρφωσης του δασκάλου. η παιδαγωγική ηθική ως επιστημονικός κλάδος

Όλες οι βασικές ηθικές έννοιες είναι εφαρμόσιμες στην παιδαγωγική δραστηριότητα, αλλά οι μεμονωμένες έννοιες αντικατοπτρίζουν τέτοια χαρακτηριστικά παιδαγωγικών απόψεων, δραστηριοτήτων και σχέσεων που διακρίνουν την παιδαγωγική ηθική ως ένα σχετικά ανεξάρτητο τμήμα της ηθικής. Μεταξύ αυτών των κατηγοριών είναι το επαγγελματικό παιδαγωγικό καθήκον, η παιδαγωγική δικαιοσύνη, η παιδαγωγική τιμή και η παιδαγωγική εξουσία.

Κατηγορίες παιδαγωγικής ηθικής Η δικαιοσύνη γενικά χαρακτηρίζει την αντιστοιχία μεταξύ των προσόντων των ανθρώπων και της κοινωνικής τους αναγνώρισης, των δικαιωμάτων και των ευθυνών τους. Η παιδαγωγική δικαιοσύνη έχει συγκεκριμένα χαρακτηριστικά, που αντιπροσωπεύουν ένα μοναδικό μέτρο της αντικειμενικότητας του δασκάλου, το επίπεδο της ηθικής του παιδείας (ευγένεια, ακεραιότητα, ανθρωπιά), που εκδηλώνεται στις εκτιμήσεις του για τις πράξεις των μαθητών, τη στάση τους στη μελέτη, κοινωνικά χρήσιμες δραστηριότητες κ.λπ. Δικαιοσύνη είναι η ηθική ιδιότητα ενός δασκάλου και η αξιολόγηση των μέτρων της επιρροής του στους μαθητές, που αντιστοιχούν στην πραγματική τους αξία για την ομάδα. Η ιδιαιτερότητα της παιδαγωγικής δικαιοσύνης έγκειται στο γεγονός ότι η αξιολόγηση της δράσης και η ανταπόκριση σε αυτήν βρίσκονται στα χέρια του δασκάλου και των μαθητών. διαφορετικά επίπεδαηθική ωριμότητα? το γεγονός ότι ο καθορισμός του μέτρου της αντικειμενικότητας εξαρτάται σε μεγαλύτερο βαθμό από τον δάσκαλο. στο γεγονός ότι η αλληλεπίδραση των μερών με άνιση αυτοάμυνα υπόκειται σε μια γενική ηθική εκτίμηση. τέλος, το γεγονός ότι ό,τι είναι παιδαγωγικά απαραίτητο, προγραμματισμένο από τον δάσκαλο, μπορεί να μην πραγματοποιηθεί από τους μαθητές.

Κατηγορίες παιδαγωγικής δεοντολογίας Το επαγγελματικό παιδαγωγικό καθήκον είναι μια από τις σημαντικότερες κατηγορίες παιδαγωγικής ηθικής. Αυτή η έννοια συγκεντρώνει ιδέες για το σύνολο των απαιτήσεων και ηθικών οδηγιών που επιβάλλονται από την κοινωνία στην προσωπικότητα του δασκάλου και στην εκπλήρωση επαγγελματικές ευθύνες: εκτελώ ορισμένους εργατικές λειτουργίες, κυρίως πνευματικοί, χτίζουν σωστά σχέσεις με τους μαθητές, τους γονείς τους, τους συναδέλφους τους, κατανοούν βαθιά τη στάση τους απέναντι στο επάγγελμα που επέλεξαν, το μαθητή και το διδακτικό προσωπικό και την κοινωνία στο σύνολό της. Βάση του επαγγελματικού παιδαγωγικού καθήκοντος είναι οι αντικειμενικές και τρέχουσες ανάγκες της κοινωνίας στην κατάρτιση και εκπαίδευση των νεότερων γενεών. Το επαγγελματικό καθήκον ενός δασκάλου είναι προγραμματισμένο με την ανάγκη για δημιουργική στάση απέναντι στην εργασία του, ιδιαίτερες απαιτήσεις από τον εαυτό του, επιθυμία για αναπλήρωση της επαγγελματικής γνώσης και βελτίωση παιδαγωγική αριστεία, την ανάγκη για σεβασμό και απαιτητική στάση απέναντι στους μαθητές και τους γονείς τους, την ικανότητα επίλυσης σύνθετων συγκρούσεων και συγκρούσεων στη σχολική ζωή.

Κατηγορίες παιδαγωγικής ηθικής Η επαγγελματική τιμή στην παιδαγωγική είναι μια έννοια που εκφράζει όχι μόνο τη συνείδηση ​​του δασκάλου για τη σημασία του, αλλά και τη δημόσια αναγνώριση, το σεβασμό του κοινού για τα ηθικά του πλεονεκτήματα και ιδιότητές του. Ξεχωρίζει ξεκάθαρα η ιδιαίτερα ανεπτυγμένη επίγνωση της ατομικής τιμής και της προσωπικής αξιοπρέπειας στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού. Εάν ένας δάσκαλος, με τη συμπεριφορά και τις διαπροσωπικές του σχέσεις, παραβιάζει τις απαιτήσεις που επιβάλλει η κοινωνία στο ιδανικό ενός δασκάλου, τότε, κατά συνέπεια, επιδεικνύει περιφρόνηση για την επαγγελματική τιμή και αξιοπρέπεια. Η τιμή ενός δασκάλου είναι μια δημόσια αξιολόγηση των πραγματικών επαγγελματικών του προσόντων, που εκδηλώνονται στη διαδικασία εκπλήρωσης του επαγγελματικού του καθήκοντος.

Κατηγορίες παιδαγωγικής ηθικής Η παιδαγωγική εξουσία ενός δασκάλου είναι η ηθική του θέση στην ομάδα μαθητών και συναδέλφων, αυτή είναι μια μοναδική μορφή πειθαρχίας με τη βοήθεια της οποίας ένας έγκυρος και σεβαστός δάσκαλος ρυθμίζει τη συμπεριφορά των μαθητών και επηρεάζει τις πεποιθήσεις τους. Η παιδαγωγική εξουσία εξαρτάται από την προηγούμενη ηθική, ηθική και ψυχολογική-παιδαγωγική κατάρτιση του δασκάλου. Το επίπεδό του καθορίζεται από το βάθος της γνώσης, της πολυμάθειας, των δεξιοτήτων, της στάσης στην εργασία κ.λπ.

Η ΔΟΜΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΑΡΧΗΣ ΕΙΝΑΙ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ 1. Τυπική - καθορίζεται από ένα σύνολο εξουσιών αρχής, δικαιώματα που δίνονται ταχυδρομικώς. (παρέχει το 65% της επιρροής του ηγέτη στους υφισταμένους) 2. Ψυχολογική α) ηθική (εξαρτάται από τις ηθικές ιδιότητες του ηγέτη) - ηθική. - επικοινωνιακός. β) λειτουργική - ικανότητα του διευθυντή - δική του επιχειρηματικές ιδιότητες- τη στάση του απέναντι στις επαγγελματικές του δραστηριότητες

Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας! Mishatkina T.V. Παιδαγωγική ηθική: [Κείμενο] σχολικό βιβλίο. Εκδοτικός οίκος «Νέα Γνώση» σελ. Lavrentyeva N.B., Nechaeva A.V. Παιδαγωγική ηθική. [Κείμενο] Barnaul: εκδοτικός οίκος AltSTU, με

(δεξιά, 11η τάξη,

επίπεδο προφίλ)

Μάθημα Νο. 64-65

Ιδιαιτερότητες επαγγελματίας νομική δραστηριότητα.

Δ.Ζ.: § 30, μέρος 2, επανάληψη § 1-29

© ΟΛΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ. Κολμάκοφ

Στόχοι μαθήματος

• Εξερευνώ χαρακτηριστικά επαγγελματικής νομικής δραστηριότητας.
• Αναπτύσσω κριτική σκέψη των μαθητών, ομιλία, ικανότητα έκφρασης σκέψεων, επικοινωνιακές δεξιότητες.
• Προάγω νομικός εκπαίδευση.

Καθολικές μαθησιακές δραστηριότητες

γνωρίζω/καταλαβαίνω: κύρια χαρακτηριστικά του νομικού επαγγέλματος·

να είναι σε θέση να χαρακτηρίζω: ο νόμος ως στοιχείο της κουλτούρας της κοινωνίας·

εξηγώ: περιεχόμενο των δικαιωμάτων, των υποχρεώσεων και των ευθυνών του πολίτη ως συμμετέχοντος σε συγκεκριμένες έννομες σχέσεις

Έννοιες, ιδέες

• ανακριτής, εισαγγελέας, δικηγόρος, δικαστής, νομικός σύμβουλος επιχείρησης (οργανισμού), συμβολαιογράφος.
• επαγγελματική δεοντολογία ενός δικηγόρου· νομική ψυχολογία

Εκμάθηση νέου υλικού

• Επαγγελματίας νομική δεοντολογία .

Ένας δικηγόρος είναι υπεύθυνος για τα ανθρώπινα πεπρωμένα. Τι προσόντα πρέπει να έχετε για να πληροίτε τις προϋποθέσεις για την απόκτηση προσόντων ως δικηγόρου;

Χαρακτηριστικά του θέματος της επαγγελματικής δεοντολογίας των δικηγόρων και των υπαλλήλων επιβολής του νόμου εκδηλώνονται στις ιδιαιτερότητες των ηθικών προβλημάτων των επαγγελματικών τους δραστηριοτήτων. Η επαγγελματική δεοντολογία του δικηγόρου επιβάλλεται :

• να αποτελέσει τη βάση μιας επαγγελματικής στάσης απέναντι στην επιλεγμένη ειδικότητα.
• να ορίσει την έννοια και το περιεχόμενο της επαγγελματικής τιμής και του επαγγελματικού καθήκοντος·
• αποκαλύπτουν τα ηθικά θεμέλια των μελλοντικών πρακτικών δραστηριοτήτων.
• αναπτύξουν μια ορισμένη ασυλία στην επαγγελματική και ηθική παραμόρφωση στη διαδικασία άμεσης επαφής με εκπροσώπους του εγκληματικού κόσμου.

Χαρακτηριστικά επαγγελματικής δεοντολογίας των δικηγόρων

Για μια βαθύτερη κατανόηση της επαγγελματικής δεοντολογίας των δικηγόρων, είναι σημαντικό καταλαβαίνω , Πρώτα,κώδικες συμπεριφοράς που ορίζουν τον κατάλληλο τύπο ηθικών σχέσεων μεταξύ των ατόμων που εμπλέκονται σε αυτή την επαγγελματική δραστηριότητα. Δεύτερο,κοινωνικο-φιλοσοφική ερμηνεία του πολιτιστικού και ανθρωπιστικού σκοπού αυτού του επαγγέλματος, που σας επιτρέπει να επιλέξετε τη δική σας γραμμή συμπεριφοράς στη διαδικασία εκπλήρωσης του επαγγελματικού σας καθήκοντος. Τρίτον, είναι απαραίτητο να κατανοήσετε τον εαυτό σας και τους άλλους για να δείτε τι συμβαίνει και να συνειδητοποιήσετε την ελευθερία σας με πλήρη ευθύνη.

Χαρακτηριστικά επαγγελματικής δεοντολογίας των δικηγόρων

αντικείμενο επαγγελματικής δεοντολογίας δικηγόρουκαθορίζει τη συγκεκριμένη εστίαση αυτού ακαδημαϊκή πειθαρχία, ονομάζεται:

• αναπτύξουν ενδιαφέρον για αυτό το είδος δραστηριότηταςως νομικό επάγγελμα με ευρεία εστίαση·
• ορίζουν την έννοια και το περιεχόμενο της επαγγελματικής τιμής, αποκαλύπτουν τα ηθικά θεμέλια της μελλοντικής επαγγελματικής δραστηριότητας.
• αναπτύξουν ανοσία στην επαγγελματική και ηθική παραμόρφωσηστη διαδικασία άμεσης επικοινωνίας με όσους παραβίασαν το νόμο.

Όλα αυτά μαζί αναπτύσσουν τις δεξιότητες και τις ικανότητες τήρησης της επίσημης εθιμοτυπίας σε συγκεκριμένες καταστάσεις επίσημων και μη δραστηριοτήτων.

Νομική δραστηριότητα

Νομικό επάγγελμα- αυτό είναι ένα ειδικό είδος επαγγέλματος ειδική εκπαίδευσηάτομα, που πραγματοποιούνται συνήθως σε ανταποδοτική βάση σύμφωνα με τα αποδεκτά επαγγελματικά πρότυπα. Καλύπτουν επαγγελματικές δραστηριότητεςΠως επαγγελματική εργασία, εκτέλεση καθηκόντων και επαγγελματική συμπεριφορά, η οποία συνδέεται είτε με την κατοχή συγκεκριμένης θέσης είτε με την εκτέλεση αντίστοιχης αποστολής.

είδη νομικών δραστηριοτήτων

οργανωτικός

κοινωνικός

αναγνώριση

ανασκευαστικός

διαχυτικός

μηχανή αναζήτησης

Χαρακτηριστικά της επαγγελματικής δραστηριότητας ενός δικηγόρου

μαζικότητα και κύρος της δουλειάς

ειδική ευθύνη και νομική ρύθμιση

σύγκρουση

χαρακτηριστικά του νομικού επαγγέλματος

επιβλητικός, υποχρεωτικός χαρακτήρας των επαγγελματικών εξουσιών των υπαλλήλων

πνευματική ελκυστικότητα, μη τυποποιημένη φύση της εργασίας

συλλογικότητα της εργασίας

διαδικαστική ανεξαρτησία

Τα κύρια χαρακτηριστικά που καθορίζουν τις ιδιαιτερότητες της εργασίας ενός δικηγόρου

• Αυστηρή νομική ρύθμιση επαγγελματικές δραστηριότητες και αποφάσεις που λαμβάνονται.
• Αυθεντικός, υποχρεωτικός χαρακτήρας επαγγελματικά διαπιστευτήρια
• Ακραίος χαρακτήρας επαγγελματική δραστηριότητα
• Δημιουργικός, μη τυποποιημένος χαρακτήρας επαγγελματικές δραστηριότητες, ποικιλία εργασιών προς επίλυση
• Διαδικαστική ανεξαρτησία και υψηλή προσωπική ευθύνη για τις πράξεις και τις αποφάσεις σας

Ιδιαιτερότητες γνωστικές διαδικασίεςσε νόμιμες δραστηριότητες

Χαρακτηριστικά των γνωστικών διαδικασιών

Η αρνητική φύση της διαδικασίας της γνώσης ως αποτέλεσμα εγκλήματος

Αναδρομική φύση της γνωστικής διαδικασίας

Αυστηρή νομοθετική ρύθμιση της γνωστικής διαδικασίας

Έλλειψη, αταξία, ποικιλία πληροφοριών

Αποδεικτική φύση της γνωστικής διαδικασίας

Διανοητική προσομοίωση παρελθόντων γεγονότων

Συναισθηματικό υπόβαθρο, επίδραση παραγόντων στρες

Η καταναγκαστική φύση των μεθόδων γνώσης που χρησιμοποιούνται

Η αντίθεση των ενδιαφερομένων στη διαδικασία της γνώσης

Επαγγελματική παραμόρφωση

Η ανάπτυξη επαγγελματικής παραμόρφωσης διευκολύνεται από

ομάδα παραγόντων κοινωνικο-ψυχολογικών ιδιοτήτων

παράγοντες που σχετίζονται με τα προσωπικά χαρακτηριστικά των εργαζομένων

παράγοντες που καθορίζονται από τις ιδιαιτερότητες της δραστηριότητας

Ρυθμιστικός χαρακτήρας δραστηριότητας

Αυξημένη ευθύνη

Ακραία φύση πολλών δραστηριοτήτων

Εξουσία

Ψυχική και σωματική υπερφόρτωση

Ειδικό αντικείμενο επαγγελματικής δραστηριότητας

Χαρακτηριστικά της οργάνωσης των δραστηριοτήτων

κορπορατισμός

Σημαντικές νευροψυχικές ιδιότητες του νομικού επαγγέλματος

• Ευαισθησία – αυξημένη νευροψυχική ευαισθησία σε εξωτερικές επιδράσεις
• Βέλτιστη αναλογία αντιδραστικότητας και δραστηριότητας
• Συναισθηματική σταθερότητα
• Πλαστικότητα νοητικών διεργασιών
• Μειωμένα επίπεδα άγχους
• Αντίσταση - αντίσταση σε εξωτερικές και εσωτερικές συνθήκες που εμποδίζουν την υλοποίηση των ξεκινημένων δραστηριοτήτων
• Ανοχή – αντίσταση στο νευροψυχικό στρες

Επαγγελματικά αναπτυγμένες ψυχολογικές ιδιότητες ενός δικηγόρου

Επαγγελματική παρατήρηση, προσοχή, μνήμη

Επαγγελματική αίσθηση

αυξημένη ευαισθησία σε επαγγελματικά σημαντικά σημάδια

Επαγγελματικές αντιλήψεις

οπτική, ακουστική, οσφρητική κ.λπ.

Επαγγελματικές αντιπροσωπείες

ανεπτυγμένη ικανότητα να έχει καλή κατανόηση των επερχόμενων ενεργειών, να παίζει διανοητικά την προγραμματισμένη κατάσταση

κοινωνική, νομική, διερευνητική, επιχειρησιακή, ψυχολογική, τακτική

Επαγγελματική σκέψη

ικανότητα μεταμόρφωσης της συμπεριφοράς ρόλων

Επαγγελματική καλλιτεχνία

Επαγγελματική επαγρύπνηση, ετοιμότητα για το απρόοπτο

Ηθικές και ψυχολογικές ιδιότητες ενός δικηγόρου

Υπευθυνότητα, σκληρή δουλειά, ευσυνειδησία, δραστηριότητα, ανεξαρτησία, πρωτοβουλία, επιχειρηματικότητα, αποτελεσματικότητα

Γενική εργασία

Έντονη στάση απέναντι στη δικαιοσύνη, την αλήθεια και την αλήθεια, προσωπική υπακοή στο νόμο, ακεραιότητα, ακεραιότητα, αφοσίωση στο καθήκον

Επαγγελματικώς-

εργασία

Ευγένεια, διακριτικότητα, ηθική, προθυμία για βοήθεια, ειλικρίνεια, ανθρωπιά, σεβασμός στο δικαίωμα του άλλου στη γνώμη του, δημοκρατία

Ανθρώπινος

Αυτοκριτική, αυτοεκτίμηση, αυτοαπαίτηση, ευσυνειδησία, σεμνότητα, στάση προς την αυτομόρφωση, αυτο-ανάπτυξη και αυτομόρφωση

Αυτοαξιολόγηση

Επαγγελματική επικοινωνία δικηγόρου

Η παρουσία πολλαπλών στόχων σε κάθε πράξη επικοινωνίας

Ιδιαιτερότητα των λόγων για την είσοδο σε επικοινωνία

Συγκεκριμένα

επαγγελματίας

ανακοίνωση

Σύγκρουση φύση της επικοινωνίας

Επισημοποίηση της επικοινωνίας

Ιδιαιτερότητες των ψυχικών καταστάσεων των συμμετεχόντων στην επικοινωνία

Η ιδιαίτερη σημασία της ψυχολογικής επαφής

Η συμπεριφορά των ανθρώπων

Τεχνική νομικής εργασίας

κείμενα

Εργασία με τη νομοθεσία:

κατανόηση του δικαίου, αναζήτηση αναγκαίων ρυθμίσεων, συστηματοποίηση του ρυθμιστικού πλαισίου

Τεχνολογία μελέτης εγγράφων

- Ο καθορισμός στόχων ανάγνωσης και επιλογή προσανατολισμού αναζήτησης.

• απομόνωση σημασιολογικών μπλοκ (σύνθεση μηνύματος).
• προσδιορισμός πηγών πληροφοριών (νόημα, σημασία, προέλευση)·
• καταγραφή πληροφοριών·
• γράφοντας μια περίληψη ή μια απάντηση

Εργασία με σταθερές πληροφορίες:

• αναζήτηση πηγών (αδημοσίευτο, αδημοσίευτο).
• επιλογή πηγών ανάλογα με τη συνάφεια με τα καθήκοντα·
• αξιολόγηση κατάστασης?
• ανάλυση και επεξεργασία·
• χρήση των πληροφοριών που λαμβάνονται.

πληροφορίες

Τεχνικοί εργασίας

Εργασία δικηγόρου με συμμετέχοντες σε νομικές συναλλαγές:

• από αντικείμενο επιρροής (απροσδιόριστο, μεταβαλλόμενο, σταθερή ομάδα προσώπων).
• διάρκεια (εφάπαξ, επαναλαμβανόμενη, συστηματική).
• περιεχόμενο (νόμος γενικά, επιμέρους κλάδοι, σύνθετα προβλήματα)

Διαπροσωπικές επικοινωνίες δικηγόρου:

- γλώσσα, νοηματικά συστήματα, γενική εννοιολογική συσκευή.

• στρατηγική, τακτική, συμπεριφορά (πειθώ, πρόταση, επιλογή και δοσολογία επιχειρημάτων).
• επιλογή χρόνου, τόπου και κατάλληλων συνθηκών

Τεχνικές διεξαγωγής συνομιλιών:

• δημιουργία επαφής·
• καθορισμός της θέσης του παραλήπτη·
• αντιπολίτευση;
• καταλήγοντας σε ένα κοινό συμπέρασμα

ανακοίνωση

Ερωτήσεις ασφαλείας

• Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της επαγγελματικής δεοντολογίας των δικηγόρων;
• Τι είδους νομικές δραστηριότητες γνωρίζετε;
• Ποια είναι τα χαρακτηριστικά του νομικού επαγγέλματος;
• Ποιες είναι οι απειλές της επαγγελματικής παραμόρφωσης;
• Ποιες είναι οι επαγγελματικές και ψυχολογικές ιδιότητες ενός δικηγόρου;
• Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της δικηγορικής επικοινωνίας;
• Ποιες είναι οι δυσκολίες της νομικής εργασίας;

αντανάκλαση

• Τι έμαθες;
• Με ποιον τρόπο;
• Τι έμαθες;
• Τι δυσκολίες αντιμετωπίσατε;
• Ήταν ενδιαφέρον το μάθημα;

Λογοτεχνία:

• Νομική: εγχειρίδιο για μαθητές της 11ης τάξης. εκπαιδευτικά ιδρύματα: επίπεδο προφίλ /  L.N.Bogolyubov, E.A.Lukasheva, A.I.Matveev και άλλοι.  ; επιμελήθηκε από L.N. Bogolyubova. – Μ.: Εκπαίδευση, 2013
• Baranov P. A., Shevchenko S. V.: Κοινωνική επιστήμη. 50 τυπικές επιλογές για γραπτά εξετάσεων για προετοιμασία για την Ενιαία Κρατική Εξέταση. – Μ.: AST, Astrel, 2009
• Baranov P.A. Κοινωνικές σπουδές: Εξπρές δάσκαλος για την προετοιμασία για την Ενιαία Κρατική Εξέταση: «Νόμος» / Π.Α. Baranov, A.V. Βοροντσόφ. - Μ.: ΠΡΑΞΗ: Astrel, 2009.
• Άλμπουμ με σχήματα: Φροντιστήριο/ Εκδ. Ο καθηγητής Ι.Α. Ερεμίτσεβα. - Μ.: INFRA-M, 2002. - 223 σελ. - (Σειρά «Ανώτατη Εκπαίδευση»).
• Vesnina S.N., Βλαδιβοστόκ κρατικό πανεπιστήμιοοικονομία και εξυπηρέτηση, http://900igr.net/zip/psikhologija/JUridicheskaja-psikhologija.html

Πηγές εικονογραφήσεων για το σχεδιασμό προτύπων:

• http:// anticrisis.ucoz.ru /CB012045.JPG
• http:// shkolazhizni.ru / img / content /i47/47352_or.jpg

Περιεχόμενα: 1) Εισαγωγή 2) Ημερομηνία και αρχή δημιουργίας. 3) Σκοπός δημιουργίας του Κώδικα. 4) Κανόνες συμπεριφοράς για δικηγόρους. 5) Ανάλυση της πρώτης ενότητας του Κώδικα 6) Ανάλυση της δεύτερης ενότητας του Κώδικα 7) Συμπέρασμα 8) Κατάλογος παραπομπών

Εισαγωγή Σε αυτή την παρουσίαση θα μάθουμε πότε και γιατί υιοθετήθηκε ο Κώδικας Επαγγελματικής Δεοντολογίας για τους Δικηγόρους. Ας μάθουμε τα καθήκοντα των δικηγόρων. Ας εξετάσουμε το περιεχόμενο των ενοτήτων του Κώδικα Επαγγελματικής Δεοντολογίας Δικηγόρων.

Ο Κώδικας Επαγγελματικής Δεοντολογίας για τους Δικηγόρους εγκρίθηκε στις 31 Ιανουαρίου 2003 από το Πανρωσικό Συνέδριο των Δικηγόρων - το ανώτατο όργανο του Ομοσπονδιακού Δικηγορικού Επιμελητηρίου σύμφωνα με την υπο. 2 κ.σ. 36 του Νόμου «Περί δικηγορίας». Επί του παρόντος, ο ανωτέρω Κώδικας ισχύει όπως τροποποιήθηκε στις 5 Απριλίου 2007.

Όπως αναφέρεται στο προοίμιο του ανωτέρω Κώδικα, αυτό κανονιστική πράξηεγκρίθηκε βάσει του νόμου «Περί δικηγορίας» προκειμένου να διατηρηθεί η επαγγελματική τιμή, να αναπτυχθούν οι παραδόσεις του ρωσικού (ένορκου) δικηγορικού επαγγέλματος, ενώ ταυτόχρονα συνειδητοποιούν την ηθική ευθύνη προς την κοινωνία, καθώς η ύπαρξη και η δραστηριότητα της νομικής κοινότητας είναι αδύνατη χωρίς την τήρηση της εταιρικής πειθαρχίας και της επαγγελματικής δεοντολογίας και τη μέριμνα των δικηγόρων για την τιμή και την αξιοπρέπειά τους, καθώς και την εξουσία του νομικού επαγγέλματος. Η υποχρέωση του δικηγόρου για συμμόρφωση με τον Κώδικα προβλέπεται στο εδάφιο. 4 παράγραφοι 1 άρθ. 7 του Νόμου «Περί δικηγορίας». Ορκωμοσία σύμφωνα με το άρθ. 13 του Νόμου, κάθε δικηγόρος αναλαμβάνει προσωπικά να καθοδηγείται στις δραστηριότητές του από τον Κώδικα Επαγγελματικής Δεοντολογίας των Δικηγόρων.

Ο Κώδικας Επαγγελματικής Δεοντολογίας για τους Δικηγόρους θεσπίζει υποχρεωτικούς κανόνες συμπεριφοράς για κάθε δικηγόρο κατά την άσκηση νομικών δραστηριοτήτων με βάση τα ηθικά κριτήρια και τις παραδόσεις του δικηγορικού επαγγέλματος. Καμία διάταξη του Κώδικα δεν θα πρέπει να ερμηνευθεί ότι προβλέπει ή επιτρέπει τη διάπραξη πράξεων που αντίκεινται στις απαιτήσεις του νόμου για την δικηγορία και το δικηγορικό επάγγελμα. Οι δικηγόροι πρέπει, υπό οποιεσδήποτε συνθήκες, να διατηρούν την τιμή και την αξιοπρέπεια που ενυπάρχουν στο επάγγελμά τους. Η ανάγκη συμμόρφωσης με τους κανόνες του δικηγορικού επαγγέλματος προκύπτει από το γεγονός της απονομής της ιδιότητας του δικηγόρου. Σε περιπτώσεις που θέματα επαγγελματικής δεοντολογίας του δικηγόρου δεν ρυθμίζονται από τη νομοθεσία για την δικηγορία και το δικηγορικό επάγγελμα ή από τον παρόντα Κώδικα, ο δικηγόρος υποχρεούται να συμμορφώνεται με τα ήθη και έθιμα που καθιερώνονται στο δικηγορικό επάγγελμα που αντιστοιχούν στις γενικές αρχές του ηθική στην κοινωνία.

Ο Κώδικας Επαγγελματικής Δεοντολογίας για τους Δικηγόρους αποτελείται από δύο ενότητες, που συνδυάζουν είκοσι επτά άρθρα. Η πρώτη ενότητα περιέχει τις αρχές και τους κανόνες επαγγελματικής συμπεριφοράς για έναν δικηγόρο. Αυτή η ενότητα αποτελείται από 18 άρθρα, τα οποία είναι ένα σύνολο κανόνων που πρέπει να ακολουθεί ένας δικηγόρος.

Η δεύτερη ενότητα υποδεικνύει τη διαδικαστική βάση της πειθαρχικής διαδικασίας σε περίπτωση επιβολής του δικηγόρου σε πειθαρχική ευθύνη. Αυτή η ενότητα συνδυάζει 9 άρθρα που ρυθμίζουν τη διαδικασία προσαγωγής του δικηγόρου σε πειθαρχική ευθύνη.

Η ανάλυση των άρθρων της πρώτης ενότητας του Κώδικα μας επιτρέπει να επισημάνουμε τις ακόλουθες πτυχές των δραστηριοτήτων ενός δικηγόρου από την άποψη των ηθικών προτύπων: - την ανάγκη για υποχρεωτική συμμόρφωση με τις διατάξεις του Κώδικα (άρθρα 1, 2, 3 του Κώδικα). - ένδειξη των ηθικών κατηγοριών που είναι εγγενείς στην άσκηση από δικηγόρο των εξουσιών του. Στις κατηγορίες αυτές περιλαμβάνονται η τιμή και η αξιοπρέπεια του δικηγόρου (άρθρο 4 του Κώδικα), η συμμόρφωση με τα ήθη και έθιμα του δικηγορικού επαγγέλματος, γενικές αρχέςηθική στην κοινωνία (άρθρο 4 του Κώδικα), η έννοια της εμπιστοσύνης και της κατάχρησης εμπιστοσύνης (άρθρο 5 του Κώδικα), ο σεβασμός του επαγγελματικού απορρήτου (άρθρο 6 του Κώδικα). - ένδειξη των πραγματικών αρχών εργασίας ενός δικηγόρου με τον πελάτη του (άρθρα 7, 8 του Κώδικα), καθώς και εκείνων των ενεργειών που ο δικηγόρος δεν έχει το δικαίωμα να πραγματοποιήσει και από τις οποίες πρέπει να απέχει (άρθρα 9 , 15 του Κώδικα), την ανάγκη σεβασμού προς το δικαστήριο, τους συναδέλφους και τους διαδίκους της υπόθεσης (άρθρο 12 του Κώδικα). - ηθική ρύθμιση των δραστηριοτήτων ενός δικηγόρου στο πλαίσιο της αλληλεπίδρασής του με πρόσωπο κατά του οποίου ασκείται ποινική δίωξη (άρθρο 13 του Κώδικα). - ανάθεση αμοιβής στον δικηγόρο για τις παρεχόμενες υπηρεσίες (άρθρο 16 του Κώδικα). - ανοικτή πληροφόρηση για τον δικηγόρο (άρθρο 17 του Κώδικα). - την έννοια των πειθαρχικών μέτρων και τους κανόνες εφαρμογής τους σε σχέση με δικηγόρο που παρέβη τις διατάξεις του Κώδικα (άρθρο 18 του Κώδικα).

Η ανάλυση των άρθρων της δεύτερης ενότητας μας επιτρέπει να επισημάνουμε τις ακόλουθες διατάξεις: - λόγοι κίνησης πειθαρχικής διαδικασίας (άρθρο 20 του Κώδικα). - έναρξη πειθαρχικής διαδικασίας (άρθρο 21 του Κώδικα). - τη διαδικασία εξέτασης καταγγελιών, υποβολών, αναφορών ανάρμοστης συμπεριφοράς δικηγόρου (άρθρα 19, 22, 23, 24, 25, 26 του Κώδικα). Το τελευταίο άρθρο του Κώδικα υποδεικνύει τη διαδικασία έναρξης ισχύος του, καθώς και τη διαδικασία για την έναρξη ισχύος των τροποποιήσεων και προσθηκών που εγκρίθηκαν στον Κώδικα που συζητήθηκαν παραπάνω.

Συμπέρασμα Σε αυτή την παρουσίαση μάθαμε πότε και γιατί υιοθετήθηκε ο Κώδικας Επαγγελματικής Δεοντολογίας για τους Δικηγόρους. Έμαθε τα καθήκοντα των δικηγόρων. Ας εξετάσουμε το περιεχόμενο των ενοτήτων του Κώδικα Επαγγελματικής Δεοντολογίας Δικηγόρων.

Λίστα χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας: 1) Ομοσπονδιακός νόμος«Για την δικηγορία και το δικηγορικό επάγγελμα» 2) «Κώδικας Επαγγελματικής Δεοντολογίας για τους Δικηγόρους»