Victoria Proshkina
Projekat “Naši asistenti - električni uređaji”

Predmet: « Naši pomoćnici - električni uređaji!»

Tip projekat: Istraživački, kreativni

Pogled: kratkoročno.

Učesnici projekat: djeca pripremna grupa(5-6 godina, roditelji učenika, nastavnici.

Relevantnost:

Zajedničke aktivnosti djece i odraslih u tome pomaže projektu povezati učenje sa životom, razvijati kognitivne aktivnosti djece, naučiti ih samostalnom ponašanju, poštujući sigurnosna pravila u kontaktu s električnim uređajima. IN projekat djeca proučavaju predmet s različitih strana, sve njegove karakteristike, odnosno formira se holistička vizija slike predmeta koji se proučava.

Problem: Zajedno sa decom smo odlučili saznati: da li je zaista potrebno u savremeni život ljudski električni aparati, da li je istina da može zamijeniti ljude u svakodnevnim poslovima?

Hipoteza:

Koje radoznalo dijete nije zainteresirano za razne predmete? Oni su zainteresovani Sve: higijenske potrepštine, posuđe, namještaj i sl. - pregledavaju ih i manipulišu njima kao odraslima. Ali u kući postoje predmeti koji predstavljaju opasnost po život i zdravlje djece.

Govorimo o kućnim električnim aparatima. Često nepoznavanje pravila sigurne upotrebe dovodi do tragičnih situacija.

Gledanje rada kućni električni aparati, dijete proširuje znanje o domaćinstvu asistenti, otkriva da li je to zaista potrebno u modernom ljudskom životu, razvija pažnju i zapažanje, upoznaje se i uči pridržavati se sigurnosnih pravila, pratiti redoslijed radnji i pomoći odraslima.

Target projekat:

Proširiti znanje djece o električnim uređajima i potrebi njihove upotrebe u savremenom ljudskom životu

Zadaci:

Obrazovni:

formiraju ideje o kućnim aparatima koji se široko koriste kod kuće i u vrtiću (usisivač, mašina za mlevenje mesa, veš mašina itd.); o važnosti njihove upotrebe za ubrzavanje prijema rezultata, poboljšanje njegovog kvaliteta i olakšavanje ljudskog rada; negovati pažljivo rukovanje kućni aparati, naučite smišljati potpuno nove uređaje, učitavajući ih drugim funkcijama; formiraju retrospektivni pogled na predmete, razvijaju vještine pamćenja koristeći simbolizam.

Razvojni:

razvijaju pamćenje, razmišljanje, kreativna mašta, interesovanje za različite vrste kućnih aparata.

razviti kreativne i istraživačke vještine.

Obrazovni:

gajite osećaj opreza.

Mehanizam implementacije projekat:

U srži projekat leži integrisani pristup organizaciji zajedničke aktivnosti svim njegovim učesnicima.

Djeca koja su postala učesnici projekat, ostvaruju svoj potencijal u različite vrste aktivnosti: u igrici posvećenoj najjednostavnijim operacijama na siguran rad električni uređaji; tokom razgovora u kojima se djeca upoznaju sa namjenom električnih uređaja, dječji govor postaje aktivniji; u kreativnim aktivnostima – djeca se upoznaju sa različitim sredstvima za ostvarivanje umjetničkog koncepta. Samostalna aktivnost djece smatra se oblikom manifestacije kreativna aktivnost djeca koja učestvuju u projekat. Odrasli (nastavnici i roditelji) pomoć, vode djecu, sudionici su igara, zabavnih, kreativnih i istraživačkih aktivnosti.

Očekivani rezultati:

1. osnovno razumijevanje opasnosti kod kuće.

2. Sposobnost predviđanja opasnosti od električnih uređaja, izbjegavanja i, ako je potrebno, rješavanja situacije.

3. Usklađenost sa kulturom sigurnog načina života.

Proizvod projektne aktivnosti:

Izložba dječjih radova o likovnoj umjetnosti u tema: "električni uređaji"

Proizvod zajedničkih aktivnosti djece i roditelja (modeli električnih uređaja za igranje uloga)

Faza 1. Organizaciona i pripremna faza od 02.10.17-09.10.17 (postavljanje ciljeva, izrada planova, definisanje metoda).

Target: organizacija i priprema za rad na projekat.

Plan:

Odaberite ilustracije, slike koje prikazuju kućanske aparate, pravila za korištenje električnih uređaja Odaberite pjesme, zagonetke, crtane filmove o električnim uređajima

Priprema prezentacija na ovu temu

Razvoj GCD bilješki, zaplet - igre uloga, edukativne igre

Priprema uputstva za roditelje

Faza 2. Glavna bina od 17.10.-25.10.17 (rad sa objektima projekat) .

Target: probuditi interes djece za razumijevanje svijeta oko sebe kroz upoznavanje električnih uređaja i pravila bezbedne upotrebe; intenzivirati učešće roditelja u životu djece.

Vrsta aktivnosti Rad sa djecom Rad sa roditeljima datum

Razgovor « Naši kućni pomoćnici»

Informacije za roditelje na temu "Opasne stvari".

Umjetnička kreativnost

„Vatrogasno vozilo žuri pomoć» .

Kreiranje albuma "kućanski aparati".

Bajka “Kako su se posvađali kućni aparati u radnji”,

Sastavljanje ukrštenih reči i zagonetki o električnim uređajima

Modeliranje - eksperimentisanje

“Prozirni usisivač za generalno čišćenje”.

Čitanje fikcije

V. Chernyaeva "Mačak Vasilij i kućanski aparati",

Razgovor "Kako se sprijateljiti sa strujom",

"Pažljivo rukovanje kućnim aparatima",

"Kako koristiti električne uređaje" 17.10.17

“Rasporedite uređaje kao na dijagramu”,

"Koji uređaj ste zaboravili isključiti?",

Igra uloga

"Prodavnica električnih uređaja"

Razgovor Podsjetnici:“Usluge 101,102,103,104 su uvijek na oprezu” 20.10.17

GCD "Predmeti kojima je potrebno pažljivo rukovanje".

Analiza i modeliranje situacija “Kako rukovati kućnim električnim aparatima”.

, “Moja sestra je opekla prst”.

"Dim u stanu" 24.10.17

Čitanje fikcije

M. Monyakova “Ne zanimaju me utičnice” Gledajući kuću enciklopedije "kućanski aparati".

ekskurzija Obilazak vrtića (kuhinja, praonica)"Kućanski aparati."

Izlet u prodavnicu električnih uređaja. Posjetite sa djetetom gradsku biblioteku radi prikupljanja i razmjene informacija o kućnim aparatima

Igra "Bilo je - je" 27.10.17

Vježbajte igru ​​Imenujte i nacrtajte kućne aparate koji rade na struju Pravljenje kolaža "kućanski aparati"

Gledanje crtanog filma "Abecede sigurnosti", "Smeshariki". 31.10.17

Eksperimenti:

Eksperiment 1. Istrljajte plastični štapić vunenom krpom.

Eksperiment 2. Očešljajte kosu i donesite češalj na konfete.

Umjetnička kreativnost

Stranice za bojanje na temu "električni uređaji".

Igra uloga

"vatrogasci"

(modeli električnih uređaja za igranje uloga)

Kviz “Šta, gdje, kada?”

03.10.17 -07.11.17

Faza 3. Završna faza od 03.10.17 -11.07.17 (sažimanje).

Target: Sumiranje projekat.

Plan:

Zajednička kreativna aktivnost djece i roditelja (modeli električnih uređaja za HRE);

Dizajn vizualnih pomagala (ilustracije, slike koje prikazuju kućanske aparate, pravila korištenja električnih uređaja);

Kviz “Šta, gdje, kada?”

Target: konsolidacija stečenog znanja djece.

Prezentacija projekat na regionalnom seminaru.

Izvori informacija:

1. NSportal. ru: prezentacije « Naši pomoćnici - kućanski aparati» , "Oprez električni uređaji".

2. Umnyirebenok.ru: zagonetke o kućanskim aparatima.

3.Google.ru: crtani filmovi "Lekcije opreza tetke sove".

Da biste koristili preglede prezentacija, kreirajte Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Zajedničke aktivnosti sa djecom srednje grupe u obrazovnoj oblasti „socijalizacija“ (zdravlje). "Naši pomagači su čula"

MOZAK. Naš "komandant". naš najvažniji organ bez kojeg ne možemo živjeti.

Orah je po izgledu vrlo sličan mozgu. Skriven je u ljusci (kora velikog mozga). Sam orah podsjeća na mozak s raznim zavojima.

EYES. Naše oči su jedan od najvrednijih ljudskih organa čula. Naše oči nam pomažu da vidimo sve boje svijeta oko nas.

Da bi naše oči dobro videle, moramo se prema njima ponašati veoma pažljivo i pažljivo. Prisjetimo se pravila.

Ne trljajte oči prljavim rukama.

Morate zaštititi oči od pirsinga i rezanja predmeta

Ne možete gledati TV izbliza ili dugo vremena.

Ne možete igrati kompjuterske igrice dugo vremena. Morate trenirati oči, raditi vježbe, gledati u daljinu.

EARS. Sluh je veoma važna vrijednost našeg tijela. Da bi naše uši bile zdrave i da bi dobro čule sve zvukove, potrebno je da se o njima brinemo i dobro o njima.

nos Nos nam pomaže da prepoznamo različite mirise.

Jezik. Pomoću jezika možemo odrediti o kakvom se proizvodu radi ako ga ne vidimo i ne možemo pomirisati. Na našem jeziku postoje područja koja percipiraju svaki specifičan ukus.

Prsti. Svojim prstima možemo dodirnuti predmet i prepoznati ga.

Na temu: metodološki razvoji, prezentacije i bilješke

Sažetak organiziranih obrazovnih aktivnosti iz valeologije u senior grupa na temu: „Naši pomagači su čula u organizovanim edukativnim aktivnostima...“

Lekcija "Naši pomagači su čula"

Cilj: Učvrstiti znanje djece o osjetilima, njihovoj ulozi u čovjekovoj percepciji svijeta oko sebe.

Organizovane edukativne aktivnosti sa decom pripremne grupe vrtića Tema: „Naši pomagači su čula“

Organizirano obrazovne aktivnosti sa decom pripremne grupe vrtić(poglavlje obrazovni program“Spoznaja”) Tema: “Naši pomagači su čula”...

Abstract

zabavna aktivnost

u obrazovnoj oblasti" kognitivni razvoj»

u srednjoj grupi

Tema: “Putovanje u zemlju matematike”

Cilj: Formiranje elementarnih matematičke reprezentacije kod dece.

Zadaci:

Razviti sposobnost odabira objekata po veličini (širini); imenovati riječi koje su suprotne veličine; proširite svoje razumijevanje dijelova dana rješavanjem zagonetki.

Negovati pažnju, logičko razmišljanje, radoznalost, sposobnost reagovanja postavljena pitanja, ispravno obavljati zadatke.

Demo materijal: bajkoviti junaci: „Aljonuška i brat Ivanuška“, „Crvenkapa“, „Zajuškina koliba“, „Maša i medved“, leteći tepih, reka, šporet, koliba, drvo jabuke.

brošura: geometrijski oblici, predmetne slike jabuka, snimak glasa stabla jabuke, lopta, pokazivač, tabla.

Metode i tehnike: igrica, vizuelna, verbalna, praktična.

Rad sa vokabularom: leteći tepih, figure zakrpa, mostovi, dijelovi dana, obrnuta veličina.

Napredak rezimea:

Vaspitač: Zdravo momci! Danas imamo goste. Hajde da ih pozdravimo.

Djeca: Zdravo!

Vaspitač: I naši gosti su junaci iz bajki. Možete li ih imenovati?

Djeca: "Crvenkapa", "Maša i medvjed", "Zajuškina koliba".

Vaspitač: Ljudi, predlažem vam da krenete na fantastično putovanje. I ti i ja ćemo otići tamo na magični magični tepih.

O, ljudi, miševi su to izgrizli, moramo to hitno popraviti. Imam geometrijske oblike na poslužavniku (djeca se naizmjenično stavljaju i identifikuju one “zakrpe” koje su prikladne za popravku tepiha) Koja vam je “krpa” bila potrebna da popravite prostirku?

Djeca: "Flape" u obliku kvadrata, pravokutnika, kruga (djeca imenuju velike i male oblike)

Vaspitač: Naš tepih je spreman za let. A sada prijatelji, svi su na brodu (učiteljica i djeca stoje jedno za drugim i imitiraju kretanje leta)

Naš tepih leti i juri

Ne plašimo se poteškoća

Idemo u svijet bajki

I pozovimo heroje!

Vaspitač: Evo nas! Sve okolo je nevjerovatno lijepo! Pitam se u kojoj smo se bajci našli? Oh, neko nas sreće

Djevojka Alyonushka: Zdravo momci, pogodite zagonetku i saznaćete u kojoj se vi bajci nalazite

Kod Alyonushkine sestre

Ptice su odnele brata

Visoko lete

Gledaju daleko

Djeca: Iz bajke “Guske i labudovi”

Vaspitač: Alyonushka, da li želiš da se igraš sa momcima?

Devojka Aljonuška: Igrala bih se sa tobom, ali desilo se nešto loše. Baba Yaga je odvela mog brata Ivanušku, ali ne mogu da pronađem put do kolibe.

Vaspitač: Neće te momci ostaviti u nevolji, dobro onda, idemo (učiteljica i djeca dolaze do jabuke) Drvo jabuke, jabuke, pokaži put do Baba Yage kolibe

Drvo jabuke (audio snimak): pokazaću ti ako mi pomogneš da prebrojim svoje jabuke. Koliko crvenih, a koliko zelenih jabuka imam?

Edukator: Naši momci su spremni da vam pomognu.

Djeca: 5 crvenih i 4 zelenih.

Vaspitač: Kojih jabuka ima više?

Djeca: više crvenih jabuka.

Vaspitač: Koje su jabuke manje?

Djeca: Manje je zelenih jabuka.

Vaspitač: Bravo momci, završili ste zadatak

Jabuka (audio snimak): Hvala momci, evo jabuke, gdje se jabuka kotrlja, slijedite tamo.

Dijete: neka put bude težak

Znamo bez nagoveštaja

Da je dobro jače od zla

Na Javu iu bajku

Didaktička igra"Izgradi most"

Vaspitač: Ljudi, drvo jabuke nas je dovelo do rijeke. Ali ima ih dvoje, šta su oni?

Djeca: Jedna je široka, druga je uska.

Vaspitač: Da bismo prešli rijeku, moramo napraviti most. Od čega se može izgraditi?

Djeca: Od dasaka, balvana.

Vaspitač: Na stolu je materijal. Odaberite odgovarajuću veličinu za svaku i izgradite most.

Nastya, koju si odabrala, usku ili široku?

Djeca: Izabrala sam široku dasku jer imam široku rijeku.

Nakon što je gradnja mosta završena, djeca “prelaze” rijeku.

Minut fizičkog vaspitanja

Na ravnoj stazi

Naša stopala hodaju, od vrha do vrha, od vrha do prsta

Preko kamenčića, preko kamenčića, skok-skok

Hodali smo i hodali i stigli do peći

Vaspitač: Zamolimo peć da pokaže put do Baba Yagine kolibe. Pečka-šporet, pokaži nam put do Baba Yagine kolibe?

Peć je odgovorio:

Daću vam nagovještaj, djeco.

I pokazaću ti put

Ali sve dok vam se ne žuri

Pokaži mi šta možeš!

Peć: Ljudi, jutro, popodne, veče - šta je ovo? (dijelovi dana). Onda pogodi moje zagonetke i onda ću ti reći kako da dođeš do Baba Yage:

Kad se djeca probude

Idem u vrtić

Rade sve po redu

Vježbanje

Doručkuj i igraj se

I da li se biljke zalijevaju? (ujutro)

Kad hodamo i igramo se

Sklonili smo sve igračke

Kuvar nam je napravio kotlete

Pozivam te na ručak? (poslijepodne)

Kad sunce zađe

Poziva sve da se smire

Želi da gleda u tišini

Laku noc deca? (navečer)

Kada djeca spavaju u krevetiću

Njihovi snovi su slatki i slatki

Zvijezde im sijaju u tišini

Čvrsto spavajte djeco (nocu)

Imenujte dijelove dana (odgovori djece)

Bravo, idi pravo, tamo ćeš vidjeti kolibu.

(Djeca u blizini kolibe postaju polukrug)

Didaktička igra "Naprotiv"

Vaspitač: Baciću vam loptu, nazivajući reči koje karakterišu veličinu predmeta, vi je uhvatite, nazovite suprotnu reč i bacite loptu nazad, budite veoma oprezni. Na primjer, duga staza - kratka staza, široki šal - uski šal, visoko drvo - nisko drvo

rezultat:

Kome smo danas pomogli?

Šta vam se najviše svidjelo?

Ko je najbolje odgovorio?

Predmet: "Naši asistenti su električni aparati"

Zadaci:

Popravni i odgojni:

• proširiti i konsolidirati razumijevanje djece o električnim uređajima u domaćinstvu;
• učvrstiti sposobnost odabira pridjeva za imenice;
• učvrstiti sposobnost tvorbe množine imenica u genitivu
• naučite koordinirati riječi koristeći tip kontrole “Završi rečenicu”.

popravni i razvojni:

• razviti kognitivni interes;
• razviti mentalnu aktivnost, sposobnost analiziranja, izvođenja zaključaka;
• razviti slušnu pažnju i pamćenje;

vaspitno-popravni:

• razvijati vještine saradnje, interakcije, dobre volje, inicijative, odgovornosti
• usaditi kod djece osjećaj za pažljivo rukovanje električnim uređajima.

Korišćene tehnike, metode, nastavne tehnologije:

• igra;
• verbalni;
• korištenje vizualizacije;

Oprema: demonstracijski materijal, kompjuter, muzičko djelo, prezentacija, video album “Umachka”, crtani film “Fixies Microwave”, magnetna tabla, igračka Piggy.

Govorni materijal:

• naziv: frižider, TV, usisivač, fen, pegla, veš mašina, kompjuter, sokovnik, ventilator, električna mašina za mlevenje mesa, parna mašina.
• radnje: očistiti, oprati, osušiti, peći, zamrznuti, spremiti, stajati, sačuvati, ohladiti, zagrijati, glačati, odložiti, pokazati, zagladiti.

Napredak lekcije

1. Organizacioni momenat

Igra - pozdrav" Dobro jutro»
Dobro jutro, Milana! (Nasmejte se i klimnite glavom.)
Dobro jutro, Dima! (Prozivaju se imena, hodaju u krug.)
Defektolog (u daljem tekstu D.). Dobro jutro!
Dobro jutro, sunce! (Svi podižu ruke i spuštaju ih.)
Dobro jutro, nebo! (Slični pokreti)
Uz muziku
Dobro jutro svima nama! (Svi rašire ruke u stranu, a zatim ih spuste.)
Dobro jutro momci! Zauzimamo svoja mjesta.
Koje je sada godišnje doba?
D.: Sada je jesen.
Koje je godišnje doba nakon jeseni?
D.: Posle jeseni biće zima.
Koje je godišnje doba prije zime?
D.: Pred zimu, jesen.
Koje je vaše omiljeno doba godine?
D.: Moje omiljeno godišnje doba je leto.

3. Glavna pozornica. Slajd 3

D.: Ljudi, pogledajte, Prase nam je došlo u goste. Naučio je da djeca u našem vrtiću znaju i mogu mnogo. I Piggy je dotrčao do nas da mu pomognemo. Da li se slažete da pomognete Piggyju?
D.: Da, mi ćemo pomoći Piggyju.
- Poslali su pismo Pigiju, ali on ništa nije razumeo. Hajde da ga pročitamo.
Zdravo, Prase!

Filya je pronašla vrlo zanimljiv album, ali ne zna nazive stavki u ovom albumu. Predmeti su jako lijepi i vjerovatno korisni. Pomozi mi da ih prepoznam.

Slajd 4. Video album

Koji električni uređaji postoje u kući?
Djeca imenuju, a učiteljica prikazuje slike električnih uređaja na magnetnoj tabli (pegla, veš mašina, TV, usisivač, telefon, kompjuter, magnetofon, lampa, mikrotalasna pećnica, frižider, skener, mikser, sokovnik, električna mlin za meso) .
-Pogledajte tablu i recite mi koja je tema našeg časa.
D.: Električni uređaji.
Tako je Piggy saznao da su to bili električni rastanci.
Električni aparati za domaćinstvo su kućni pomoćnici; Uz pomoć takvih električnih uređaja možete brzo završiti bilo koji kućni posao bez umora.
- Zašto se ovi uređaji zovu električni?
- Odakle i kako struja dolazi u našu kuću? (iz velikih elektrana, preko žica).
- Gdje živi električna struja u kući? (u utičnicama).
- Pokažite gde su utičnice u kancelariji.
- Koje sigurnosne mjere su potrebne pri korištenju električnih uređaja? (ne palite mokrim rukama, uverite se da su utikači, kablovi, utičnice u ispravnom stanju, ne koristite za vreme grmljavine, ne koristite električne uređaje bez nadzora roditelja itd.)

Slajd 5. Igra loptom

Ovo je frižider.
Frižider (šta?) je bijeli, veliki, pravougaoni.
Šta radi naš prijatelj? Zamrzava, skladišti, stoji, čuva, hladi.
Ovo je pegla. Gvožđe (koje?) Šta radi naš prijatelj?
Ovo je mašina za pranje veša. Mašina za pranje veša(koja?) Šta radi mašina za pranje veša?
Ovo je TV. TV (koji?) Šta radi naš prijatelj?
Ovo je fen za kosu. Fen za kosu (koji?) Šta radi naš prijatelj?
Ovo je usisivač. Usisivač (koji?) Šta radi?

Gimnastika prstiju

Slajd 6. Čekići

Igra "Jedan - mnogo"

Vidite, imam jedan frižider na slici.
Imam jedan frižider kod kuće.
Milana, koliko frižidera imaš kod kuće?
D.: Imam jedan frižider kod kuće.
A kad dođemo u radnju, koliko ima frižidera?
D.: U radnji ima puno frižidera.

Imam jedan TV u boji kod kuće.
Dima, koliko televizora u boji imaš kod kuće?
D.: Imam jedan TV u boji kod kuće.
Koliko televizora u boji ima u radnji?
D.: U radnji ima puno televizora u boji.

Imam jednu malu peglu kod kuće. Koliko pegle imate kod kuće?
D.: Imam jednu malu peglu kod kuće.
Koliko pegle ima u radnji?
D.: U radnji ima puno malih pegla.

Imam jedan crveni usisivač kod kuće. Koliko usisivača imate kod kuće?
D.: Imam jedan crveni usisivač kod kuće.
Koliko usisivača ima prodavnica?
D: U radnji ima puno crvenih usisivača.

Minut fizičkog vaspitanja

Lako je zabavno
Lako je zabavno -
Okreće se lijevo i desno.
Svi znamo odavno -
Postoji zid, a ima i prozor.
(Okreće tijelo udesno i ulijevo.)
Čučnemo brzo i spretno.
Ovdje je već vidljiva vještina.
Za razvoj mišića,
Morate raditi puno čučnjeva.
(Čučnjevi.)
A sada hodam u mestu,
Ovo je također zanimljivo.
(Hodajte na mjestu.)

Slajd 12, 13

"Završi rečenicu"

Prase, jako mi je drago što sam došao na našu lekciju. Još uvijek ima slike i traži vašu pomoć. da vidimo.
Hajde da završimo rečenicu.
Mama pere veš u... (veš mašina).
Tata čisti tepih... (usisivač).
Ćerka pegla odjeću... (pegla).
Baka u kuhinji vadi hranu iz... (frižider).
Sin razgovara sa prijateljem na... (telefon).
Djeca gledaju crtane filmove na... (TV).

Piggy kaže hvala puno. Naučio je mnogo i sve će reći Filu. I on vas poziva da pogledate crtani film.
Pa da vidimo
Ljudi, da li vam se svideo crtić?
O kojem električnom uređaju se govorilo u crtiću?
Koju je grešku napravio Dim-Dimych?
Zašto ne biste stavili viljušku u mikrotalasnu?

Prisjetimo se kako treba postupati s električnim uređajima

Ne stavljajte strane predmete, posebno metalne, u električnu utičnicu!
Zašto?
Jer struja će ih, poput mosta, preći do vas i može vas povrijediti.

Ne dirajte rukama izložene žice!
Zašto?
Električna struja teče kroz golu žicu koja nije zaštićena namotom, čiji udar može biti fatalan.

Ne dirajte uključene električne uređaje mokrim rukama!
Zašto?
Možete dobiti strujni udar jer je voda provodnik struje.

Ne ostavljajte uključene električne uređaje bez nadzora!

Jer uključeni električni uređaji mogu izazvati požar. Kada izlazite iz kuće, uvijek provjerite da li su svjetla ugašena, da li su TV, kasetofon, električni grijač, pegla itd. isključeni.

4. Sumiranje

Ljudi, kojih električnih uređaja se sjećate?
D.: Sećam se pegle, fena za kosu, televizora.
Koji električni aparat se nalazi u vašoj kuhinji?
Koji električni uređaj se nalazi u vašoj spavaćoj sobi?
Koji električni uređaj se nalazi u vašoj dnevnoj sobi?
Koji električni uređaj se nalazi u vašem kupatilu?
D: Imam frižider u kuhinji.
Imam TV u spavaćoj sobi.
Imam kompjuter u svojoj dnevnoj sobi.
Imam mašinu za veš u svom kupatilu.
Koji električni uređaj je potreban za pranje haljine?
Koji električni uređaj je potreban za sušenje kose?
D.: Mašina za veš, fen.
I želim da završim lekciju pesmom.
Električna struja
Vidim utičnicu na zidu ispod
I postaje mi zanimljivo.
Kakva misteriozna zvijer tamo sjedi?
Govori našim uređajima da rade?
Ime zvijeri je električna struja.
Veoma je opasno igrati se s njim, prijatelju!
Držite ruke dalje od struje,
Nemojte žuriti da zabijete prste u utičnicu!
Ako pokušate da se šalite sa strujom,
On će se naljutiti i možda će ubiti.
Struja je za električne uređaje, shvatite,
Bolje da ga nikad ne zadirkujete!

Lekcija je gotova.

Korišćena literatura

1. Arefieva L.N. Leksičke teme o razvoju govora djece 4-8 godina, M., 2005.
2. Leonova S.V. Psihološko-pedagoška korekcija mucanja. Mucanje kod predškolaca, M., 2004.