Πίσω Εμπρός

Προσοχή! Οι προεπισκοπήσεις διαφανειών είναι μόνο για ενημερωτικούς σκοπούς και ενδέχεται να μην αντιπροσωπεύουν όλα τα χαρακτηριστικά της παρουσίασης. Εάν ενδιαφέρεστε για αυτό το έργο, κατεβάστε την πλήρη έκδοση.

Στόχος:μελέτη των φυσικών συνθηκών της Δυτικής Σιβηρικής Πεδιάδας και των επιπτώσεών τους στη ζωή και τον τρόπο ζωής του πληθυσμού.

Καθήκοντα:

• Εκπαιδευτικός:
  • να επεκτείνει τις γνώσεις για την πεδιάδα της Δυτικής Σιβηρίας - ως ένα μεγάλο φυσικό συγκρότημα.
  • να σχηματίσουν γνώσεις για τη μοναδικότητα των φυσικών συνθηκών της Δυτικής Σιβηρικής Πεδιάδας.
• Εκπαιδευτικός:
  • συνέχιση του σχηματισμού
  • δεξιότητες εργασίας με διάφορες πηγές πληροφοριών·
  • κριτική σκέψη, δεξιότητες ανάπτυξης, διαμόρφωσης και υπεράσπισης άποψη, υποστηρίξτε το με επιστημονικές γνώσεις.
  • δεξιότητες αξίας-κοσμοθεωρίας, κοινωνικοπολιτισμικές και πληροφόρησης·
  • αναπτύξουν ανεξάρτητη σκέψη.
• Εκπαιδευτικός:
  • να καλλιεργήσει τη γεωγραφική κουλτούρα και την αισθητική αντίληψη των γεωγραφικών αντικειμένων, την αίσθηση της αγάπης για τη γηγενή φύση.
  • προωθεί την πνευματική ανάπτυξη και την εναρμόνιση της προσωπικότητας του παιδιού·
  • να διαμορφώσει την περιβαλλοντική συνείδηση ​​των μαθητών.
  • καλλιέργεια δεξιοτήτων δημιουργικής απόκτησης γνώσεων (χρήση ορισμένων λογικών τεχνικών και μεθόδων δημιουργικής δραστηριότητας).
  • ανάπτυξη δεξιοτήτων για δημιουργική εφαρμογή της γνώσης (εφαρμογή της αποκτηθείσας γνώσης σε μια νέα κατάσταση).

Μέθοδοι ανάλογα με τη φύση της γνωστικής δραστηριότητας:επεξηγηματικό-παραστατικό, εν μέρει αναζήτηση.

Μορφές οργάνωσης της γνωστικής δραστηριότητας:ατομική και μετωπική εργασία.

Μέθοδοι οργάνωση της γνωστικής δραστηριότητας:συνομιλία, συζήτηση - προφορική (ηχητική), ανάλυση διαφόρων πηγών πληροφοριών.

Εξοπλισμός:φυσικός χάρτης της Ρωσίας, υπολογιστής, προβολέας, παρουσίαση με χρήση του προγράμματος Mouse Mischief, βιντεοταινία Galileo.vipysk.729 (2011.04.14.) για το Khanty.

Τύπος μαθήματος:εκμάθηση νέου υλικού.

ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Ι. Οργανωτική στιγμή

II. Καθορισμός μαθησιακών στόχων

Προσδιορίστε τα χαρακτηριστικά των φυσικών συνθηκών της πεδιάδας της Δυτικής Σιβηρίας.
Εξετάστε τα χαρακτηριστικά της ζωής και της καθημερινής ζωής του γηγενούς πληθυσμού - του Χάντυ.

III. Επικαιροποίηση των γνώσεων των μαθητών. Κίνητρο εκπαιδευτικές δραστηριότητες

– Σήμερα θα μιλήσουμε για τα φυσικά χαρακτηριστικά της Δυτικής Σιβηρικής Πεδιάδας. Εμφάνιση της Δυτικής Σιβηρικής Πεδιάδας στον χάρτη; (Ο μαθητής δείχνει τη Δυτική Σιβηρική Πεδιάδα στον χάρτη).
Η πεδιάδα έχει μια εξαιρετικά επίπεδη τοπογραφία με ύψη που δεν υπερβαίνουν τα 100 m πάνω από την επιφάνεια της θάλασσας. Μόνο στα νότια και ανατολικά το υψόμετρο από την επιφάνεια της θάλασσας φτάνει τα 250 μέτρα. Το κλίμα της περιοχής κυμαίνεται από αρκτικό στα βόρεια έως εύκρατο ηπειρωτικό στο νότο.

ΣΕ:Ποιοι είναι οι λόγοι για το ηπειρωτικό κλίμα; Δυτική Σιβηρία?

ΓΙΑ:Η θέση, κυρίως σε εύκρατα γεωγραφικά πλάτη, καθόριζε την ποσότητα της ηλιακής ακτινοβολίας που λάμβανε η περιοχή. Η απόσταση από τον Ατλαντικό και τον Ειρηνικό ωκεανό καθόρισε το ηπειρωτικό κλίμα. Η επιπεδότητα του εδάφους επιτρέπει στις ψυχρές μάζες του αρκτικού αέρα να διεισδύσουν ελεύθερα μακριά προς τα νότια από τη Θάλασσα Kara και στις θερμές αέριες μάζες από το Καζακστάν και την Κεντρική Ασία να διεισδύσουν πολύ προς τα βόρεια. Βουνά κατά μήκος της περιφέρειας περιφράσσονταν από την πεδιάδα της Δυτικής Σιβηρίας από τις αέριες μάζες του Ατλαντικού από τα δυτικά και τις αέριες μάζες της Κεντρικής Ασίας από τα νοτιοανατολικά.
Λόγω της επιπεδότητας της περιοχής και της μεγάλης της έκτασης από βορρά προς νότο, η φυσική ζώνη εκφράζεται ξεκάθαρα στο έδαφος της Δυτικής Σιβηρίας. Στα βόρεια, κατά μήκος της ακτής του Αρκτικού Ωκεανού, υπάρχει μια ζώνη αρκτικών ερήμων, δίνει τη θέση της σε μια ζώνη τούνδρας και δάσους-τούντρας, και στη συνέχεια στην ευρύτερη ζώνη στην περιοχή - την τάιγκα. Τα σκοτεινά κωνοφόρα δάση της τάιγκα από ερυθρελάτης, κέδρο, έλατο, πεύκη με νησιά από δάση πεύκου-πευκόπευκου περνούν προς τα νότια σε μια στενή λωρίδα φυλλοβόλων δασών, δασικής στέπας και στέπας. Τα εδάφη ποικίλλουν από αρκτικά έως στέπα μαύρα εδάφη. Η δασοστέπα και η στέπα με γόνιμο γκρίζο και καφέ δάσος, εδάφη καστανιάς και chernozem είναι βαριά οργωμένα. Η Δυτική Σιβηρική Πεδιάδα καλύπτεται πυκνά από ποτάμια, τα μεγαλύτερα από τα οποία πηγάζουν από τα βουνά της Νότιας Σιβηρίας. Ο κύριος ποταμός της περιοχής είναι ο Ομπ, ο οποίος χύνεται στη Θάλασσα Κάρα. Είναι πλωτό παντού. Περίπου το 30% της έκτασης καταλαμβάνεται από βάλτους.
Η Δυτική Σιβηρική Πεδιάδα είναι η πλουσιότερη περιοχή στη Ρωσία σε φυσικούς πόρους. Εδώ, για πολύ καιρό, οι ντόπιοι κυνηγούσαν γουνοφόρα ζώα και κυνήγι. Η τάιγκα έχει πολύτιμη ξυλεία και υπάρχουν πολλά ψάρια στα ποτάμια. Η Τούντρα είναι βοσκότοπος για ελάφια. Όμως ο κύριος πλούτος της Δυτικής Σιβηρίας είναι οι ορυκτοί πόροι της.
Οι κύριοι πόροι είναι το πετρέλαιο και το φυσικό αέριο, η τύρφη, ο άνθρακας, τα μεταλλεύματα σιδήρου. Η Δυτική Σιβηρική Πεδιάδα είναι μια μοναδική επαρχία πετρελαίου και φυσικού αερίου της Γης. Τα βιομηχανικά κοιτάσματα πετρελαίου και φυσικού αερίου κατανέμονται εδώ σε ολόκληρο σχεδόν το τμήμα 2000 μέτρων των ιζημάτων του Μεσοζωικού. Το μέσο βάθος των στρωμάτων που φέρουν πετρέλαιο και αέριο σε αυτό κυμαίνεται από 1500m έως 2500-3000m.
Η Δυτική Σιβηρία είναι η κύρια βάση παραγωγής πετρελαίου της χώρας και παρέχει πάνω από το 70% της συνολικής παραγωγής πετρελαίου και φυσικού αερίου. Οι έρευνες στα βάθη της Δυτικής Σιβηρίας για «μαύρο χρυσό» και «μπλε καύσιμο» κατέστησαν δυνατή την ανακάλυψη μεγάλων αποθεμάτωνσιδηρομεταλλεύματα
στα βόρεια της περιοχής του Νοβοσιμπίρσκ.
Στα ορυκτά των μεσοζωικών κοιτασμάτων περιλαμβάνονται επίσης θερμά νερά με θερμοκρασία από 40 έως 120 o C και περιέχουν διαλυμένα άλατα χλωριδίων και ανθρακικών αλάτων, καθώς και ιώδιο και βρώμιο. Αποτελούν μια τεράστια αρτεσιανή λεκάνη σε βάθος 1000 έως 3000 m στις περιοχές Tyumen, Tomsk, Omsk και Novosibirsk.
Έτσι, η Δυτική Σιβηρική Πεδιάδα είναι μια επαρχία πλούσια σε νερό, εδαφικούς πόρους και τεράστια αποθέματα πετρελαίου, φυσικού αερίου και σιδηρομεταλλεύματος.

ΣΕ:Ωστόσο, παρά το γεγονός ότι η Δυτική Σιβηρία είναι πλούσια σε φυσικούς πόρους, η ανάπτυξή τους είναι δύσκολη.

ΓΙΑ:Με τι συνδέεται αυτό;

ΣΕ:Το κύριο πρόβλημα της ανάπτυξης φυσικού αερίου και πετρελαίου στη Δυτική Σιβηρία είναι οι δύσκολες φυσικές συνθήκες. Οι συνθήκες διαβίωσης και εργασίας των ανθρώπων περιπλέκονται από τους ισχυρούς παγετούς και τους ανέμους τυφώνα στα βόρεια. Το έδαφος στο βορρά δεσμεύεται από μόνιμο πάγο, γεγονός που περιπλέκει την κατασκευή. Το καλοκαίρι, ένας τεράστιος αριθμός εντόμων που ρουφούν το αίμα - σκνίπες - δεν επιτρέπουν στους ανθρώπους να εργάζονται ειρηνικά, ενοχλούν τα ζώα. Όμως το κύριο πρόβλημα της ανάπτυξης της Σιβηρίας είναι οι τεράστιες εκτάσεις ελώδης βάλτους.

1. Που πιστεύετε ότι οφείλεται η υψηλή βαλτότητα της περιοχής;
2. Το ανεπαρκώς τεμαχισμένο έδαφος με χαμηλά σχετικά ύψη οδηγεί σε φραγμένες επιφάνειες αποστράγγισης.
3. Τα ποτάμια έχουν αργή ροή και ισχυρούς μαιάνδρους (μαίανδροι ακτινοβολούνται στις κοίτες του ποταμού, επιμηκύνοντας τη διαδρομή του ποταμού Την άνοιξη, η στάθμη του νερού σε ποτάμια που ρέουν από νότο προς βορρά ανεβαίνει σημαντικά). Τα πάνω είναι ζεστά και έχουν άφθονο νερό, ενώ τα κάτω είναι παγωμένα. Με χαμηλές όχθες, τα ποτάμια ξεχειλίζουν για δεκάδες χιλιόμετρα και χρησιμεύουν ως βαλτώδεις δίαυλοι.
4. Η τύρφη περιέχει έως και 90% νερό και συμβάλλει στην ακόμη μεγαλύτερη συσσώρευση νερού στο βάλτο, και αυτό οδηγεί σε αύξηση των υπόγειων υδάτων σε περιοχές που γειτνιάζουν με τον τύρφη και στην υπερχείλισή τους.

Πριν από την ανάπτυξη των πόρων της Δυτικής Σιβηρίας, οι λαοί του Βορρά ζούσαν εδώ για αιώνες - οι Selkups, Nenets, Khanty. Κυνηγούσαν, ψάρευαν και ζούσαν σε αρμονία με τη φύση. Ο αυτόχθονος πληθυσμός της Δυτικής Σιβηρίας ασχολούνταν με το κυνήγι, αλιεία. Οι κάτοικοι του βορρά - οι Nenets - περιφέρονταν με τάρανδους. Η νομαδική βοσκή ταράνδων κατέστησε δυνατή τη διατήρηση των βοσκοτόπων, τα οποία αποκαταστάθηκαν μόνο μετά από 10-15 χρόνια. Τα φυτά τούντρα αναπτύσσονται αργά, τα καλοκαίρια είναι πολύ σύντομα και κρύα. Οι Khanty και οι Selkups πρόσεχαν τη φύση γύρω τους, η οποία τους παρείχε τροφή, ρούχα και καταφύγιο. Κυνηγοί και ψαράδες ζούσαν σε χαμηλές καλύβες, με την οροφή μονωμένη με χώμα. Οι πάγοι χρησίμευαν ως ποτήρι το χειμώνα. Με τη βοήθεια ενός τόξου, οι Selkups κυνηγούσαν σκίουρους, χήνες και πάπιες. Το φαγητό ήταν αλατισμένο ψάρι και αποξηραμένο yukola. Τα αποξηραμένα ψάρια αλέθονταν σε αλεύρι που ονομαζόταν πόρσα. Τα απορρίμματα (εντόσθια ψαριών, κόκαλα κεφαλής) δεν πετάγονταν, αλλά έλιωναν το λίπος από αυτά. Οι χοληδόχοι τους πνίγηκαν με χολή και χρησιμοποιήθηκαν για την επεξεργασία σουέτ. Η κόλλα φτιάχτηκε από κύστεις οξύρρυγχου. Η κόλλα χρησιμοποιήθηκε για την κατασκευή ενός πολύτιμου κυνηγετικού εργαλείου - του τόξου - και για την κατασκευή σκι. Τα δέρματα ψαριών χρησιμοποιήθηκαν για την κατασκευή σακουλών στις οποίες αποθηκεύονταν τα τρόφιμα. Δηλαδή, η οικονομία του γηγενούς πληθυσμού ήταν χωρίς σκουπίδια και παλιά υπήρχαν περισσότερα ψάρια στα ποτάμια από τώρα. Εργάτες πετρελαίου ήρθαν και κατέστρεψαν τα βοσκοτόπια με τις κάμπιες των οχημάτων παντός εδάφους, υπήρχαν λιγότερα ψάρια στα ποτάμια, και το λάδι δηλητηρίασε τα ψάρια. Τώρα τα 2/3 του πληθυσμού ολόκληρης της ανατολικής μακροπεριφέρειας ζει στην περιοχή, η μέση πυκνότητα είναι 6 άτομα. ανά 1 km 2.

Οι κάτοικοι κατανέμονται πολύ άνισα. Οι νότιες περιοχές κατά μήκος του Υπερσιβηρικού Σιδηροδρόμου είναι οι πιο πυκνοκατοικημένες. Η τάιγκα κατοικείται κυρίως από κοιλάδες ποταμών, η πυκνότητα πληθυσμού της τούνδρας είναι μόνο 0,6 άτομα. ανά 1 km 2. Περισσότερο από το 90% του πληθυσμού είναι Ρώσοι, ζουν επίσης εκπρόσωποι ιθαγενών εθνικοτήτων, αλλά το μερίδιό τους είναι μικρό, για παράδειγμα, το Khanty και το Mansi αποτελούν μόνο περίπου 1,5% στις εθνικές-εδαφικές οντότητες τους. Ποσοστό αστικοποίησης – 71%. Οι μεγάλες πόλεις της Δυτικής Σιβηρίας βρίσκονται κυρίως στη διασταύρωση των σιδηροδρόμων και των ναυτιλιακών διαδρομών. Οι μεγαλύτερες από αυτές είναι πόλεις εκατομμυριούχων - το Νοβοσιμπίρσκ και το Ομσκ.

IV. Εκμάθηση νέου υλικού

– Τώρα ας παρακολουθήσουμε μια σύντομη ιστορία για τους αυτόχθονες κατοίκους της Σιβηρίας – τους Χάντι. Κατά την προβολή, δώστε προσοχή στις ακόλουθες πτυχές:

1. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της ζωής και του τρόπου ζωής των αυτόχθονων μικρών λαών της Σιβηρίας;
2. Ποια είναι η κύρια τροφή των μικρών εθνών;
3. Τι αντίκτυπο έχει η βιομηχανική ανάπτυξη στα μέσα διαβίωσης των μικρών εθνών;

Βλέποντας το βίντεο Galileo.vipysk.729.(2011.04.14.) για το Χάντυ .

V. Ενοποίηση

Απαντήσεις μαθητών σε ερωτήσεις:

1. Η ανάγκη για αυτάρκεια. Η τροφή λαμβάνεται με κυνήγι και ψάρεμα. ρούχα και είδη οικιακής χρήσης δημιουργούνται ανεξάρτητα.
2. Η κύρια τροφή των μικρών λαών είναι το ψάρι και το ελάφι.
3. Η εξόρυξη ορυκτών πόρων μειώνει τον βιότοπο των μικρών λαών, αλλά καθιστά δυνατή την απόλαυση ορισμένων από τα οφέλη του πολιτισμού, για παράδειγμα, τα snowmobiles.

Ερωτήσεις:

ΣΕ:Σε ποιους φυσικούς πόρους είναι πλούσια η Δυτική Σιβηρική Πεδιάδα;

ΓΙΑ:Η πεδιάδα της Δυτικής Σιβηρίας είναι πλούσια σε νερό, εδαφικούς πόρους, πετρέλαιο, φυσικό αέριο, τύρφη και σιδηρομεταλλεύματα.

ΣΕ:Είναι δυνατή η πλήρης εκμετάλλευση των δυνατοτήτων της Δυτικής Σιβηρίας και ποιος είναι ο λόγος για αυτό;

ΓΙΑ:Είναι αδύνατο να χρησιμοποιηθεί ολόκληρο το δυναμικό πόρων της Δυτικής Σιβηρίας, καθώς αυτό παρεμποδίζεται από την υψηλή βαλτώδη επιφάνεια της περιοχής, τον μόνιμο παγετό στο βόρειο τμήμα, το σκληρό κλίμα το χειμώνα και την παρουσία εντόμων που ρουφούν το αίμα το καλοκαίρι.

VI. Σχολική εργασία στο σπίτι

Κατάσταση φυσικό περιβάλλοΗ Ρωσία έχει αρνητικό (ευνοϊκό) αντίκτυπο στην υγεία, τη διαβίωση και εργασιακή δραστηριότηταπληθυσμός. Η χωροθέτηση της περιοχής πραγματοποιήθηκε σύμφωνα με τον βαθμό εκδήλωσης των κύριων φυσικών παραγόντων - κρύο, ζέστη, υγρασία, υψόμετρο εδάφους, φυσικά φαινόμενα.

Ζωνικοί παράγοντες (δείκτες): αστρονομικοί (διάρκεια ημέρας και νύχτας). ακτινοβολία (ανεπάρκεια υπεριώδους-υπερβολικής) κρύο (το άθροισμα των αρνητικών θερμοκρασιών αέρα, η διάρκεια της περιόδου με θερμοκρασίες κάτω των -30°C, η διάρκεια της περιόδου θέρμανσης). κατεψυγμένο (πάχος του εποχικά αποψυγμένου στρώματος). θερμική (διάρκεια της περιόδου χωρίς παγετό, το άθροισμα των θερμοκρασιών για μια περίοδο με σταθερές θερμοκρασίες άνω των +10°C). υγρασία της περιοχής (δείκτης βλάστησης). άνεμος (Δείκτης ψύξης υγρού ανέμου σε λόφο). μεταβλητότητα (τυπική απόκλιση των ημερήσιων τιμών πίεσης).

Αζωνικοί παράγοντες (δείκτες): βουνό (έδαφος); βαλτώδης (σχετικός βάλτος των εδαφών). φυσικά φαινόμενα (, πλημμύρες,).

Οι φυσικές συνθήκες διαβίωσης του πληθυσμού χαρακτηρίζονται από ποσοτική ολοκληρωμένη εκτίμηση (με τη μορφή σημείων). Οι δεδομένες διαβαθμίσεις σημείων αντικατοπτρίζουν αλλαγές στον βαθμό δυσμενούς (ευνοϊκής) των φυσικών συνθηκών για τη ζωή.

Ακραίες κλιματολογικές συνθήκες

Οι ακραίες κλιματικές συνθήκες είναι ο σημαντικότερος παράγοντας στις συνθήκες διαβίωσης των ανθρώπων, καθώς δημιουργούν τις προϋποθέσεις για την εμφάνιση καταστάσεις έκτακτης ανάγκης. Η ετοιμότητα της κοινωνίας να μειώσει τις συνέπειές τους εξαρτάται από τη γνώση των συνδυασμών των πιθανών ακραίων κλιματικών συνθηκών σε μια δεδομένη περιοχή. Ως κύριοι δείκτες επιλέγονται οι εξαιρετικά υψηλές ή χαμηλές θερμοκρασίες, οι ισχυροί άνεμοι και οι έντονες βροχοπτώσεις. Έχουν εντοπιστεί περιοχές με μέγιστα ισοδύναμα νερού (το μέγιστο εποχικό ισοδύναμο νερού στον μακροπρόθεσμο μέσο όρο υπερβαίνει τα 200 mm), οι οποίες αποτελούν επίσης παράγοντα που συμβάλλει στην εμφάνιση επικίνδυνων κλιματικών και υδρολογικών φαινομένων. Η προτεινόμενη χωροθέτηση βασίζεται σε συνδυασμούς ακραίων άκρων που παρατηρούνται σε μια ή την άλλη περιοχή, χωρίς να λαμβάνεται υπόψη η σύμπτωση ή η χρονική τους απόκλιση.

Οι εξαιρετικά υψηλές θερμοκρασίες απειλούν αγχωτικά θερμικά φορτία στο ανθρώπινο σώμα, τα οποία δεν μπορούν να απομακρυνθούν ακόμη και με ένα πλήρες φάσμα μέτρων υγιεινής και πολεοδομίας (ένδυση, χωροταξία, άρδευση, εξωραϊσμός κ.λπ.). Σε περιόδους υψηλών θερμοκρασιών, οι οποίες σε ρωσικές συνθήκες συνήθως συνοδεύονται από έλλειψη βροχοπτώσεων, υπάρχει κίνδυνος ξηρασίας, καθώς και βλάστησης (δάσος, τύρφη, στέπα) και άλλες πυρκαγιές. Ως κριτήριο για τις υψηλές θερμοκρασίες για την τοποθέτηση ζωνών, επιλέχθηκε ο μακροπρόθεσμος μέσος αριθμός ημερών ανά έτος (ίσος ή περισσότερες από 5 ημέρες) με μέγιστη θερμοκρασία που υπερβαίνει ή ίση με +30°C. Εξαιρετικά υψηλές καλοκαιρινές θερμοκρασίες παρατηρούνται σε περισσότερο από το ένα τρίτο της επικράτειας της Ρωσίας (33,5%).

Οι εξαιρετικά χαμηλές θερμοκρασίες απειλούν κρυοπαγήματα για τους ανθρώπους στην ύπαιθρο, διαταράσσουν τα λειτουργικά συστήματα και τις συνθήκες λειτουργίας του εξοπλισμού των κτιρίων και οδηγούν σε βαθιά κατάψυξη του εδάφους. Το κριτήριο για εξαιρετικά χαμηλές θερμοκρασίες είναι ο μέσος όρος (με πιθανότητα μία φορά κάθε 2 χρόνια) των ετήσιων απόλυτων ελάχιστων θερμοκρασιών (-40°C) και κάτω. Οι περιοχές με εξαιρετικά χαμηλές θερμοκρασίες το χειμώνα καλύπτουν περίπου τα τρία τέταρτα της επικράτειας της χώρας (74,3%).

Οι εξαιρετικά έντονες βροχοπτώσεις απειλούν δύσκολα προβλέψιμες πλημμύρες βροχής σε ποτάμια, πλημμύρες αστικών περιοχών λόγω υπερχείλισης αποχετευτικών συστημάτων, πλημμύρες που οδηγούν σε θάνατο φυτών και εκκένωση του εδάφους, διάβρωση του δρόμου, κατολισθήσεις και λασποροές καταιγίδων. Ως κριτήριο χωροθέτησης γίνεται αποδεκτή η πιθανότητα εμφάνισης βροχόπτωσης ίσης ή μεγαλύτερης των 50 mm/ημέρα τουλάχιστον μία φορά κάθε 10 χρόνια. Ακραίες βροχοπτώσεις παρατηρούνται στο ένα πέμπτο της επικράτειας της χώρας (22,1%).

Οι εξαιρετικά ισχυροί άνεμοι απειλούν να διακόψουν τις επικοινωνίες (ηλεκτρικά καλώδια κ.λπ.), να σκίσουν στέγες κτιρίων, να ξεριζώσουν δέντρα, να προκαλέσουν επικίνδυνες καταιγίδες στο νερό κ.λπ. Ένας τέτοιος άνεμος εντείνει την επίδραση του κρύου στο ανθρώπινο σώμα και στεγνώνει το έδαφος κατά τους ζεστούς ξηρούς ανέμους. Ιδιαίτερα ισχυροί άνεμοι εμφανίζονται κατά τη διάρκεια της διέλευσης έντονων νεφών σε ψυχρά μέτωπα πάνω από μια θερμή επιφάνεια. Οι άνεμοι και οι τυφώνες μπορούν να προκαλέσουν απώλεια ζωών. Ως κριτήριο για τη χωροθέτηση επιλέχθηκε η πιθανότητα καταγραφής ταχύτητας ανέμου 20 m/s ή υψηλότερη τουλάχιστον μία φορά κάθε 10 χρόνια κατά τη διάρκεια μιας από τις περιόδους μετεωρολογικής παρατήρησης. Εξαιρετικά ισχυροί άνεμοι παρατηρούνται σχεδόν στη μισή χώρα (47,9%).

Η ποικιλομορφία των φυσικών συνθηκών της Ρωσίας καθορίζει την ύπαρξη στο έδαφός της 50 γεωγραφικών περιοχών όπου συμβαίνουν και οι 16 πιθανοί συνδυασμοί τεσσάρων τύπων άκρων (ένα, δύο, τρία ή και τα τέσσερα, συμπεριλαμβανομένης της πλήρους απουσίας τους). Οι περιοχές με ένα ομοιογενές σύνολο κλιματικών ακραίων περιοχών εντοπίζονται σε σημαντική απόσταση μεταξύ τους και συχνά διαφέρουν ως προς τα μέσα κλιματικά χαρακτηριστικά. Οι περιοχές που εντοπίστηκαν είναι ετερογενείς σε μέγεθος - από την κάλυψη πολλών εκατομμυρίων τετραγωνικών χιλιομέτρων έως τις περιοχές των πρώτων δεκάδων χιλιάδων τετραγωνικών χιλιομέτρων και λιγότερο.

Ζώνη του εδάφους της Βόρειας Ρωσίας

Η δραστηριότητα της ζωής του πληθυσμού του ρωσικού Βορρά επηρεάζεται από πολλούς δυσμενείς παράγοντες φυσικής, ιατροβιολογικής και κοινωνικοοικονομικής φύσης. Σύμφωνα με τη σημασία τους για τον άνθρωπο, η σημαντικότερη είναι η φυσική-κλιματική δυσφορία, η οποία αντανακλά τις δυσμενείς επιπτώσεις του φυσικού περιβάλλοντος στην υγεία του ανθρώπου, την κατοικία και την εργασιακή του δραστηριότητα.
Ο Βορράς της Ρωσίας περιλαμβάνει μια υποπολική περιοχή με αυξανόμενη φυσική και κλιματική δυσφορία με γεωγραφικό πλάτος. Οι δείκτες του φυσικού κλιματικού παράγοντα επιδεινώνονται προς την κατεύθυνση από τις τιμές κατωφλίου (βόρεια) στα νότια σύνορα της επικράτειας έως τα μεγάλα γεωγραφικά πλάτη. Το σύνολο των δεικτών κατωφλίου σχηματίζει τα νότια σύνορα του Βορρά. Το κριτήριο για τον προσδιορισμό των κατωφλίων βόρειων δεικτών είναι τα ζωνικά τοπία σύμφωνα με την ταξινόμηση του A.G. Isachenko, στα οποία κυριαρχεί μια περίοδος με άβολες συνθήκες διαβίωσης καθ 'όλη τη διάρκεια του έτους.

Η προσέγγιση του τοπίου χρησιμοποιήθηκε επίσης για τη διαφοροποίηση της επικράτειας του ρωσικού Βορρά σε ζώνες φυσικής και κλιματικής δυσφορίας. Η απολύτως άβολη ζώνη περιλαμβάνει αρκτικά, ορεινά και βόρεια τοπία. Δάσος-τούντρα, βόρεια τάιγκα, μέση τάιγκα, ανατολική Σιβηρία, ορεινά τοπία στη μεσαία τάιγκα αντιπροσωπεύουν μια εξαιρετικά άβολη ζώνη. Και τέλος, το βόρειο τμήμα της κεντρικής τάιγκα της Ανατολικής Ευρώπης και της Δυτικής Σιβηρίας, η νότια τάιγκα της Κεντρικής Σιβηρίας, τα ορεινά τοπία στη νότια τάιγκα της Ανατολικής Σιβηρίας αποτελούν τη ζώνη δυσφορίας του Βορρά.

Μια απολύτως άβολη ζώνη χαρακτηρίζεται από μια πολική νύχτα, μια περίοδο με ανεπάρκεια υπεριώδους ακτινοβολίας περίπου 6-7 μηνών, ένα άθροισμα αρνητικών θερμοκρασιών από 1400 έως 7000°C, μια περίοδο με θερμοκρασίες κάτω των -30°C από 5 έως 170 ημέρες, περίοδος με θερμοκρασίες αέρα κάτω από 5°C – περισσότερες από 300 ημέρες, εξάπλωση μιας συνεχούς ζώνης στο ασιατικό τμήμα και διαλείπουσα στο ευρωπαϊκό τμήμα και ασθενή απόψυξή της, ο υψηλότερος δείκτης σοβαρότητας καιρού Bodman (πάνω από 5 μονάδες).

Στη ζώνη ακραίας δυσφορίας, η διάρκεια της ημέρας είναι μικρότερη από 3 ώρες στις αρχές Ιανουαρίου. Η περίοδος με ανεπάρκεια υπεριώδους μειώνεται σε 5-6 μήνες. Το άθροισμα των αρνητικών θερμοκρασιών αυξάνεται στο δυτικό τμήμα της ζώνης στους 1600°C και μειώνεται στους 5100°C. Η περίοδος με θερμοκρασίες κάτω των –30°C κυμαίνεται από 5 έως 130 ημέρες. Η περίοδος με θερμοκρασίες αέρα κάτω των 5°C μειώνεται σε 265-300 ημέρες. Στο ευρωπαϊκό τμήμα της ζώνης υπάρχει νησιωτικός μόνιμος παγετός και στο ασιατικό τμήμα υπάρχει ασυνεχής μόνιμος παγετός. Το πάχος του εποχικά αποψυγμένου στρώματος αυξάνεται στο 1 m. Ο δείκτης Bodman κυμαίνεται από 4 έως 5 μονάδες.

Στη ζώνη δυσφορίας, η διάρκεια της ημέρας αυξάνεται στις αρχές Ιανουαρίου σε 4-5 ώρες. Η περίοδος με ανεπάρκεια υπεριώδους μειώνεται σε 4-5 μήνες. Το άθροισμα των αρνητικών θερμοκρασιών μειώνεται στο δυτικό τμήμα της ζώνης στους 1000°C και στην Ανατολική Σιβηρία στους 3800°C. Η περίοδος με θερμοκρασίες κάτω των –30°C κυμαίνεται από 5 έως 90 ημέρες. Η περίοδος με θερμοκρασίες αέρα κάτω των 5°C μειώνεται σε 245–265 ημέρες. Στο ασιατικό τμήμα της ζώνης κυριαρχεί ο μόνιμος παγετός των νησιών. Το πάχος του εποχικά αποψυγμένου στρώματος φτάνει τα 1-2 m. Ο δείκτης Bodman κυμαίνεται από 3,5-4,0 μονάδες.

περίληψη άλλων παρουσιάσεων

«Yamalo-Nenets Autonomous Okrug» - στρατόπεδο Nenets. Οικισμός της επικράτειας της περιφέρειας. Γεωγραφικοί όροι. Οικογένεια ουραλικών γλωσσών. Είδος οικονομική δραστηριότηταΧάντυ Υψηλό επίπεδοανάπτυξη της εκτροφής ταράνδων. Κατοικία Χάντυ. Καλλιέργεια. Χρησιμοποιήστε διαφορετικές πηγές γεωγραφικών πληροφοριών. Να εξοικειώσει τους μαθητές με την ιστορία της ανάπτυξης και της μελέτης της επικράτειας της Αυτόνομης Περιφέρειας Yamal-Nenets. Samoyeds. Selkups. Βασικές γνώσεις. Οικισμοί Selkup. Δασική στέπα της Νότιας Σιβηρίας.

"Κόκκινο βιβλίο της περιοχής του Ομσκ" - Ροζ πελεκάνος. Sculpin. Τυφλοπόντικας. Τυφλοπόντικα Αλτάι. Κόκκινο βιβλίο της περιοχής του Ομσκ. Κόκκινο Βιβλίο Ρωσική Ομοσπονδία. Τμήματα του Κόκκινου Βιβλίου της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Η Νέλμα. Σκαντζόχοιρος με αυτιά. Μαυρολαρυγγιάρικο. Ιστορία του Κόκκινου Βιβλίου. Ενίσχυση της ανεξαρτησίας των τοπικών αρχών. Τα Κόκκινα Βιβλία δεν έχουν εκδοθεί σε όλες τις περιοχές της Ρωσίας. Σιβηρικός οξύρρυγχος. Η ανάγκη προστασίας των σπάνιων βιολογικών ειδών. Σγουρός πελεκάνος.

"Ecology of Ugra" - Επιφανειακά νερά. Μέγεθος πληθυσμού. Σύστημα εκδηλώσεων προγράμματος. Στρατηγικοί Στόχοιπεριβαλλοντική πολιτική. Ατμοσφαιρικός αέρας. Τμήμα Οικολογίας Αυτόνομη Περιφέρεια. Περιβαλλοντική πολιτική της κυβέρνησης της Αυτόνομης Περιφέρειας Khanty-Mansiysk. Κατάσταση του περιβάλλοντος στο Σουργκούτ. Διάγραμμα μετακίνησης στερεών αποβλήτων. Εξασφάλιση συντονισμού και αλληλεπίδρασης. Απόρριψη στερεών οικιακών απορριμμάτων. Μέτρα της κυβέρνησης της Ugra.

«Ανάπτυξη της Αυτόνομης Περιφέρειας Khanty-Mansi» - Εκπτώσεις από εταιρείες παραγωγής πετρελαίου και φυσικού αερίου. Φορολογική και δασμολογική επιβάρυνση. Δυναμική των παγκόσμιων τιμών του πετρελαίου. Εξάρτηση οικονομικής ανάπτυξης. Κύρια αποτελέσματαεκτέλεση. Συμμετοχή εταιρείες πετρελαίου. Κύριες τάσεις. Βασικός τομέας. Εσωτερικές συνθήκες. Βελτιστοποίηση φορολογικής και δασμολογικής επιβάρυνσης. Σενάρια για την κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη της Αυτόνομης Περιφέρειας Khanty-Mansiysk. Μεταναστευτική κινητικότητα. Μειώνεται το μερίδιο του πληθυσμού.

"Κόκκινο Βιβλίο του Αυτόνομου Ογκρούγκ του Χάντι-Μάνσι" - Μανιτάρια. Περιφερειακά Κόκκινα Βιβλία. Taimen. Σαπροτροφικοί μύκητες. Ψάρι. Κάστορας. Εισαγωγή στο Κόκκινο Βιβλίο της Αυτόνομης Περιφέρειας Khanty-Mansi. Γκρίζος γερανός. Tugun. Είδη θηλαστικών και πτηνών. Λύγκας. Πέρκα. Μελέτη ορνιθοπανίδας. Κόκκινο Βιβλίο. Γκάμα ταράνδων. Η Νέλμα. δάση.

«Γεωγραφία της Δυτικής Σιβηρίας» - Δυτική Σιβηρία. Κλίμα. Ζώνες δασοστέπας και στέπας. Γεωγραφική θέση. Η Σιβηρία είναι γενναιόδωρη και πλούσια για όλους. Εσωτερικά ύδατα. Τούντρα, που καταλαμβάνει το βορειότερο τμήμα της περιοχής Tyumen. Περίπου το 80% της έκτασης της Δυτικής Σιβηρίας βρίσκεται στην πεδιάδα της Δυτικής Σιβηρίας. Η δασική ζώνη της Δυτικής Σιβηρικής Πεδιάδας χωρίζεται σε υποζώνες. Πέτρινο μούρο. Στη βάση της επικράτειας βρίσκεται μια νεαρή πλατφόρμα. Ούτε χτύπησε ούτε πέσε.

Θέμα 3. Ασιατική Ρωσία (Ανατολική μακροπεριοχή)

Γεωγραφική θέση. Μεγάλη έκταση εδάφους και χαμηλός βαθμός εξερεύνησης και ανάπτυξης, φτωχός πληθυσμός. Η συγκέντρωση του μεγαλύτερου μέρους του πληθυσμού στο νότο.

Ποικιλομορφία φυσικών συνθηκών. Πλούτος σε φυσικούς πόρους. Η εστιακή φύση της τοποθεσίας παραγωγής, οι πρώτες ύλες της, η εστίαση στην εξόρυξη. Αδύναμη ανάπτυξη μεταποιητικών βιομηχανιών. Δυσκολίες στην οργάνωση της παραγωγής και της ζωής του πληθυσμού σε ακραίες συνθήκες.

Δυτική Σιβηρία.Σύνθεση της περιοχής. Γεωγραφική θέση στα δυτικά του ασιατικού τμήματος της Ρωσίας, μεταξύ των Ουραλίων και του Γενισέι.

Η Δυτική Σιβηρική Πεδιάδα είναι μια από τις μεγαλύτερες πεδιάδες χαμηλού υψομέτρου στον κόσμο. Η θέση του στη νεαρή επιπαλαιοζωική πλάκα και χαρακτηριστικά ανάγλυφου σχηματισμού. Θάλασσα Kara. Κλίμα και εσωτερικά ύδατα. Σοβαρό βάλτο. Ξεκάθαρα εκφρασμένη ζωνοποίηση της φύσης από την τούνδρα έως τις στέπες. Η Βόρεια Ζώνη και η σημασία της. Η κυριαρχία των μεσαίων-υψηλών και ψηλών βουνών στα νότια της Δυτικής Σιβηρίας. Λεκάνες που χωρίζουν τα βουνά. Αντίθεση κλιματικών συνθηκών. Υψομετρική ζώνη.

Αγροκλιματικοί πόροι. Εκτίμηση των φυσικών συνθηκών για την ανθρώπινη ζωή και την καθημερινή ζωή.

Αυτόχθονες πληθυσμοί (Nenets, Khanty, Mansi κ.λπ.). Δυσαναλογίες στην περιοχή και τον πληθυσμό της Δυτικής Σιβηρίας. Επιστημονικά κέντρα και μελλοντικές τεχνοπόλεις.

Ο πλούτος και η ποικιλομορφία των φυσικών πόρων: ορυκτά, δάσος, ζωοτροφές, γούνα, νερό, ψάρια. Η οικονομία επικεντρώνεται στην εξόρυξη και επεξεργασία των ιδίων πόρων της. Το πετροχημικό συγκρότημα είναι η βάση της οικονομίας της περιοχής. Χαρακτηριστικά της δομής και της τοποθέτησής του. Οι μεγαλύτερες ρωσικές εταιρείες πετρελαίου και φυσικού αερίου. Σύστημα αγωγών. Βασικές κατευθύνσεις μεταφοράς πετρελαίου και φυσικού αερίου. Αγροτοβιομηχανικό συγκρότημα: ανάπτυξη εδάφους, γεωργικές εκτάσεις και εξειδίκευσή τους. Κύριοι τύποι μεταφοράς. Υπερσιβηρικός σιδηρόδρομος, ποταμός Ob, σιδηρόδρομος Tyumen - Surgut - Yamburg. Σύγχρονα θέματακαι προοπτικές ανάπτυξης κορυφαίων τομέων της οικονομίας. Οι κύριες γεωγραφικές επικεντρώσεις των οικονομικών, κοινωνικών και περιβαλλοντικών προβλημάτων στη Δυτική Σιβηρία.

Πρακτική εργασία.Μελέτη και αξιολόγηση των φυσικών συνθηκών της περιοχής της Δυτικής Σιβηρίας για την ανθρώπινη ζωή και την καθημερινή ζωή.

Βόρεια της Ανατολικής Σιβηρίας.Σύνθεση της περιοχής. Γεωγραφική θέση ανατολικά του Yenisei. Ο ρόλος του ποταμού Λένα και της Βόρειας Θαλάσσιας Διαδρομής. Θάλασσες: Kara, Laptev, Ανατολική Σιβηρία. Ρώσοι εξερευνητές των βορείων θαλασσών.

Ποικιλομορφία τεκτονικής δομής και ανάγλυφου. Χαρακτηριστικά του ανάγλυφου και της γεωλογικής δομής του Κεντρικού Σιβηρικού Οροπεδίου. Ορυκτές πηγές: μεταλλεύματα μη σιδηρούχων και σπάνιων μετάλλων, διαμάντια, σκληρός και καφές άνθρακας, χημικές πρώτες ύλες. Απότομα ηπειρωτικό κλίμα, αναστροφή θερμοκρασίας, μόνιμος παγετός. Η επίδραση του κλίματος και του μόνιμου παγετού στα χαρακτηριστικά του αναγλύφου, του υδατικού δικτύου και του εδάφους και της βλάστησης. Δασικοί πόροι.

Μεγάλοι ποταμοί της Σιβηρίας: περιεκτικότητα σε νερό, διατροφή, καθεστώς, ενέργεια και υδάτινοι πόροι. Η Τάιγκα είναι η κύρια φυσική περιοχή. Υψομετρική ζώνη; λεκάνες στέπας. Γη και αγροκλιματικοί πόροι. Αγροβιομηχανικό συγκρότημα: χαρακτηριστικά δομής και ανάπτυξης σε ακραίες συνθήκες. Κυνηγετικά αντικείμενα και κυνηγότοποι. Άλλα είδη αλιείας στην περιοχή. Τα μεγαλύτερα φυσικά καταφύγια. Η ασυμφωνία μεταξύ φυσικών και ανθρώπινων πόρων, τρόποι επίλυσής της. Αυτόχθονες πληθυσμοί, χαρακτηριστικά της ζωής τους και τρόπος ζωής, προβλήματα.

Ιστορικά χαρακτηριστικά οικισμού από Ρώσους. Ostrogi. Ανακάλυψη της επαρχίας χαλκού-νικελίου-κοβαλτίου. Ίδρυση του Νορίλσκ.

Το σύμπλεγμα καυσίμων και ενέργειας είναι η βάση της οικονομίας της επικράτειας. Καταρράκτης υδροηλεκτρικού σταθμού Angara-Yenisei. Ανάπτυξη βιομηχανιών έντασης ενέργειας: μη σιδηρούχα μεταλλουργία και βιομηχανία χαρτοπολτού και χαρτιού, κύρια κέντρα και προοπτικές ανάπτυξης. Ο ρόλος της μετατροπής επιχειρήσεων στρατιωτικού-βιομηχανικού συγκροτήματος στην περιφερειακή οικονομία. Προοπτικές βιομηχανικής ανάπτυξης.

Χαρακτηριστικά κατασκευής σε συνθήκες μόνιμου παγετού. Περιβαλλοντικά προβλήματα της περιοχής.

Διαμάντια Yakut, πόλη Mirny.

Προοπτικές μεταφορικής ανάπτυξης της περιοχής. Αυτοκινητόδρομος Amur-Yakutsk. Θαλάσσιες και αεροπορικές μεταφορές. Η επίδραση των οδών μεταφοράς στην κατανομή του πληθυσμού. Τα μεγαλύτερα πολιτιστικά, ιστορικά, βιομηχανικά, συγκοινωνιακά κέντρα.

Φυσικές και οικονομικές περιοχές: Putorana και το Κεντρικό Οροπέδιο της Σιβηρίας. Βασικές οικονομικές, κοινωνικές και περιβαλλοντικά προβλήματαπεριοχή.

Πρακτική εργασία. 1. Σύνταξη χαρακτηριστικών του βιομηχανικού κόμβου Norilsk (γεωγραφική θέση, φυσικές συνθήκες και πόροι, σύνολο βιομηχανιών και οι σχέσεις τους, βιομηχανικά κέντρα). 2. Αξιολόγηση της φύσης της περιοχής από τη σκοπιά των ανθρώπινων συνθηκών διαβίωσης σε αγροτικές περιοχέςκαι την πόλη.

Νότια Σιβηρία.Σύνθεση της περιοχής. Γεωγραφική θέση: στην οροσειρά της Νότιας Σιβηρίας, κατά μήκος του Υπερσιβηρικού Σιδηροδρόμου. Συγκοινωνιακές συνδέσεις με συνοριακά κράτη: Κίνα, Μογγολία και Καζακστάν. Επικοινωνία με το Βορρά κατά μήκος του Yenisei και της Lena. ΜΠΑΜ

Ορεινά συστήματα της Νότιας Σιβηρίας. Πτυσσόμενα βουνά: Altai, Salair Ridge, Kuznetsk Alatau, βουνά Sayan. Βουνά της περιοχής Βαϊκάλη και Υπερβαϊκάλια.

Το άνω ρου των μεγάλων ποταμών της Σιβηρίας: Ob, Yenisei, Lena, Amur. Υδροενεργειακή σημασία ποταμών. Χαρακτηριστικά και προβλήματα της λίμνης Βαϊκάλης.

Απότομα ηπειρωτικό κλίμα. «Πόλος του Ψυχρού» του Βορείου Ημισφαιρίου. Θερμοκρασιακές αναστροφές. Μόνιμος παγετός.

Φυσικοί πόροι: ορυκτό, δάσος.

Εσωτερικές διαφορές: υποπεριοχές Kuznetsk-Altai, Angaro-Yenisei, Transbaikal.

Περιφέρεια Kuznetsk-Altai. Στάδια εγκατάστασης και ανάπτυξης. Δημιουργία του Υπερσιβηρικού Σιδηροδρόμου. Kuzbass, τα προβλήματά του. Το Νοβοσιμπίρσκ είναι ένα επιστημονικό κέντρο.

Περιφέρεια Angara-Yenisei. Λεκάνη Kansk-Achinsk. Υδραυλικοί πόροι. Σχηματισμός των θερμοηλεκτρικών σταθμών Angara-Yenisei και TPK. Οικισμός της επικράτειας. Προβλήματα μετανάστευσης και εργασίας. Κρασνογιάρσκ, Ιρκούτσκ, κλειστά αμυντικά κέντρα. Προβλήματα ανάπτυξης της υποσυνοικίας.

Υποπεριοχή Transbaikal. Ορεινά συστήματα, σεισμοί, ζώνη ρήγματος Baikal. Φυσικοί πόροι: μη σιδηρούχα μέταλλα και σπάνιες γαίες, άνθρακας. Buryatia (Ulan-Ude), περιοχή Chita. Προοπτικές ανάπτυξης της ζώνης BAM.

Τα κύρια οικονομικά, κοινωνικά και περιβαλλοντικά προβλήματα της περιοχής.

Πρακτική εργασία.Σύνταξη συγκριτικών χαρακτηριστικών υποπεριοχών της Νότιας Σιβηρίας.

Απω Ανατολή.Σύνθεση της περιοχής. Χαρακτηριστικά της γεωγραφικής και γεωπολιτικής θέσης: έντονη μεσημβρινή επιμήκυνση, παρουσία ηπειρωτικών, χερσονήσιων και νησιωτικών τμημάτων.

Στάδια ανάπτυξης του εδάφους, Ρώσοι εξερευνητές τον 17ο αιώνα, καθιέρωση των ρωσο-κινεζικών και ρωσο-ιαπωνικών συνόρων.

Γεωλογική νεολαία της επικράτειας. Επικράτηση βουνών. Τεκτονική κινητικότητα της επικράτειας: συχνοί σεισμοί και ηφαιστεισμός, θαλάσσιοι σεισμοί, τσουνάμι. Κοιλάδα των Geysers, ιαματικές πηγές. Λωρίδα της μεταλλογενούς ζώνης του Ειρηνικού: κοιτάσματα μη σιδηρούχων, σπάνια και πολύτιμα μέταλλα. Τομέας εξειδίκευσης της περιοχής είναι η εξόρυξη και ο εμπλουτισμός μεταλλευμάτων μη σιδηρούχων μετάλλων. Πεδία πετρελαίου και φυσικού αερίου στη Σαχαλίνη και το ράφι.

Ασυμφωνία μεταξύ περιοχής και πληθυσμού. Ανομοιόμορφη κατανομή πληθυσμού. Η σχετική νεολαία του πληθυσμού. Μετανάστευση, ζήτηση εργατικών πόρων. Αυτόχθονες πληθυσμοί: ζωή, πολιτισμός, παραδόσεις, προβλήματα.

Κλίμα μουσώνων στην ακτή του Ειρηνικού. Κλιματικές αντιθέσεις βορρά και νότου. Μεγάλη πυκνότητα και πλήρης ροή του ποταμού δικτύου. Πλημμύρες και πλημμύρες. Υδροηλεκτρικοί πόροι και υδροηλεκτρικοί σταθμοί. Η επίδραση της παράκτιας θέσης στη μετατόπιση των ορίων των φυσικών ζωνών προς τα νότια. Γιγαντισμός φυτών. Χαρακτηριστικά της τούνδρας και της δασικής ζώνης. Η τάιγκα Ussuri είναι ένα μοναδικό φυσικό σύμπλεγμα. Καταγραφή και παραγωγή χαρτοπολτού και χαρτιού. Ο πλούτος των θαλασσών του Ειρηνικού σε βιολογικούς πόρους. Ψάρι σολομού. Συγκρότημα επεξεργασίας ψαριών. Προοπτικές ανάπτυξης και προβλήματα της ωκεάνιας οικονομίας στα ανατολικά της περιοχής.

Βοηθητικές βιομηχανίες: βιομηχανία ηλεκτρικής ενέργειας, διύλιση πετρελαίου, επισκευή πλοίων. Υποκαταστήματα του στρατιωτικού-βιομηχανικού συγκροτήματος. Δίκτυο μεταφορών της Άπω Ανατολής. Ευνοϊκοί εδαφικοί και αγροκλιματικοί πόροι στα νότια της επικράτειας. Αγροτοβιομηχανικό συγκρότημα. Η Άπω Ανατολή στην περιοχή Ασίας-Ειρηνικού. Ένταξη με χώρες Ασίας-Ειρηνικού. Προβλήματα ελεύθερων οικονομικών ζωνών. Εσωτερικές διαφορές και πόλεις. Το Βλαδιβοστόκ είναι ένα εμπορικό, βιομηχανικό, πολιτιστικό και επιστημονικό κέντρο της Άπω Ανατολής. Τα κύρια οικονομικά, κοινωνικά και περιβαλλοντικά προβλήματα της περιοχής.

Πρακτική εργασία. 1. Αναγνώριση στον χάρτη βιομηχανικών, συγκοινωνιακών, επιστημονικών, επιχειρηματικών, οικονομικών, αμυντικών κέντρων της Άπω Ανατολής. 2. Εκπαιδευτική συζήτηση: ελεύθερες οικονομικές ζώνες της Άπω Ανατολής - προβλήματα και αναπτυξιακές προοπτικές.

Θέμα 4.Η Ρωσία στη σύγχρονη εποχήκόσμος

Ρωσία και χώρες της ΚΑΚ. Γεωγραφία των νέων ξένων χωρών. Αξιολόγηση των ιστορικών, οικονομικών και εθνοπολιτισμικών δεσμών τους με τη Ρωσία. Σχέσεις μεταξύ της Ρωσίας και άλλων χωρών του κόσμου.

Αφομοίωση εκπαιδευτικό υλικόυλοποιούνται χρησιμοποιώντας βασικές ομάδες μεθόδους διδασκαλίαςκαι οι συνδυασμοί τους:

Μέθοδοι οργάνωσης και υλοποίησης εκπαιδευτικών και γνωστικών δραστηριοτήτων: λεκτική (ιστορία, εκπαιδευτική διάλεξη, συνομιλία), οπτική (επεξήγηση και επίδειξη), πρακτική, αναζήτηση προβλημάτων υπό την καθοδήγηση δασκάλου και ανεξάρτητη εργασία μαθητών.

Μέθοδοι τόνωσης και παρακίνησης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων: εκπαιδευτικά παιχνίδια, επαγγελματικά παιχνίδια.

Μέθοδοι παρακολούθησης και αυτοπαρακολούθησης της αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων: ατομική έρευνα, μετωπική έρευνα, δειγματοληπτικός έλεγχος, γραπτή εργασία.

Ο βαθμός δραστηριότητας και ανεξαρτησίας των μαθητών αυξάνεται με τη χρήση επεξηγηματικών και επεξηγηματικών, εν μέρει αναζήτησης (ευρετικής), παρουσίασης προβλημάτων, έρευνας μεθόδους διδασκαλίας.

Χρησιμοποιούνται τα ακόλουθα διδακτικά βοηθήματα:

εκπαιδευτικά οπτικά βοηθήματα (πίνακες, αφίσες, χάρτες κ.λπ.),

οργανωτικά και παιδαγωγικά μέσα (κάρτες, εισιτήρια, φυλλάδια).

Πόροι ΤΠΕ και γραφείου

Προγραμματισμένα αποτελέσματα:

Όνομα και (ή) εμφάνιση:

αντικείμενο μελέτης της ρωσικής γεωγραφίας.

βασικά μέσα και μέθοδοι απόκτησης γεωγραφικών πληροφοριών:

θέματα της Ρωσικής Ομοσπονδίας·

συνοριακά κράτη·

χαρακτηριστικά της γεωγραφικής θέσης, το μέγεθος της επικράτειας, το μήκος των θαλάσσιων και χερσαίων συνόρων της Ρωσίας.

όρια ζώνης ώρας:

κύριες γεωλογικές εποχές, δομές του φλοιού της γης, σεισμικά επικίνδυνες περιοχές.

παράγοντες διαμόρφωσης κλίματος, καιρικά χαρακτηριστικά σε κυκλώνες και αντικυκλώνες·

κατανομή των ποταμών της χώρας μεταξύ των ωκεάνιων λεκανών·

κύριες περιοχές των σύγχρονων παγετώνων και των μεγάλων παγετώνων:

Ζωνικοί τύποι εδαφών, οι κύριες ιδιότητές τους, παραδείγματα αποκατάστασης γης σε διάφορες ζώνες και περιοχές.

κύριοι τύποι φυσικών πόρων και παραδείγματα ορθολογικής και παράλογης χρήσης τους·

τα σημαντικότερα φυσικά και οικονομικά αντικείμενα της χώρας, συμπεριλαμβανομένων κέντρων: βιομηχανικά, μεταφορικά, επιστημονικά και πληροφοριακά, οικονομικά, εμπορικά, ψυχαγωγικά, πολιτιστικά και ιστορικά, περιοχές νέας ανάπτυξης, παλιά βιομηχανικά και καταθλιπτικά:

λαοί, πιο κοινές γλώσσες, θρησκείες.

Παραδείγματα ορθολογικής και παράλογης τοποθεσίας παραγωγής·

αντικείμενα της παγκόσμιας πολιτιστικής και φυσικής κληρονομιάς της Ρωσίας (κατάλογος της UNESCO).

περιοχές που εκτίθενται σε φυσικές καταστροφές (ξηρασίες, πλημμύρες, λασποροές, σεισμοί κ.λπ.)·

οικολογικά δυσμενείς περιοχές της Ρωσίας:

διαδρομές και εδάφη ανακαλύψεων και εξερευνητών της ρωσικής επικράτειας.

2. Προσδιορίστε (μετρήστε):

γεωγραφική θέση των αντικειμένων·

διαφορές στην ώρα ζώνης μεταξύ των περιοχών·

ο καιρός σύμφωνα με έναν συνοπτικό χάρτη.

παραμέτρους φυσικών και κοινωνικοοικονομικών αντικειμένων και φαινομένων σύμφωνα με διάφορες πηγές πληροφόρησης.

3. Περιγράψτε:

τη γεωγραφική θέση της χώρας, τις επιμέρους περιοχές και τα γεωγραφικά αντικείμενα, τους τύπους της (οικονομικό-γεωγραφικό, γεωπολιτικό κ.λπ.).

εικόνες φυσικών και οικονομικών αντικειμένων, συμπεριλαμβανομένου ενός από τους τομείς νέων βιομηχανικών, γεωργικών, αστικών, συγκοινωνιακών ή ψυχαγωγικών κατασκευών·

χαρακτηριστικά της ζωής και της θρησκείας μεμονωμένων λαών.

4. Εξηγήστε:

ο ρόλος της γεωγραφικής γνώσης στην επίλυση κοινωνικοοικονομικών και περιβαλλοντικών προβλημάτων

• η επίδραση της γεωγραφικής θέσης στα χαρακτηριστικά της φύσης, της οικονομίας και της ζωής του πληθυσμού της Ρωσίας.

  σχηματισμός και τοποθέτηση ανάγλυφων μορφών, μοτίβα τοποθέτησης των μεγαλύτερων κοιτασμάτων ορυκτών.

  ο σχηματισμός ατμοσφαιρικών μετώπων, κυκλώνων και αντικυκλώνων, η επιρροή τους στις καιρικές συνθήκες, ο σχηματισμός αιθαλομίχλης.

  την επίδραση του κλίματος στην ανθρώπινη ζωή, την καθημερινή ζωή και τις οικονομικές δραστηριότητες·

  πώς να κάνετε μια πρόγνωση καιρού.

  κατανομή του μόνιμου παγετού, ο αντίκτυπός του στην κατάσταση των φυσικών συμπλεγμάτων και την ανθρώπινη ανάπτυξη της επικράτειας.

  διεργασίες σχηματισμού εδάφους, χαρακτηριστικά της χλωρίδας και της πανίδας των φυσικών ζωνών·

  τα αίτια της εμφάνισης επικίνδυνων φυσικών φαινομένων, η εξάπλωσή τους σε ολόκληρη τη χώρα.

  ποικιλομορφία φυσικών συμπλεγμάτων στη χώρα·

  διαφορές στη φυσική αύξηση του πληθυσμού, στους ρυθμούς ανάπτυξης και στα επίπεδα αστικοποίησης μεμονωμένες περιοχές, κατευθύνσεις μετανάστευσης, διαμόρφωση και ανάπτυξη διαφόρων μορφών αστικού και αγροτικού οικισμού.

  αλλαγές στις αναλογίες μεταξύ σφαιρών, τομέων, διβιομηχανικών συμπλεγμάτων και βιομηχανιών στη δομή της οικονομίας, χαρακτηριστικά της θέσης των κύριων τομέων της οικονομίας και της κύριας εξειδίκευσης των περιφερειών, παράγοντες και προϋποθέσεις για την τοποθεσία των επιχειρήσεων.

  χαρακτηριστικά της φύσης, του πληθυσμού, της οικονομίας των επιμέρους περιοχών, διαφορές στα επίπεδα της κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξής τους.

  ο ρόλος του γεωγραφικού παράγοντα στην ανάπτυξη της ανθρώπινης κοινωνίας χρησιμοποιώντας το παράδειγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας·

  τη μοναδικότητα και την παγκόσμια αξία των φυσικών και πολιτιστικών μνημείων·

  λόγοι για αλλαγές στα φυσικά και οικονομικά συγκροτήματα των περιοχών·

  χαρακτηριστικά εργαλείων, μέσων μεταφοράς, στέγασης, είδη οικονομικής δραστηριότητας που προέκυψαν ως αποτέλεσμα της ανθρώπινης προσαρμογής στο περιβάλλον σε διαφορετικές γεωγραφικές συνθήκες.

  εξηγήστε τα αίτια των γεωγραφικών φαινομένων με βάση την εφαρμογή των εννοιών: «γεωλογική χρονολογία». "κυκλώνας", "αντικυκλώνας", "ηλιακή ακτινοβολία", "εξάτμιση", "εξάτμιση";"ανάκτηση": "συσσώρευση";

"μητρόπολη"; "

εργατικών πόρων

";

"συγκέντρωση"; "ειδίκευση"; «Συνδυασμός» «εντατικό» και «εκτεταμένο» τρόπο οικονομικής ανάπτυξης.

Εκτίμηση και πρόβλεψη:

ανάπτυξη και προβλήματα της οικονομίας των περιφερειών της χώρας, της περιφέρειας και της εντοπιότητας κάποιου

Υποχρεωτική πρακτική εργασία που πρέπει να ολοκληρωθεί στο μάθημα «Γεωγραφία της Ρωσίας. Φύση, πληθυσμός, οικονομία»

8η τάξη

«Συγκριτικά χαρακτηριστικά των κρατικών επιχειρήσεων της Ρωσίας, των ΗΠΑ και του Καναδά».

Ονομασία στον χάρτη περιγράμματος των γειτονικών χωρών της Ρωσίας.

«Προσδιορισμός τυπικής ώρας για διαφορετικές κατοικημένες πόλεις στη Ρωσία»

«Ανάλυση της διοικητικής-εδαφικής διαίρεσης της Ρωσίας»

«Προσδιορισμός της σχέσης μεταξύ της δομής του φλοιού της γης, του ανάγλυφου και των ορυκτών»

«Σχεδιάζοντας μια διάταξη ενός κλιματικού χάρτη με βάση δεδομένες τιμές»

«Αξιολόγηση του κλίματος της ρωσικής περιοχής ως παράγοντα στην οικονομία και τις συνθήκες διαβίωσης των ανθρώπων»

«Συγκριτικά χαρακτηριστικά ποταμών στο ευρωπαϊκό και ασιατικό τμήμα της χώρας»

«Προσδιορισμός της σχέσης μεταξύ χερσαίων υδάτων, ανακούφισης και κλίματος»

«Αξιολόγηση της παροχής υδατικών πόρων στα εδάφη της χώρας»

«Χαρακτηριστικά των εδαφικών πόρων στην περιοχή σας»

«Χαρακτηριστικά των φυσικών οικονομικών ζωνών. Σχέσεις και αλληλεξάρτηση των συνιστωσών της φύσης και της ανθρώπινης ζωής και της οικονομικής δραστηριότητας χρησιμοποιώντας το παράδειγμα μιας από τις φυσικοοικονομικές ζώνες».

"Συγκριτικά χαρακτηριστικά της σύνθεσης ηλικίας και φύλου του πληθυσμού των ρωσικών περιοχών"

«Χαρακτηριστικά των χαρακτηριστικών της πληθυσμιακής μετακίνησης στη Ρωσία»

9η τάξη «Ανάλυση οικονομικών χαρτών για προσδιορισμό τύπωνεδαφική δομή

αγροκτήματα"

«Σύγκριση του δυναμικού των φυσικών πόρων διαφορετικών περιοχών της Ρωσίας»

«Σύνταξη χαρακτηριστικών μιας από τις λεκάνες πετρελαίου με χρήση χαρτών και στατιστικών υλικών»

«Σύνταξη χαρακτηριστικών μιας από τις λεκάνες άνθρακα με χρήση χαρτών και στατιστικών υλικών»

«Προσδιορισμός των κύριων περιοχών για τη χωροθέτηση βιομηχανιών μηχανολογίας υψηλής έντασης εργασίας και μετάλλου με χρήση χαρτών»

«Προσδιορισμός από χάρτες και οικολογικούς και κλιματικούς δείκτες περιοχών καλλιέργειας σιτηρών και βιομηχανικών καλλιεργειών»

«Προσδιορισμός κύριων ζωνών κτηνοτροφικής παραγωγής»

«Προσδιορισμός στον χάρτη περιγράμματος φυσικών, γεωγραφικών περιοχών, θεμάτων της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Σύγκρισή τους σύμφωνα με διάφορους δείκτες (μέγεθος εδάφους, σύνορα, πληθυσμός κ.λπ.)

"Ολοκληρωμένα χαρακτηριστικά μιας οικονομικής περιοχής χρησιμοποιώντας το παράδειγμα των Ουραλίων"

«Προσδιορισμός και ανάλυση των συνθηκών ανάπτυξης της οικονομίας των περιφερειών της περιοχής»

«Σύγκριση των περιφερειακών πόρων φυσικού αερίου και των επιπτώσεών του στη φύση, τις ζωές των ανθρώπων και τις οικονομίες»

«Προσδιορισμός του επιπέδου κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης της Ρωσίας και της θέσης της Ρωσίας στον κόσμο με βάση την ανάλυση διαφόρων πηγών πληροφοριών»

Κριτήρια και κανόνες για την αξιολόγηση των γνώσεων των μαθητών:

Λεκτική απάντηση.Βαθμολογία "5"

Επιδεικνύει βαθιά και πλήρη γνώση και κατανόηση ολόκληρου του πεδίου του υλικού του προγράμματος.

πλήρης κατανόηση της ουσίας των εννοιών, φαινομένων και προτύπων, θεωριών, σχέσεων που εξετάζονται·

Ικανός να συνθέσει μια πλήρη και σωστή απάντηση με βάση το υλικό που μελετήθηκε. επισημάνετε τα κύρια σημεία, επιβεβαιώστε ανεξάρτητα την απάντηση με συγκεκριμένα παραδείγματα και γεγονότα. κάνει ανεξάρτητα και λογικά αναλύσεις, γενικεύσεις και συμπεράσματα. Δημιουργήστε διεπιστημονικές (με βάση προηγουμένως αποκτηθείσες γνώσεις) και διεπιστημονικές συνδέσεις, εφαρμόστε δημιουργικά την αποκτηθείσα γνώση σε μια άγνωστη κατάσταση. Παρουσίαση εκπαιδευτικού υλικού με συνέπεια, σαφήνεια, συνοχή, λογική και ακρίβεια. δώστε μια απάντηση με λογική σειρά χρησιμοποιώντας αποδεκτή ορολογία.

βγάλτε τα συμπεράσματά σας. να διατυπώσει έναν ακριβή ορισμό και ερμηνεία βασικών εννοιών, νόμων, θεωριών. Όταν απαντάτε, μην επαναλαμβάνετε κατά λέξη το κείμενο του σχολικού βιβλίου. παρουσιάζουν το υλικό σε λογοτεχνική γλώσσα· Απαντήστε στις επιπλέον ερωτήσεις του δασκάλου σωστά και διεξοδικά. Χρησιμοποιήστε ανεξάρτητα και ορθολογικά οπτικά βοηθήματα, υλικό αναφοράς, σχολικά βιβλία, πρόσθετη βιβλιογραφία, πρωτογενείς πηγές.

Εφαρμόστε ένα σύστημα συμβόλων όταν κρατάτε σημειώσεις που συνοδεύουν την απάντηση. χρήση για να αποδείξει συμπεράσματα από παρατηρήσεις και πειράματα·Ανεξάρτητα, με αυτοπεποίθηση και ακρίβεια εφαρμόζει τις αποκτηθείσες γνώσεις για την επίλυση προβλημάτων σε δημιουργικό επίπεδο. δεν κάνει περισσότερα από ένα ελάττωμα, το οποίο μπορεί εύκολα να διορθωθεί κατόπιν αιτήματος του δασκάλου. έχει τις απαραίτητες δεξιότητες για να εργαστεί με όργανα, σχέδια, διαγράμματα και γραφήματα που συνοδεύουν την απάντηση· τα αρχεία που συνοδεύουν την απάντηση πληρούν τις απαιτήσεις

Επιδεικνύει γνώση όλου του μελετημένου υλικού του προγράμματος. Δίνει πλήρη και σωστή απάντηση με βάση τις θεωρίες που μελετήθηκαν.

Μικρά λάθη και ελλείψεις στην αναπαραγωγή του υλικού που μελετήθηκε, οι ορισμοί των εννοιών ήταν ελλιπείς, μικρές ανακρίβειες στη χρήση επιστημονικών όρων ή σε συμπεράσματα και γενικεύσεις από παρατηρήσεις και πειράματα. παρουσιάζει το υλικό με μια συγκεκριμένη λογική σειρά, ενώ κάνει ένα μικρό λάθος ή όχι περισσότερες από δύο ελλείψεις και μπορεί να τις διορθώσει ανεξάρτητα εάν ζητηθεί ή με λίγη βοήθεια από τον καθηγητή.βασικά κατέχει το εκπαιδευτικό υλικό.

υποστηρίζει την απάντηση με συγκεκριμένα παραδείγματα. απαντά σωστά σε επιπλέον ερωτήσεις του δασκάλου.

Ικανός να προσδιορίσει ανεξάρτητα τα κύρια σημεία στο μελετημένο υλικό. βασίζονται σε γεγονότα και παραδείγματα, γενικεύουν, εξάγουν συμπεράσματα και δημιουργούν ενδοθεματικές συνδέσεις. Εφαρμόστε τις γνώσεις που αποκτήθηκαν στην πράξη σε μια τροποποιημένη κατάσταση, ακολουθήστε τους βασικούς κανόνες του πολιτισμού

προφορικός λόγος

και τη συνοδευτική γραφή, χρησιμοποιήστε επιστημονικούς όρους.

Βασικά, οι ορισμοί των εννοιών δίνονται σωστά και χρησιμοποιούνται επιστημονικοί όροι.

Η απάντηση είναι ανεξάρτητη.

Παρουσία ανακρίβειων στην παρουσίαση του γεωγραφικού υλικού.

Οι ορισμοί των εννοιών είναι ελλιπείς, υπάρχουν μικρές παραβιάσεις της σειράς παρουσίασης, μικρές ανακρίβειες στη χρήση επιστημονικών όρων ή σε συμπεράσματα και γενικεύσεις.

Συνεκτική και συνεπής παρουσίαση. με τη βοήθεια των βασικών ερωτήσεων του δασκάλου, τα κενά που δημιουργούνται συμπληρώνονται.

Η παρουσία συγκεκριμένων ιδεών και στοιχειωδών πραγματικών εννοιών των μελετηθέντων γεωγραφικών φαινομένων.Ανεξάρτητα, με αυτοπεποίθηση και ακρίβεια εφαρμόζει τις αποκτηθείσες γνώσεις για την επίλυση προβλημάτων σε δημιουργικό επίπεδο. δεν κάνει περισσότερα από ένα ελάττωμα, το οποίο μπορεί εύκολα να διορθωθεί κατόπιν αιτήματος του δασκάλου. έχει τις απαραίτητες δεξιότητες για να εργαστεί με όργανα, σχέδια, διαγράμματα και γραφήματα που συνοδεύουν την απάντηση· τα αρχεία που συνοδεύουν την απάντηση πληρούν τις απαιτήσεις

Κατανόηση βασικών γεωγραφικών σχέσεων.

Γνώση του χάρτη και ικανότητα χρήσης του.

Κατά την επίλυση γεωγραφικών προβλημάτων, έγιναν μικρά λάθη.

Βαθμολογία "3"

Έχει κατακτήσει το κύριο περιεχόμενο του εκπαιδευτικού υλικού, έχει κενά στην κατάκτηση της ύλης που δεν εμποδίζουν την περαιτέρω γνώση του υλικού του προγράμματος.

Δυσκολεύεται να εφαρμόσει τις γνώσεις που απαιτούνται για την επίλυση διαφόρων τύπων προβλημάτων, να εξηγήσει συγκεκριμένα φαινόμενα με βάση θεωρίες και νόμους ή να επιβεβαιώσει συγκεκριμένα παραδείγματα πρακτική εφαρμογήθεωρίες?

Απαντάει ελλιπώς στις ερωτήσεις του δασκάλου (χάνει το κύριο σημείο) ή αναπαράγει το περιεχόμενο του κειμένου του σχολικού βιβλίου, αλλά δεν κατανοεί επαρκώς τις επιμέρους διατάξεις που είναι σημαντικές σε αυτό το κείμενο.

Αποκαλύπτει ανεπαρκή κατανόηση ορισμένων διατάξεων κατά την αναπαραγωγή του κειμένου του σχολικού βιβλίου (αρχεία, πρωτογενείς πηγές) ή απαντά ελλιπώς στις ερωτήσεις του δασκάλου, κάνοντας ένα ή δύο χοντρά λάθη.

Κακή γνώση της γεωγραφικής ονοματολογίας, έλλειψη πρακτικών δεξιοτήτων στον τομέα της γεωγραφίας (αδυναμία χρήσης πυξίδας, κλίμακας κ.λπ.)

Οι γεωγραφικές ιδέες είναι φτωχές, η φορμαλιστική γνώση κυριαρχεί.

Η γνώση του χάρτη είναι ανεπαρκής, η εμφάνιση σε αυτόν προκαλεί σύγχυση.

Μόνο με τη βοήθεια βασικών ερωτήσεων ο μαθητής κατανοεί τις γεωγραφικές συνδέσεις.

Βαθμολογία "2"Ανεξάρτητα, με αυτοπεποίθηση και ακρίβεια εφαρμόζει τις αποκτηθείσες γνώσεις για την επίλυση προβλημάτων σε δημιουργικό επίπεδο. δεν κάνει περισσότερα από ένα ελάττωμα, το οποίο μπορεί εύκολα να διορθωθεί κατόπιν αιτήματος του δασκάλου. έχει τις απαραίτητες δεξιότητες για να εργαστεί με όργανα, σχέδια, διαγράμματα και γραφήματα που συνοδεύουν την απάντηση· τα αρχεία που συνοδεύουν την απάντηση πληρούν τις απαιτήσεις

Δεν αφομοίωσε και δεν αποκάλυψε το κύριο περιεχόμενο του υλικού.

Δεν βγάζει συμπεράσματα ή γενικεύσεις.

Δεν γνωρίζει ή κατανοεί σημαντικό ή σημαντικό μέρος του υλικού του προγράμματος εντός των ορίων των ερωτήσεων που τίθενται·

Έχει κακώς διαμορφωμένες και ελλιπείς γνώσεις και δεν ξέρει πώς να τις εφαρμόσει στην επίλυση συγκεκριμένων ερωτήσεων και προβλημάτων σύμφωνα με το μοντέλο.

Όταν απαντά (μία ερώτηση), κάνει περισσότερα από δύο χοντρά λάθη, τα οποία δεν μπορεί να διορθώσει ούτε με τη βοήθεια δασκάλου.

Υπάρχουν σοβαρά σφάλματα στη χρήση της κάρτας.

Βαθμός «1» δίνεται εάν ο μαθητής:

Δεν μπορώ να απαντήσω σε καμία από τις ερωτήσεις που τέθηκαν.

Δεν κατάλαβα πλήρως το υλικό .

Σημείωμα.Στο τέλος της προφορικής απάντησης του μαθητή, ο δάσκαλος δίνει μια σύντομη ανάλυση της απάντησης και ανακοινώνει μια παρακινημένη αξιολόγηση. Είναι δυνατό να εμπλακούν άλλοι μαθητές για να αναλύσουν την απάντηση, να κάνουν αυτοανάλυση και να προσφέρουν μια αξιολόγηση.

Αξιολόγηση της ποιότητας της πρακτικής και ανεξάρτητης εργασίας στη γεωγραφία.

Σημειώστε "5"

Πρακτικό ή ανεξάρτητη εργασίασυμπληρωθεί πλήρως σύμφωνα με την απαιτούμενη σειρά. Οι μαθητές εργάστηκαν εντελώς ανεξάρτητα: επέλεξαν τις πηγές γνώσης που ήταν απαραίτητες για την εκτέλεση της προτεινόμενης εργασίας, επέδειξαν τις θεωρητικές γνώσεις και τις πρακτικές δεξιότητες που απαιτούνται για την πραγματοποίηση πρακτικής και ανεξάρτητης εργασίας.

Η εργασία παρουσιάζεται προσεκτικά σε μια μορφή που είναι η βέλτιστη για την καταγραφή των αποτελεσμάτων.

Η μορφή του ηχογραφικού υλικού μπορεί να προταθεί από τον δάσκαλο ή να επιλεγεί από τους ίδιους τους μαθητές.

Σημειώστε "4"

Η πρακτική ή ανεξάρτητη εργασία ολοκληρώνεται από τους μαθητές πλήρως και ανεξάρτητα.

Αποκλίσεις από την απαιτούμενη ακολουθία εκτέλεσης επιτρέπονται χωρίς να επηρεάζεται η ορθότητα του τελικού αποτελέσματος (αναδιάταξη σημείων του τυπικού σχεδίου κατά τον χαρακτηρισμό μεμονωμένων περιοχών ή χωρών κ.λπ.).

Χρησιμοποιήθηκαν οι πηγές γνώσης που υπέδειξε ο δάσκαλος, συμπεριλαμβανομένων σελίδων του άτλαντα, πίνακες από το παράρτημα του σχολικού βιβλίου, σελίδες από στατιστικές συλλογές. Η εργασία κατέδειξε γνώση του βασικού θεωρητικού υλικού και γνώση των δεξιοτήτων που είναι απαραίτητες για την ανεξάρτητη εκτέλεση της εργασίας.

Επιτρέπονται ανακρίβειες και αμέλεια κατά την παρουσίαση των αποτελεσμάτων εργασίας.

Σημειώστε "3"

Η πρακτική εργασία ολοκληρώνεται και τεκμηριώνεται από μαθητές με τη βοήθεια ενός δασκάλου ή από καλά προετοιμασμένους μαθητές που έχουν ήδη αποδώσει «άριστα» αυτό το έργοφοιτητόκοσμος. Πολύς χρόνος δαπανήθηκε για την ολοκλήρωση της εργασίας (μπορείτε να δώσετε την ευκαιρία να ολοκληρώσετε την εργασία στο σπίτι). Οι μαθητές έδειξαν γνώση του θεωρητικού υλικού, αλλά αντιμετώπισαν δυσκολίες όταν εργάζονταν ανεξάρτητα με χάρτες άτλαντα, στατιστικό υλικό και γεωγραφικά εργαλεία.

Σημειώστε "2"

Εκτίθεται στην περίπτωση που οι μαθητές δεν ήταν προετοιμασμένοι να εκτελέσουν αυτήν την εργασία. Τα αποτελέσματα που προέκυψαν δεν μας επιτρέπουν να βγάλουμε σωστά συμπεράσματα και έρχονται σε πλήρη αντίθεση με τον δηλωμένο στόχο. Αποκαλύφθηκε κακή γνώση του θεωρητικού υλικού και έλλειψη απαραίτητων δεξιοτήτων. Η καθοδήγηση και η βοήθεια από τον δάσκαλο και τους καλά προετοιμασμένους μαθητές είναι αναποτελεσματικές λόγω της κακής προετοιμασίας του μαθητή.

8η τάξη

Σχολικό βιβλίο «Γεωγραφία. Ρωσία: φύση, πληθυσμός, οικονομία. 8η τάξη." V.P. Dronov, L.E.

Σαβέλιεβα. Μόσχα, Εκπαίδευση, 2009.

Βιβλίο ασκήσεων «Γεωγραφία. Ρωσία: φύση, πληθυσμός, οικονομία. 8η τάξη." E.Yu. Mishnyaeva, N.V.

Olkhovaya, S.V. Μπάννικοφ. Μόσχα, Διαφωτισμός, 2011

Τετράδιο εξεταστών «Γεωγραφία. Ρωσία: φύση, πληθυσμός, οικονομία. 8η τάξη." V.V. Μπαραμπάνοφ.

Μόσχα, Εκπαίδευση, 2010.

«Χαρακτηριστικά των χαρακτηριστικών της πληθυσμιακής μετακίνησης στη Ρωσία»

Σχολικό βιβλίο «Γεωγραφία. Ρωσία: Φύση. Πληθυσμός. Οικονομίας» V.P. Dronov, L.E. Σαβέλιεβα.

Μόσχα, Εκπαίδευση, 2010.

Βιβλίο ασκήσεων «Γεωγραφία. Ρωσία: Φύση. Πληθυσμός. Οικονομίας» Ε.Σ. Khodova, N.V. Κλήθρα. Μόσχα, Εκπαίδευση, 2010.

Τετράδιο εξεταστών «Γεωγραφία. Ρωσία: Φύση. Πληθυσμός. Οικονομίας» V.V. Μπαραμπάνοφ. Μόσχα, Εκπαίδευση, 2010.

Εικονογραφημένος άτλας «Γεωγραφία. Ρωσία: Φύση.

Πληθυσμός. Καλλιέργεια. 8-9 τάξη» V.P.

Ο Ντρόνοφ. Μόσχα, Εκπαίδευση, 2006. Χάρτες περιγράμματος «Γεωγραφία. Ρωσία: Φύση.Πληθυσμός. Καλλιέργεια. 9η τάξη» Μόσχα, Εκπαίδευση, 2010.

Θεματικός προγραμματισμός μαθήματος «Γεωγραφία.

Ρωσία: Φύση. Πληθυσμός. Καλλιέργεια. 9η τάξη» N.V. Κλήθρα. Μόσχα, Εκπαίδευση, 2010.

Γεωγραφία. Πλοηγός. Υλικά που βοηθούν τον δάσκαλο.

6-9 τάξεις. Οδηγός δασκάλου

εκπαιδευτικά ιδρύματα

. Επιμέλεια V.P. Ντρόνοβα. Μόσχα, Διαφωτισμός, 2009

Περαιτέρω ανάγνωση:

1. Dronov V.P. γεωγραφία. Ρωσία: φύση, πληθυσμός, οικονομία. 8η τάξη: εγχειρίδιο γενικής εκπαίδευσης. ιδρύματα/V.P.Dronov, L.E. Ρος. ακαδ. Sciences, Ross. ακαδ. εκπαίδευση, εκδοτικός οίκος «Διαφωτισμός». – Μ.: Εκπαίδευση, 2008. – 159 σελ. (Σφαίρες)

Ψηφιακές εκπαιδευτικές πηγές:

1. Μεγάλη Εγκυκλοπαίδεια Κυρίλλου και Μεθοδίου. 2. Γεωγραφία της Ρωσίας. Φύση και πληθυσμός. Εγχειρίδιο πολυμέσων για τη γεωγραφία για την 8η τάξη. Συγγραφείς: Dronov V.P., Savelyeva L.E., Pyatunin V.B.: 3. Μαθήματα γεωγραφίας από τον Κύριλλο και τον Μεθόδιο., 4. Μεγάλη Εγκυκλοπαίδεια της Ρωσίας. Φύση και γεωγραφία της Ρωσίας., Πηγές Διαδικτύου:. 8 1. - ενότητα «Γεωγραφία» στην εγκυκλοπαίδεια της Wikipedia (ελεύθερη εγκυκλοπαίδεια).Γεωγραφία Ρωσία 2. Γεωγραφία της Ρωσίας. Φύση και πληθυσμός. Εγχειρίδιο πολυμέσων για τη γεωγραφία για την 8η τάξη. Συγγραφείς: Dronov V.P., Savelyeva L.E., Pyatunin V.B.. 8 1. - ενότητα «Γεωγραφία» στην εγκυκλοπαίδεια της Wikipedia (ελεύθερη εγκυκλοπαίδεια).. Φύσηπληθυσμός Ρωσία 2. Γεωγραφία της Ρωσίας. Φύση και πληθυσμός. Εγχειρίδιο πολυμέσων για τη γεωγραφία για την 8η τάξη. Συγγραφείς: Dronov V.P., Savelyeva L.E., Pyatunin V.B.καλλιέργεια

Τάξη

. - M.: Bustard, 2010. 2. Sirotin V.I.

Γεωγραφία Εργαζόμενοςσημειωματάριο με ένα σύνολο χαρτών περιγράμματος. – M.: Bustard, 2011. 3. . 8η τάξη... Επεξηγηματική σημείωση Αυτό το πρόγραμμα εργασίας καταρτίζεται με βάση: πρότυπο βασικής γενικής εκπαίδευσης στη γεωγραφία (βασικό επίπεδο) 2008Επεξηγηματική σημείωση Επεξηγηματικόςσημείωμα Αυτόεργαζόμενος

πρόγραμμα

καταρτίζεται με βάση: το βασικό πρότυπο

γενικής εκπαίδευσης Με γεωγραφία Ρωσία 2. Γεωγραφία της Ρωσίας. Φύση και πληθυσμός. Εγχειρίδιο πολυμέσων για τη γεωγραφία για την 8η τάξη. Συγγραφείς: Dronov V.P., Savelyeva L.E., Pyatunin V.B.. 3. Μαθήματα γεωγραφίας από τον Κύριλλο και τον Μεθόδιο.(βασικό επίπεδο... 4. Μεγάλη Εγκυκλοπαίδεια της Ρωσίας. Φύση και γεωγραφία της Ρωσίας.. Θέμα προγράμματος εργασίας: Γεωγραφία της Ρωσίας. Φύση και πληθυσμός. Οικονομία και γεωγραφικές περιοχές Κατηγορία 8Πρόγραμμα εργασίας Ετος Ρωσία 2. Γεωγραφία της Ρωσίας. Φύση και πληθυσμός. Εγχειρίδιο πολυμέσων για τη γεωγραφία για την 8η τάξη. Συγγραφείς: Dronov V.P., Savelyeva L.E., Pyatunin V.B.ΕΠΕΞΗΓΗΜΑΤΙΚΟΣ ΣΗΜΕΙΩΜΑΚαι

Οι φυσικές συνθήκες και οι φυσικοί πόροι κάθε χώρας αποτελούν, κατά κανόνα, το κύριο συστατικό του δυναμικού και καθορίζουν τις δυνατότητες ανάπτυξης της χώρας. Για την ολοκληρωμένη περιφερειακή τους μελέτη, χρησιμοποιείται ένα πρότυπο σχέδιο χαρακτηρισμού: ανάγλυφο, κλίμα, νερό, έδαφος, βλάστηση, πανίδα, φυσικές περιοχέςκαι τα λοιπά. Εκτός από το γενικό αντικείμενο μελέτης, οι περιεκτικές περιφερειακές μελέτες εξετάζουν τις σχέσεις μεταξύ ολιστικής φύσης, οικονομίας και πληθυσμού.

Για να προσδιορίσετε τις φυσικές συνθήκες, τους πόρους και το φυσικό περιβάλλον σε περιφερειακές μελέτες, πρέπει να ξεκινήσετε από ένα σύστημα εννοιών που σχετίζονται με τη σφαίρα αλληλεπίδρασης μεταξύ κοινωνίας και φύσης, οι κύριες από τις οποίες είναι οι έννοιες της «φύσης». «γεωγραφικός Obolonκα", «γεωγραφικό περιβάλλον της κοινωνίας», «φυσικό», «περιβάλλον».

Φυσικοί πόροι- αυτά είναι συστατικά της φύσης που, σε ένα δεδομένο επίπεδο ανάπτυξης των παραγωγικών δυνάμεων, χρησιμοποιούνται ή μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως μέσα παραγωγής (αντικείμενα και μέσα εργασίας) και καταναλωτικά αγαθά.

Οι φυσικοί πόροι μπορούν να χρησιμοποιηθούν:

Ως μέσα εργασίας (γη, πλωτές οδοί, νερό για άρδευση)

Ως πηγές ενέργειας (πόροι καυσίμων, ενέργεια ροών νερού, άνεμος)

Ως πρώτες ύλες και υλικά (ορυκτές πρώτες ύλες, δασικά αποθέματα, υδατικοί πόροι επεξεργασίας).

Ως καταναλωτικά αγαθά (καρποί άγριων φυτών, βιομηχανική πανίδα, πόσιμο νερό).

Οι φυσικοί πόροι ταξινομούνται:

Σύμφωνα με το κριτήριο της φυσικής γένεσης, ανάδειξη ορυκτών, υδάτων, εδαφών, βιολογικών, κλιματικών πόρων.

Με μέθοδο χρήσης, με βάση την πολυτεκονομική κατανομή των πόρων σε πηγές μέσων παραγωγής και καταναλωτικά αγαθά με επακόλουθη λεπτομέρεια.

Σύμφωνα με τους κύριους τρόπους χρήσης της φύσης, διακρίνονται πέντε ομάδες βιομηχανιών και τύποι οικονομικής δραστηριότητας: 1) βιομηχανίες χρήσης πόρων - γεωργία, δασοκομία, διαχείριση νερού και υδροηλεκτρική ενέργεια, που χρησιμοποιούν τη φύση ως μέσο παραγωγής. 2) τομείς της εξορυκτικής βιομηχανίας, της κατανάλωσης νερού και της βιοτεχνίας που χρησιμοποιούν τη φύση ως πηγή τελικών ειδών εργασίας και κατανάλωσης. 3) μεταποιητικές βιομηχανίες, υποδομές, επιχειρήσεις κοινής ωφέλειας, που χρησιμοποιούν τη φύση για να εντοπίσουν την παραγωγή τους και να αποθηκεύσουν τα απόβλητά τους. 4) η αναψυχή, η υγειονομική περίθαλψη και ο αθλητισμός, τα μέσα διαβίωσης του πληθυσμού (ιδίως της υπαίθρου) που χρησιμοποιεί τη φύση ως συνθήκη διαβίωσης· 5) τομείς πειραματικής διαχείρισης αποθεμάτων, επιστήμης, που χρησιμοποιούν τη φύση ως πεδίο δοκιμών για την έρευνα, για να τη διατηρήσουν για τις μελλοντικές γενιές.

Εκτίμηση φυσικών συνθηκών και πόρων

Η αξιολόγηση είναι μια ειδική μορφή αντανάκλασης της πραγματικότητας. Η αξία είναι η θέση ενός αντικειμένου στην κοινωνική πρακτική. Στην επιστήμη υπάρχουν περιγραφικές (περιγραφικές) και αξιολογικές μελέτες. Οι περιγραφικοί επιστημονικοί νόμοι περιγράφουν σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος στη φύση και την κοινωνία χωρίς να τις αξιολογούν. Και οι αξιολογικές μελέτες παρέχουν χαρακτηριστικά, καθορίζουν τι είναι καλό, κακό ή αδιάφορο για έναν άνθρωπο. Στην οικονομική και κοινωνική γεωγραφία υπάρχουν τόσο περιγραφικές όσο και αξιακές κρίσεις.

Έτσι, μια αξιολόγηση είναι μια υποκειμενική εικόνα της αντικειμενικής πραγματικότητας, δηλαδή αντανακλά την αλληλεπίδραση του υποκειμένου και της αντικειμενικής πραγματικότητας (αντικειμένου).

Στα επιστημονικά και πρακτικές δραστηριότητες, που σχετίζεται με την επίλυση κοινωνικών και οικονομικών προβλημάτων, σημαντικό ρόλο παίζει η έννοια της επιλογής, η οποία διαμορφώνεται με βάση εκτιμήσεις. Είναι δυνατόν να οριστούν τέτοιες έννοιες ως φυσικές συνθήκες, πόροι και περιβάλλον μόνο λαμβάνοντας υπόψη για ποιον ή για ποιο σκοπό χρησιμοποιούνται, επομένως, η αξιολόγησή τους βασίζεται στη γνώση τόσο του αντικειμένου (φύσης) όσο και του υποκειμένου.

Στη λογική των αξιολογήσεων, υπάρχουν τέσσερις συνιστώσες: θέμα; αντικείμενο;

χαρακτήρας; στημόνι.

Ας δούμε τις συνδέσεις μεταξύ αυτών των στοιχείων:

Υποκείμενο-αντικείμενο.Ανάλογα με τα καθήκοντα της κοινωνικής ζωής

Διακρίνονται τα ακόλουθα συστήματα αξιολόγησης:

1) φυσικό συγκρότημα - τεχνικό σύστημα (τεχνολογική αξιολόγηση)

2) φυσικό σύμπλεγμα - οικονομία (οικονομική αξιολόγηση)

3) φυσικό σύμπλεγμα - άνθρωπος (ιατροβιολογικές, κοινωνικο-οικολογικές, αισθητικές, ψυχαγωγικές αξιολογήσεις).

Χαρακτήρας.Οι αξιολογήσεις χωρίζονται σε απόλυτες και συγκριτικές. Για τη διατύπωση του πρώτου, για παράδειγμα, χρησιμοποιούνται οι όροι «καλός» και «κακός» και για τη διατύπωση συγκριτικές αξιολογήσεις- «καλύτερα», «χειρότερα».

Στημόνι.Χαρακτηρισμός της θέσης (επιστημονική βάση) στην οποία βασίζεται η αξιολογική σκέψη. Για παράδειγμα, στα μέσα της δεκαετίας του '50. Οι νατουραλιστικές εκτιμήσεις ήταν κοινές σε μελέτες φυσικών συνθηκών και πόρων. Η νομιμότητα της νομισματικής αποτίμησης των φυσικών πόρων αρνήθηκε, αφού πιστευόταν ότι η φύση βρίσκεται έξω από τη διαδικασία της εργασίας και δεν είναι προϊόν εργασίας. Προφανώς, τα δώρα της φύσης δεν απαιτούν εργατικό δυναμικό, αλλά η επεξεργασία και αποθήκευση τους απαιτεί σημαντικό εργατικό κόστος. Επομένως, η νομισματική αποτίμηση των φυσικών πόρων είναι δυνατή και απαραίτητη.

Οι νατουραλιστικές εκτιμήσεις έχουν αντικατασταθεί από τεχνολογικές, σύμφωνα με τις οποίες, για παράδειγμα, το δάσος είναι κατά κύριο λόγο πηγή ξύλου. Η κυριαρχία των τεχνολογικών εκτιμήσεων εξηγείται από το γεγονός ότι οι τεχνολογικές, φυσικές συνδέσεις κυριαρχούσαν στην οικονομία της χώρας και δεν υπήρχαν ουσιαστικά σχέσεις αξίας, δεν υπήρχαν μηχανισμούς της αγοράςικανή να εξασφαλίσει σχετικά ορθολογική χρήση των φυσικών πόρων.

Με σχέσεις αγοράς και ανησυχία για τις μακροπρόθεσμες συνέπειες της χρήσης της φύσης, διάφορα είδηοικονομικές (κόστος) εκτιμήσεις: 1) με βάση τον υπολογισμό του ενοικίου. 2) σε βάρος της αποκατάστασης των φυσικών πόρων και του φυσικού περιβάλλοντος. 3) από τον όγκο των δαπανών για έρευνα, ανάπτυξη και λειτουργία.

Η αξία των φυσικών πόρων, όπως πιστεύουν οι οικολόγοι και ορισμένοι οικονομολόγοι, δεν συμπίπτει με τις κατηγορίες κόστους ή τιμής. Πρέπει να είναι ιστορική κατηγορία, να σχετίζεται με τις κοινωνικές ανάγκες, το επίπεδο ανάπτυξης των παραγωγικών δυνάμεων, την επιστημονική και τεχνολογική πρόοδο και να προέρχεται από στρατηγικά συμφέροντα. Οι υποστηρικτές της θεωρίας προσαρμογής προσεγγίζουν το πρόβλημα ακόμη πιο ριζικά, πιστεύοντας ότι οι παράμετροι της προγραμματισμένης οικονομικής ανάπτυξης πρέπει να προσαρμοστούν στη φύση, λαμβάνοντας υπόψη τη φυσική, συμπεριλαμβανομένης της περιβαλλοντικής, ικανότητας της επικράτειας και όχι να μεταμορφώσουν τη φύση σύμφωνα με τις απαιτήσεις της αυτή η ανάπτυξη.