Pregled:
Opštinska državna predškolska obrazovna ustanova
vrtić broj 24 opšteg razvojnog tipa
Vijeće nastavnika: Aukcija-KVN
viši nastavnik:
Volosevič Elena Viktorovna
Općinski okrug Uvelsky
With. Kichigino
2015
SAVREMENE OBRAZOVNE TEHNOLOGIJE
U GOVORNOM RAZVOJU DJECE PREDŠKOLSKOG OBJEKTA
Zadaci Nastavničkog veća:
- Podizanje stručne osposobljenosti nastavnika u oblasti organizovanja vaspitno-obrazovnog procesa o govornom razvoju djece predškolskog uzrasta u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom za predškolsko vaspitanje i obrazovanje.
- Stvaranje uslova za ličnu i profesionalnu samorealizaciju nastavnika.
- Podizanje prestiža pedagoškog rada i traganja, javni poziv za doprinos nastavnika razvoju predškolskih obrazovnih ustanova.
Forma: Aukcija-KVN
Plan događaja:
3. Sumiranje.
Oprema: izložba didaktičke igre i priručnike za razvoj govora djece predškolskog uzrasta, multimedijalnu instalaciju, „Čarobnu kocku“ sa kuglicama sa pitanjima 1, 2, 3, čekićem, bubnjem.
1. Uvodna riječ predsjednika Nastavničkog vijeća
Dobar dan, drage kolege!
Zadovoljstvo nam je da Vam poželimo dobrodošlicu na „Aukciju pedagoških ideja“. Aukcija je javna prodaja robe putem nadmetanja. Cijena proizvoda određuje se procesom dogovaranja kupaca za pravo kupovine proizvoda. Roba se prodaje u prisustvu velikog broja voljnih kupaca (aukcionara). Dva tima će imati ulogu aukcionara i imaju pravo da se upoznaju i kupe jedan ili drugi lot koji ih zanima.
Cijena proizvoda je tačan odgovor na odabrano pitanje. Pitanja su predstavljena u tri kategorije:
- kategorija – koncept savremenih obrazovnih tehnologija za odgoj i poučavanje djece predškolskog uzrasta;
- kategorija – metodologija za glavne dijelove razvoja govora u skladu sa obrazovni program predškolsko obrazovanje;
- kategorija – zagonetke, igre reči, šaljiva pitanja o ruskom jeziku.
Trgovanje će se odvijati prema sljedećim pravilima:
- Domaćin aukcije - viši nastavnik - raspisuje lot, poziva autora ideje da je predstavi, poziva timove da odaberu kategoriju pitanja i postavlja ih, objavljuje prodaju proizvoda udarcem čekića.
- Aukcionari ste vi, drage kolege u timovima „Kreatori“ i „Tragači“. Aukcionari za 30 sek. dajte tačan odgovor na postavljeno pitanje i postanite vlasnici predstavljenog proizvoda.
- Ako pitanje ne nađe odgovor, onda ideja (proizvod) ostaje u banci metodološke kancelarije.
- Aukcionar - rukovodilac predškolske obrazovne ustanovekontroliše poštivanje pravila aukcije od strane učesnika aukcije.
2. Provođenje "Aukcije pedagoških ideja"
I tako, počinjemo našu „Aukciju pedagoških ideja“.
Danas se na aukciju stavljaju neobični lotovi - to su edukativni proizvodi naših nastavnika. Na aukciji talenata 8 lotova su edukativne igre i pomagala za razvoj govora djece predškolskog uzrasta
- Lot br. 1 – Didaktička igra “Hajde da beremo”
- Lot br. 3 – Interaktivna prezentacijska igra “Pogodi profesiju”
- Lot br. 4 - Didaktička igra “Raspoloženje u muzici”
- Lot br. 5 - Lotto igra “Ispričaj priču”
- Lot br. 6 - Priručnik “Priča priča”
- Lot br. 7 – Interaktivna prezentacijska igra “Razlikuj [p] i [l]”
- Lot br. 8 - Didaktička igra “Lanac bajki”
- Lot br. 9 - Loto igra "Pisci za djecu"
Predstavljamo Vašoj pažnji:
Lot br. 1 - Didaktička igra “Hajde da beremo”- ovaj lot predstavlja vaspitačica 1. grupe ranog djetinjstva (prezentacija autorske verzije didaktičke igre, koja ima za cilj obogaćivanje pasivnog i aktivnog rječnika).
1. Koja obrazovna tehnologija odgovara slobodnoj razvojnoj aktivnosti, koja se preduzima na zahtjev djeteta, radi zadovoljstva od samog procesa aktivnosti?Obrazovne tehnologije igre
2. Nastavite: sadržaj vokabularnog rada je...proširenje, produbljivanje, generalizacija znanja djece o objektivnom svijetu .
3. Koja riječ nedostaje u poslovici?
Jedite svoj kruh i sol i budite pametni slušajte govore. Dobar govor u redu i slušaj. Od njega riječi jedva cekas kraj. By govori prepoznati osobu.
Lot br. 2 - Didaktička igra “Domaće i divlje životinje”Ovaj lot predstavlja vaspitačica 2. grupe ranog djetinjstva (prezentacija autorske verzije didaktičke igre koja ima za cilj obogaćivanje pasivnog i aktivnog rječnika).
1. Koja je obrazovna tehnologija posebna vrsta intelektualne i kreativne aktivnosti koja treba da kulminira stvarnim, opipljivim praktičnim rezultatom, predstavljenim na ovaj ili onaj način?Tehnologija projektnih aktivnosti
2. Navedite pojam - poznavanje riječi i njihovo uvođenje u komunikacijsku praksu je... (aktivacija rječnika)
3. Ko je to ispravno rekao?
Petja reče svojoj sestri:
Obuci kaput - idemo na sankanje!
Nadya je rekla svom bratu:
Obuci kaput - idemo na sankanje!Petya je tačno rekla
Lot br. 3 - Interaktivna prezentacijska igra “Pogodi profesiju”- ovaj lot predstavlja nastavnik srednja grupa(prezentacija autorove didaktičke igre koja ima za cilj bogaćenje aktivnog rječnika).
- Cilj koje obrazovne tehnologije je da razvije sposobnost rada sa informacijama, razvije komunikacijske sposobnosti i pripremi pojedinca za „informaciono društvo“?IKT – tehnologije
- U kojoj dobi se aktivni vokabular djeteta povećava na 3-3,5 hiljada riječi.U starijem predškolskom uzrastu do 6 godina
- Koja je profesija opisana u pesmi B. Popova?
Zagrabiću sunce tvrdom četkom,
Uzburkaću cinober i oker
I sjaj šuštavog lišća
Ja ću ga staviti u sočne poteze,
Tako da su javorovi ispunjeni crvenim zlatom
Pali su pred noge ljubavnika.
Ovo je umjetnik
Lot br. 4 - Didaktička igra “Raspoloženje u muzici”- ovaj lot predstavlja muzički direktor (prezentacija autorske verzije didaktičke igre, koja ima za cilj razvijanje koherentnog, gramatički ispravnog monološkog govora).
1. Svrha koje tehnologije je da aktivira unutrašnje rezerve i sposobnosti djeteta, iskoristi ih za potpuniji i slobodniji razvoj njegove ličnosti uz napuštanje direktne prisile kao metode koja ne daje rezultate u savremenim uslovima obrazovanje?Obrazovne tehnologije zasnovane na obrazovnom procesu orijentisanom na učenike: „pedagogija saradnje“, „zajedničke partnerske aktivnosti“
2. U kojoj dobi se postavlja zadatak razvijanja govornih vještina?U ranoj dobi djeca uče da slušaju i razumiju govor odrasle osobe, odgovaraju na njegova pitanja, govore u prisustvu druge djece, slušaju jedni druge.
3. Odgovorite na pitanja:
Da li je svaki bubanj muzički instrument? ( Drum Dijelovi u obliku cilindra nazivaju se: bubanj u mašini za veš)
Koji ključ ne može otvoriti bravu? TO grotlo - izvor, muzički znak
Lot br. 5 - Lotto igra “Ispričaj priču”- ovaj lot predstavlja nastavnik senior grupa 1 (prezentacija autorove didaktičke verzije koja ima za cilj razvijanje koherentnog, gramatički ispravnog monološkog govora).
1. Koja je govorna tehnologija sistem metoda i tehnika koje osiguravaju efikasno pamćenje, očuvanje i reprodukciju informacija kroz formiranje dodatnih asocijacija pomoću senzorno-grafičkih shema? Mnemonika
2. Koja vrsta govora je prepričavanje književnog djela i kreativne priče U kojoj dobi djeca savladavaju ovu vrstu govora?Monološki govor, u prosjeku kod seniorapredškolskog uzrasta
3. Koristeći antonimske riječi, nastavite izjavu B. Čerkasova o ljudima:
Ima ljubaznih ljudi i zao, hrabar i kukavički, pametan i uskogrudan, lijep i ružan, zdrav i bolestan, veseo i tmuran, star i mlad, direktan i skriven, iskren i lukav.
Lot br. 6 - Vodič “Priča priča”.- ovaj lot predstavlja nastavnik pripremna grupa(prezentacija nastavnog sredstva na Proppovim mapama koje ima za cilj razvijanje koherentnog, gramatički ispravnog monološkog govora i razvijanje kreativnosti djece).
1. Koja obrazovna tehnologija odgovara vizuelnoj i praktičnoj metodi, koja se zasniva na supstituciji – sposobnosti prenošenja značenja sa jednog predmeta na drugi, sposobnosti predstavljanja jedne stvari kroz drugu (2. str. 35)?Tehnologija simulacije
2. Imenujte opcije za kreativne priče:Smišljanje nastavka i završetka priče, smišljanje priče ili bajke prema planu nastavnika, na temu koju nastavnik predloži (bez plana), smišljanje priče ili bajke na samostalno odabranu tema.
3. Da li je moguće promijeniti mjesta riječi u rečenici?
Vetar je cepao led ( br ). Oblak je prekrio sunce ( br ). Brdo je prekrivalo šumu ( Da ). Učenje će naći primenu svuda ( da).
Lot br. 7 - Interaktivna prezentacijska igra “Razlikuj [p] i [l]”- ovaj lot predstavlja nastavnik-logoped (prezentacija autorske didaktičke igre, koja ima za cilj razvijanje formiranja zvučne analitičko-sintetičke aktivnosti kao preduvjeta za obrazovne aktivnosti).
1. Koja obrazovna tehnologija doprinosi formiranju djeteta u poziciju aktivne kognitivne aktivnosti, usljed čega se formiraju nova znanja, dijete ovladava novim metodama djelovanja koje kasnije može koristiti u novim situacijama i na novom materijalu?Tehnologija učenja zasnovana na problemu
2. Šta je pismenost?
- Ovo je majstorstvo sposobnost čitanja i pisanja tekstova, pismenog izražavanja misli, razumijevanja pri čitanju ne samo značenja pojedinih riječi i rečenica, već i značenja teksta, tj. majstorstvo pismeno .
3. Pronađite par homografskih riječi (riječi koje su identične po pravopisu, ali različite po izgovoru).
A′tlas - atlas, selo - selo, krugovi - krugovi, mol - mol, podovi - podovi, otkup - otkup.
Lot br. 8 - Didaktička igra “Lanac bajki”- ovaj lot predstavlja nastavnik starije grupe 2 (prezentacija didaktičke igre, koja ima za cilj razvijanje zvučne kulture govora).
1. Imenujte koncept – ovo je sistematski metod kreiranja, primene i definisanja celokupnog procesa podučavanja i učenja znanja, uzimajući u obzir tehničke i ljudski resursi i njihovu interakciju, koja ima za cilj optimizaciju oblika obrazovanja.Pedagoška tehnologija
2. Koji su glavni pravci rada na razvoju zvučne kulture govora:
Formiranje pravilnog izgovora zvuka i izgovora riječi;
- obrazovanje pravopisno ispravnog govora /naglasak, izgovor/;
- formiranje intonacijske izražajnosti govora.
3. - Znate da pijetao kukuriče "ku-ka-re-ku", u Njemačkoj vjeruju da pijetao kukuriče "ki-ke-re-ki", u Turskoj - "ko-ko-ri-ko", u Holandiji – “ku-ke-lu-ku”. Od malih nogu učimo djecu da koriste ove riječi u govoru.Onomatopejske riječi
Lot br. 9 Loto igra "Pisci za djecu"- ovaj lot predstavlja viši učitelj (prezentacija autorske didaktičke igre, koja ima za cilj upoznavanje s kulturom knjige i književnosti za djecu).
1. Imenovati koncept – to je sistem međusobno povezanih aktivnosti nastavnika i učenika u realizaciji, osmišljavanju (planiranju), organizaciji, regulisanju i prilagođavanju obrazovnog procesa zasnovanog na realizaciji funkcija kontrole i samokontrole u cilju postići konkretan rezultat istovremeno osiguravajući povoljnim uslovima svim učesnicima u obrazovnom procesu.Obrazovna tehnologija
2. Definišite koncept- ovo je sposobnost pravilnog postavljanja logičkih naglasaka, pauze, kontrole tempa govora, mogućnosti ubrzavanja ili usporavanja, podizanja ili spuštanja glasa na pravim mjestima. Intonaciona ekspresivnost govora
3. Otkrijte značenje narodnih poređenja:
Palo je iz vedra neba ( iznenada ); piše kao kokoška sa šapom ( nemarno);
Treba mi peti točak kao kolica ( beskorisno ); vrti se kao vjeverica u točku (je stalno zauzet; fussing).
3. Sumiranje
Nastavnom osoblju koje je na aukciju dostavilo originalne didaktičke, interaktivne igre ili originalne verzije didaktičkih igara uručene su potvrde.
Korišćena metodološka literatura:
- Upotreba savremenih obrazovnih tehnologija u odgoju i obrazovanju djece predškolskog uzrasta: metodološke preporuke specijalisti predškolskog vaspitanja i obrazovanja / ur. M.L. Semenova. – Čeljabinsk: CHIPPKRO, 2013
- Program rada obrazovne oblasti: Razvoj govora. - Disk Čeljabinsk: CHIPPKRO, 2013
- Razvoj govora kod djece predškolskog uzrasta / ur. F. Sokhina. - M.: Obrazovanje 1976
- Kako pripremiti svoje dijete za školu: metodološki priručnik za vaspitače / T.I. Grizik et al.; naučnim ruke E.V. Solovyova. – M.: Obrazovanje, 2011
- Grigoryan L.T. Moj jezik je moj prijatelj. – M.: Prosvjeta 1979
- Volobueva L.M. Posao starijih vaspitač sa nastavnicima. -M.: Obrazovanje, 2005
Nastavničko vijeće 10.01.19
"Aukcija pedagoških ideja"
E.Yu Bocharnikova, zamjenik direktora za upravljanje vodnim resursima
Samo kreativni tim nastavnika može pružiti visok nivo obrazovni proces, formiranje kreativne ličnosti učenika.
Djelatnost nastavnika je djelatnost zasnovana na pedagoškoj teoriji i pedagoškom stvaralaštvu. Da bi ličnost nastavnika postala faktor u oblikovanju ličnosti učenika, on mora biti stručno kompetentan, kreativan član nastavnog kadra, koji čuva i obogaćuje njegovu tradiciju, dijeli njegove stavove, ideje i vrijednosti.
Bez kreativnosti je nemoguće razvijati se pedagoška veština, što je obavezna komponenta savladavanja nastavničke profesije i njenog usavršavanja.
Veliko nam je zadovoljstvo da Vam danas poželimo dobrodošlicu na „Aukciju pedagoških ideja“.Aukcija je javna prodaja robe putem nadmetanja.Danas se na aukciju stavljaju neobični lotovi - pedagoške su ideje naših učitelja, koji će danas postati aukcionari.Proizvodi koje prezentiraju bit će prodati. Mislim da će među nama biti kupaca koji žele da kupe ovu ili onu parcelu.
Pozivam sve da uzmu učešće,
Pokažite svoja otkrića na pedagoškoj aukciji.
Ovdje se svako može pohvaliti
Za šta je to dobro?
Kako će to uticati na djecu?
Šta će obrazovati, razvijati,
Šta će vas naučiti svaki lot.
Na vašim stolovima imate formulare u koje ćete upisati cijenu lota.
Crveni – nešto novo, veoma zanimljivo!!!
Žuta – Ideja mi se dopala, ako bude moguće koristiću je u svom radu
Zeleno – zanimljivo, ali mi nije novo
Cijena proizvoda se određuje kako nastavnik predstavi svoju ideju. Kada procjenjujete ideju, morate sami istaknuti profesionalne vještine nastavnik, aplikacija moderne tehnologije, efektivnost tehnika i metoda koje se koriste, sposobnost prezentacije vašeg proizvoda.
Koji god lot dobije najviše crvenih bedževa znači da se ova ideja pokazala kao najvrednija na našoj aukciji, a najčešće će se koristiti u edukativnim aktivnostima.
A za prebrojavanje morate odabrati komisiju za brojanje koja je fer i nezavisna(šefovi Ministarstva odbrane)
Za današnju aukciju dostupno je 12 lotova.
Pa počnimo.
Svake godine raste broj djece sa složenom govornom patologijom, posebno djece koja praktično ne govore. Takva djeca imaju problema sa usmenim i pismenim govorom – prilikom učenja čitanja i pisanja.Predstavljamo Vašoj pažnji:
Lot br. 1 “Tehnike rada sa decom koja ne govore”
Likhareva E.L.
(metoda Novikova-Ivancova, prezentacija)
Lot br. 2 “Global Reading Technologies”
Novikova A.V.
(metoda domene, prezentacija)
Postoji mnogo različitih tehnika koje pomažu da proces učenja bude zanimljiv i zabavan. Predstavićemo Vašoj pažnji
Lot br. 3 "Kreativna radionica Elene Uleve"
Kotova I.L., nastavnik
(metodologija E. Uleva, prezentacija)
Još jedna pogodnost će biti predstavljena u sljedećem lotu.
Lot br. 4 “Smiješne stranice”
Rassadina G.V.
(prezentacija priručnika)
Razvoj, unapređenje i obogaćivanje govora mentalno retardiranih učenika jedan je od najozbiljnijih i uvijek hitnih zadataka nastave ruskog jezika i čitanja u popravnoj školi.
Sljedeća partija br. 5 “Govor na dohvat ruke”
će predstaviti autori: Tareeva N.A., Shevchuk N.V.
(tehnike za rad na nastavi čitanja i pisanja, prezentacija)
Dijete po pravilu dolazi na časove kod specijalista nakon škole, nakon što je cijeli dan sjedio za školskom klupom. Stoga ne treba nastojati osigurati da okruženje u učionici bude blisko uobičajenom ruskom jeziku ili časovima čitanja. Preporučljivo je maksimalno iskoristiti tehnike igre i kolektivne oblike rada, pružajući učenicima mogućnost kretanja po učionici.
Lot br. 6 “Moderne inovativne tehnike interaktivne logopedske terapije”
(prezentacija, video, igrice sa nastavnicima)
Na časovima matematike učenici stječu osnovna matematička znanja, ovladavaju potrebnim računskim vještinama i uče logično razmišljanje. Međutim, učenje matematike za djecu sa mentalnom retardacijom predstavlja velike poteškoće.
“U školi se učenje uglavnom odvija od učiteljevih usana do uha učenika, a dijete 80% informacija uči okom.”
Lot br. 7 “Razvoj matematičkih vještina”
Styagina E.S.
(način brojanja, prezentacija)
Sledeći
Lot br. 8 “Usmeno brojanje”
Maslova I.M.
(prezentacija)
U procesu nastave matematike učenici dobijaju ne samo aritmetičko znanje, već i informacije od vizuelna geometrija. Proučavanje geometrijskog materijala osposobljava studente za praktične vještine mjerenja i crtanja. Konstrukcija geometrijskih oblika pomoću različitih alata pomaže bolju pripremu njih svakodnevnom životu, majstorstvu razne vrste profesionalni rad, adaptacija u savremenom životu.
Lot br. 8 “Geometrija je zanimljiva”
Zaitseva T.V.
(prezentacija)
Zagrijavanje "Kaleidoskop"
Svako od vas je vidio kaleidoskope i zna da se sastoje od malih čestica stakla (plastike), od kojih svaka ima samo jednu boju i samo jedan postojan oblik. Kada se čestice kombinuju po dve, tri, u malim grupama... Rezultati su svetli, šareni šare, iznenađujuće različitih oblika!
Tako je i s ljudima: svaki ima vrijednost za sebe, svaki je lijep. Ali kada ljudi komuniciraju jedni s drugima, mogu stvoriti nevjerovatne obrasce komunikacije.
Hajde da se igramo
Zamislite da je svako od vas komad stakla u boji. Komadi stakla bili su blizu jedan drugom... (okupite se u tesnu grupu).
A sada je divovska ruka počela uzimati komade stakla u boji jedan po jedan i praviti uzorak. Jednom - i komadi stakla spojeni u dvoje! (treba se razbiti u parove i zamrznuti).
Dva - komadi stakla su se opet raspadali jedan po jedan i smrzavali!
Sada treba da se ujedinimo u troje. Jedno po jedno.
U četvoro. Jedno po jedno.
Sada te molim da zatvoriš oči. Naš div je ponovo okrenuo kaleidoskop i ugledao neverovatan uzorak: svi njegovi komadi stakla bili su poređani u ravnom, ravnom krugu!
Sada sa zatvorenim očima, dodirujući jedno drugo, pokušajte stati u krug. Komadići stakla su se ukočili i otvorili oči. Pogledaj: imamo li krug? Nasmejte se jedno drugom.
Molim sve učesnike da sjednu za stolove.
Nastavljamo našu aukciju
Lot br. 9 “Kaleidoskop psiholoških ideja”
Berezovskaya N.E., Serebryakova L.V., Dževik Yu.A., Smetanina E.D., Ogneva I.V., Pavlyuchenko S.N., Zaitseva Y.V., Kurolenya O.I.
(prezentacija, video, demonstracija priručnika)
Komunikacija, razmjena misli i ideja jedan je od oblika ljudske interakcije.Ali među našim studentima sve češće primjećujemo samoizolaciju, gubitak interesa za stvarnost i komunikaciju s drugima, gubitak emocionalnog kontakta s drugim ljudima. Šta je autizam? Kako raditi sa takvom djecom?
Uostalom, podučavanje autistične djece zahtijeva od svih nastavnika ne samo stručno znanje i vještine, ali i visoki troškovi mentalna i fizička energija, veliko strpljenje, intuicija i ljubav, stalna pedagoška potraga, fleksibilnost u primjeni razne metode obuku i obrazovanje.
Sledeći
Lot br. 10 “Djeca sa ASD. Glavni pravci popravnog rada."
(prezentacija, demonstracija priručnika)
Prilikom obuke potrebno je voditi računa o sposobnostima, potrebama i karakteristikama učenika. Obuka treba da bude razvojna, motivaciona, diferencirana.
Lot br. 11 “Blok-modularne tehnologije u nastavi radnog osposobljavanja”
Tarasova N.B.
(prezentacija)
Zajedničko stvaralaštvo: nastavnik-dijete-roditelj - formira odnose povjerenja, obezbjeđuje pozitivan uticaj na razvoj djeteta i uči ga da sarađuje. Joint kreativna aktivnost- zanimljiva zabava.
Lot br. 12 “Šta je majstorska klasa?”
Salimshina S.A.
Naša aukcija je završena. Čestitamo svima na uspješnim kupovinama. Nadam se da ćete svoje metodološke repozitorije napuniti predstavljenim idejama i da ćete ih aktivno primjenjivati u svojim aktivnostima.
Predlažem da komisija za prebrojavanje počne sa prebrojavanjem i utvrdi koji se proizvod pokazao najvrednijim na današnjoj aukciji pedagoških ideja.
Autori: Sidorova Tatjana Vladimirovna, Vlasova Vera Sergejevna
Naziv radnog mjesta: viši nastavnik, viši nastavnik
obrazovna ustanova: MADOU "Vrtić br. 56"
Lokacija: Grad Samara, Samarska oblast
Naziv materijala: metodološki razvoj
Predmet: Aukcija pedagoških ideja" Inovativne forme rad na kognitivnom razvoju djece"
Datum objave: 21.12.2018
Poglavlje: predškolsko obrazovanje
Abstract
pedagoško vijeće na temu:
“Inovativni oblici rada na kognitivnom razvoju djece”
Cilj:
povećati kreativnu aktivnost nastavnika, stvoriti uslove za
lična i profesionalna samorealizacija;
javno priznanje doprinosa nastavnika razvoju predškolskih obrazovnih ustanova.
Zadaci:
Unapređenje veština i sposobnosti vaspitača u izboru i upotrebi
inovativni oblici rada na kognitivnom razvoju predškolske djece.
Održavanje atmosfere interesa, potrage i kreativnih rješenja.
Ažuriranje i ažuriranje znanja edukatora u vezi sa upotrebom
inovativni pristupi izgradnji kognitivnog prostora.
Oblik organizacije: netradicionalno nastavničko vijeće (aukcija pedagoških ideja
Preliminarna priprema
Izrada plana - nacrta održavanja pedagoškog vijeća.
Održavanje organizacionog sastanka odgovornih,
za pružanje predavačkog iskustva.
Održavanje otvorenih događaja u grupe predškolskih obrazovnih ustanova na temu nastavničkog veća.
Anketa roditelja. Obrada upitnika.
“Stepen uključenosti roditelja u djetetov kognitivni razvoj.”
Samostalno proučavanje literature o kognitivnom razvoju djece
Potrebna oprema, materijali.
pisani nazivi parcela;
unaprijed pripremljeni šabloni jabuka od papira u boji, flomastera, postera,
sunce i zraci su žuti, oblak i kapi su plavi;
roditelji,
aspiring
kreativan
potencijal - po broju grupa u predškolskoj obrazovnoj ustanovi;
Plaketa „Uredništvo časopisa „Predškolski posmatrač”
Ljepilo, makaze.
Uloge
Domaćin aukcije je viši nastavnik Vlasova V.S.
Aukcionar - viši nastavnik Sidorova T.V.
Aukcionari su članovi nastavnog osoblja.
Plan nastavničkog vijeća
Br. Postupak, glavni sadržaj aktivnosti
Odgovorno
Pozdrav
nastavnik
Vlasova V.S.
Uvodne napomene
Metodist Kuznetsova
Pravljenje prezentacije
„Kognitivni razvoj djece
predškolskog uzrasta"
Viši učitelj
Sidorova T.V.
« ORGANIZACIJA
zajednički
aktivnosti
odrasli
obrazovni
razvoj"
učiteljica Filipova
Lot br. 2 “Ekološke akcije”
Petrova učiteljica
Lot br. 3 „Dječija
eksperimentiranje"
nastavnik
Porokh O.V.
Lot br. 4 “Projektne aktivnosti”
nastavnik
Zharkova N.A.
Lot br. 5 “Mini-muzeji u predškolskim obrazovnim ustanovama”
nastavnik
Galchina I.G.
Sumiranje rezultata nastavničkog sastanka.
Donošenje odluke
metodolog Kuznjecova
Napredak pedagoškog vijeća
1. Pozdrav
Dobar dan, drage kolege!
Veliko nam je zadovoljstvo da Vam danas poželimo dobrodošlicu na „Aukciju pedagoških ideja“.
Tema aukcije: “Inovativni oblici rada na kognitivnom razvoju djece.”
2. Uvodne napomene
Danas se na aukciju stavljaju neobični lotovi - to su edukativni proizvodi
naši učitelji, koji će danas postati aukcionari. aukcija -
javna prodaja robe putem aukcija. Proizvod se prodaje u prisustvu
mnogo voljnih kupaca. Cijena proizvoda određuje se procesom
kupci se međusobno pogađaju za pravo kupovine robe. Predstavljamo Vama
pažnja:
Vođa aukcije je viši nastavnik;
Aukcionar - metodolog;
Aukcionari - drage ste kolege.
Aukcionari imaju pravo da se upoznaju i kupe jedan ili drugi od interesa
njihova sudbina. Dobit će onaj koji odgovori na 3 pitanja. Ideja će pripasti onome ko je ispravi
odgovoriće na 3 pitanja. Ako ne odgovorite na pitanja, ideja ostaje u konzervi
metodološki kabinet.
Jedan od zadataka predškolskih obrazovnih ustanova je stvaranje povoljnog moralno-psihološkog
klima, okruženje kreativne interakcije i saradnje. Samo kreativno
radni tim nastavnika je u stanju da pruži visok nivo obrazovanja
vaspitno-obrazovni rad sa djecom, formiranje kreativne ličnosti.
Djelatnost nastavnika je djelatnost zasnovana na pedagoškoj teoriji i
pedagoško stvaralaštvo - umjetnost. Da bi ličnost nastavnika postala faktor
formiranje ličnosti učenika, mora biti stručno pismen,
kreativan član nastavnog kadra, čuvajući i obogaćujući svoju tradiciju,
dijeleći svoje stavove, ideje, vrijednosti.
Za kontinuirano unapređenje vaspitno-obrazovnog rada u predškolskim obrazovnim ustanovama
zahtijeva kontinuirano unapređenje nivoa teorijske i pedagoške obuke
veštine nastavnika.
Kreativna individualnost nastavnika manifestuje se u njegovom pedagoškom
aktivnosti, u organizovanju kreativnog okruženja u grupi dece. Bez kreativnosti
nemoguće je razviti pedagoške vještine koje su obavezne
komponenta ovladavanja nastavničkom profesijom i njeno usavršavanje.
U rješavanju ovog problema, sistematski samostalan
studiranje najnovijim dostignućima pedagogije, dječje psihologije, anatomije i fiziologije
dijete, higijena, kao i programska i metodološka dokumenta o pitanjima
predškolsko obrazovanje.
Što je viši nivo savladavanja pedagoške teorije i praktičnih vještina i
vještine, njihovo kreativno razumijevanje, viši nivo pedagoške vještine i
kreativnost.
3. Održavanje prezentacije,
tema:“Kognitivni razvoj djece predškolskog uzrasta” - umjetnost. nastavnik
Sidorova T.V.
Domaćin aukcije
Način aktivacije nastavnika
"Drvo očekivanja"
Cilj: učesnici samostalno formiraju svoja očekivanja od aukcije
pedagoške ideje”, saznajte o očekivanjima drugih učesnika
nastavničko vijeće vidi njihov napredak.
Materijali: unapred pripremljeni šabloni za jabuke od papira u boji, flomasteri, poster,
Struktura rada: Vođa se priprema unapred veliki poster sa „uslovnim stablom“.
Učesnicima se daju unaprijed pripremljene jabuke. Učesnici pišu svoje
očekivanja od nastavničkog vijeća i naizmjenično ih postavljaju na drvo. Očekivanja mogu biti
neki. Kako se želje ispunjavaju, tj. jabuke će početi da "zrevaju"
Možete ih odabrati i staviti u korpu.
4. Provođenje aukcije
Domaćin aukcije
Dakle, obratite pažnju!
(zvuci zvona)
Dozvolite mi da započnem našu „Aukciju pedagoških ideja“ na temu: „Inovativni oblici
rad na kognitivnom razvoju djece"
Aukcija talenata sadrži 5 lotova koji su uključeni u vaše programe:
Lot br. 1 – „Organizacija zajedničkih aktivnosti odraslih i djece u obrazovnom
razvoj"
Lot br. 2 - "Ekološke akcije"
Lot br. 3 - "Dječije eksperimentiranje"
Lot br. 4 - “Projektne aktivnosti”
Lot br. 5 - "Mini-muzeji u predškolskim obrazovnim ustanovama"
Predstavljamo Vašoj pažnji
Lot br. 1. „Organizacija zajedničkih aktivnosti odraslih i djece u
kognitivni razvoj"- ovaj lot predstavlja učiteljica Filippova L.V.
(održi prezentaciju).
Kognitivna aktivnost- Ovo…
Komponente kognitivne aktivnosti.
Navedite blokove obrazovnog procesa u kojima se kognitivni
razvoj.
Zvuk čekića.
Domaćin aukcije
“Igra je vodeća aktivnost predškolskog djeteta.” Sa ovom situacijom niko
tvrdi. Ali kako se to implementira u savremena praksa? Sa svakom novom generacijom
se mijenja
prostor
Socijalizacija
struja
djedovi su prošli
u dvorištima, gde su po ceo dan šutirali loptu, igrali „Kozaci-
razbojnici”, preskakali konopce. Njihova djeca su bila uključena u dvorišnu subkulturu
ne više toliko. Moderna generacija čak preferira kolektivna dvorišta
pojedinac
kompjuter.
preferencija
formiraju odrasli koji su uvijek u žurbi: majke i očevi koji puno rade jednostavno nemaju
vrijeme, baka i djed žive odvojeno od svojih unuka i također rade, ali učitelji
Intenzivno pripremaju djecu za školu. Ovaj trend je tipičan ne samo za našu zemlju,
ali i za ceo svet. Naučnici i prosvetni radnici iz svih zemalja govore o potrebi povratka
djeca imaju pravo na igru .
U Federalnom državni zahtevi na obrazovne programe
igra se smatra važnim sredstvom socijalizacije i razvoja djeteta.
Igra djeluje kao najvažnija aktivnost kroz koju nastavnici o svemu odlučuju
obrazovne zadatke, uključujući obuku.
Pravo na igru je sadržano u Konvenciji o pravima djeteta (član 31).
Sva djeca imaju pravo da se igraju i opuštaju u uslovima koji promoviraju njihovo
kreativni i kulturni razvoj, umjetnost, muzika,
pozorišne predstave.
Dopis za nastavnike
"Organizacija dječjih igranih aktivnosti"
Ne zamjenjujte igru drugim aktivnostima
Sakupljajte omiljene igre djece kao posebnu vrijednost: edukativne, komunikativne,
terapeutske, takmičarske, improvizacijske igre.
Uključite igru u sva područja života vašeg djeteta.
Budite sretni ako vas dijete pozove u igru, to je dobar znak povjerenja i prihvatanja od njega
Kada se igrate sa decom, pokušajte da ne budete odrasli.
Nemojte kažnjavati svoje dijete lišavanjem igre.
Ako dijete prekrši pravila igre, pokušajte to prihvatiti mirno, ovo
može biti razlog za prijateljski razgovor, objašnjenje.
Ne obeshrabrujte djecu da se udruže različite starosti u jedinstvenu gejmersku zajednicu,
šetnja je najbolji uslov za to.
Izbjegavajte prisilnu raspodjelu uloga najbolja psihološka pomoć
upoznavanje sa raznim oblastima stvarnost.
Dok se pripremate za sljedeći radni dan, zapamtite to nova igra- Ovo je najbolji poklon
Metoda aktivacije nastavnika
Rješenje ukrštenice
UKRŠĆENKA NA TEMU “IGRA”.
PITANJA ZA Ukrštene riječi NA TEMU “IGRE”.
1. Kvalitet znanja, inače, drugačije? (nivo).
2.Moderni lagani dječji konstrukcioni set? (lego)
3. Mjesto kupovine u svakodnevnom životu i igri? (trgovina)
4. Skup zahtjeva za nekoga ili nešto? (pravila)
5. Igre obogaćene životnim iskustvima? (zaplet)
6. Bebina prva igračka? (vreća za pasulj)
7. Neophodna komponenta igre - bez čega ne možete započeti igru? (plan)
8. Životni partner djece? (igračka)
Lot br. 2 - "Ekološke akcije" koju zastupa nastavnica Petrova T.G.
(održi prezentaciju).
Dakle, početna cijena je prvo pitanje
Šta je ekološka akcija?
Promocija uključuje sljedeće faze:…
Domaći zadatak za nastavnike
Pravljenje memoranduma za roditelje "Čuvaj prirodu" znak podsjetnika
(prezentacija)
Zvuk čekića.
Domaćin aukcije
Rješavanje situacijskih problema
Situacije su dodijeljene cijelom timu. Odgovori mogu biti iz nekoliko parova za svaki
situaciju, ali sa pozicije ovih ljudi, stručnjaci procjenjuju racionalnije
1. Četvoro djece od pet do sedam godina se igraju na šumskoj čistini. Mali viče:
„Hajde da uhvatimo leptira i zapalimo mu krila!” Čovjek koji prolazi pored i
koji je čuo ovaj poziv, zaustavlja dječaka i pita: „Zašto pališ
krila leptira? On odgovara "Baš tako..."
Kako objasniti takvu okrutnost djece? Koje su metode i tehnike obrazovanja
predškolci da poštuju prirodu?
2. Ira je prošetala kući iz vrtića kroz park zasađen grmovima ribizle, i glasno
Rekao sam majci kako ih je cijela grupa ovdje zalijevala. Ali majka je bila zauzeta
sopstvene misli.
– Zašto me ne slušaš? – upitala je Ira i izvukla ruku.
– Kakvi su ovo hirovi?! - zacrvenjela se majka, lomeći mladu granu ribizle,
ošamarila je devojku. A onda je ljutito rekla: „Kome trebaju tvoje nevolje, taman
dječja igra! Bez vas će biti dovoljno zaštitnika prirode.
Koje negativne posljedice može imati majčin postupak?
3. Idete na posao. Dvije majke mirno razgovaraju na stazi. U ovo vrijeme njihova djeca
u blizini se lome grane mladog drveta. Obojica ih već imaju u rukama.
Mislite li da su djeca jednostavno neposlušna ili im niko nije rekao šta ne treba da rade?
štetiti biljkama? Proći ćeš ćutke, u duši osuđujući majke\decu\,
ili stati i razgovarati sa majkama\djecom\?
Lot br. 3 - „Dečje eksperimentisanje"predstavio nastavnik Porokh O.V.
(prezentacija, video zapis obrazovnog istraživanja
aktivnosti).
Dakle, početna cijena je prvo pitanje
Koja je struktura istraživačke lekcije?
Koje su vrste istraživanja u starijem predškolskom uzrastu?
Nastavite rečenicu: Aktivnosti u pravcu „Eksperimenti
(eksperimentiranje)” treba biti strukturiran na sljedeći način:…
Hammer knock
Lot br. 4 - "Projektne aktivnosti" zastupa Zharkova N.A. (govor sa
prezentacija, video snimanje faze projekta).
Dakle, početna cijena je prvo pitanje
Šta se desilo projektne aktivnosti?
Koje su faze organizacije projekta?
Navedite karakteristike organizacije projektne metode kao varijante kognitivne
aktivnosti djece starijeg predškolskog uzrasta?
Podsetnici za nastavnike:
“Algoritam akcija za odrasle i djecu u svakoj fazi projektne aktivnosti”
“Algoritam projektnih aktivnosti nastavnika i djece”
Hammer knock
Domaćin aukcije
Roditelji treba da budu aktivni učesnici u obrazovnom procesu,
učesnici u svim projektima, bez obzira na to koja im aktivnost dominira, i
ne samo posmatrači.
Lot br. 5 - "Mini-muzeji u predškolskim obrazovnim ustanovama" koju zastupa nastavnik Galchina I.G.
(održi prezentaciju).
Dakle, početna cijena je prvo pitanje
Šta je mini-muzej?
Koji su ciljevi i zadaci mini-muzeja?
Uloga porodice u organizovanju mini-muzeja?
Hammer knock
Domaćin aukcije
Danas su mini-muzeji sastavni dio razvojnog okruženja mnogih predškolskih ustanova
institucije. Bitno je da i sama djeca i
njihovi roditelji, pa čak i bake i djedovi. Uostalom, oni su ti koji donose mnoge eksponate i
Radite razne zanate sa djecom. Svaki mini-muzej sadrži eksponate koji
možete dodirnuti, pomirisati, pogledati - sve je to djeci vrlo privlačno.
Prilikom kreiranja mini-muzeja koristi se sistematski pristup, do detalja
opisao A.M. Strauning u priručniku „Metode aktiviranja mišljenja predškolaca“
Princip sistematskog pristupa je lako i pristupačno predstavljen u poetskom obliku (M.S.
Gafitulin):
Ako uzmemo u obzir nešto
Ovo nešto je za nešto,
Ovo Nesto je od necega,
Ovo Nešto je dio nečega.
Nešto je nekada bilo nešto
Nešto će biti ovo Nešto.
Nešto ima protivnike
Nešto ima puno prijatelja...
Sad uzmi nešto
I pogledajte to u muzeju.
Stvoreni mini-muzeji u našoj vrtić imao pozitivan uticaj na
opšti intelektualni razvoj djece, ojačao odnos između nastavnika i porodice
učenika i doprinijeli razvoju kreativnost vaspitači,
roditelja i djece.
Svi roditelji žele da njihova djeca odrastaju u skladu s duhovnom ljepotom.
Kakva je radost duhovne komunikacije u skladnoj povezanosti odraslih
vaše slobodno vrijeme sa slobodnim vremenom vaše djece, vaše slobodno vrijeme sa njihovom
slobodno vrijeme! Ali, za razliku od "idealnog" prava porodica imaju pravo da računaju na danas
stručna pomoć u učenju kako najbolje kombinirati svoje
duhovni interesi sa interesima djece. Naše iskustvo pokazuje da je takvo ujedinjenje
muzej postaje sredstvo.
5. Sumiranje
Drage kolege! Voljeli bismo da učestvujete u ocjenjivanju.
puno naših aukcionara, koristeći izjave za svaki lot.
Metoda “Sunce i kiša”.
Svrha: sumirati, razmišljati.
Materijali: sunce i žuti zraci, oblak i plave kapi, flomasteri.
Ponašanje: Upišite na žute zrake pozitivne aspekte sastanka „Šta je bilo uspješno“
na plavim kapljicama - "Šta nije išlo", koji su propusti, kako od strane voditelja,
i od učesnika.
Izjave nastavnika.
Prezentacija pisama zahvalnosti.
Domaćin aukcije
Dragi nastavnici! Dozvolite mi da završim „Aukciju pedagoških ideja“ frazom:
„Pedagoška kreativnost i zadovoljstvo izabranim zanimanjem
međusobno stimulišu jedno drugo. Bez zadovoljstva svojom specijalnošću to je nemoguće
ispoljavanje visoke kreativne produktivnosti u nastavnom radu. Zato
danas sa sigurnošću mogu reći da naš nastavni kadar uključuje
kreativni, svrsishodni, emocionalno bogati nastavnici, za koje je njihov rad
nije samo izvor postojanja, već i izvor radosti, smisao života."
Hvala svima!!! Sretno u vašem teškom ali kreativnom radu!
6. Odluka nastavničkog vijeća
1. U cilju ispunjavanja zadataka u pravcu „kognitivnog razvoja“, opremiti u
grupe eksperimentalnih kutaka, prema uzrasnim karakteristikama djece
predškolskog uzrasta.
Sidorova T.V., Vlasova V.S.,
grupni nastavnici
Period završetka: mjesec
2.Sistematski planirati i provoditi didaktičko i sižejno-didaktičko
igre kao glavni oblik organiziranja zajedničke kognitivne aktivnosti djece.
Odgovorno: Art. nastavnik
Sidorova T.V., Vlasova V.S.,
grupni nastavnici
Datum završetka: u
tokom cijele godine
3. Provesti smotru - konkurs za najbolji mini muzej grupe. Obavite konsultacije za
specijalisti: “Kognitivne aktivnosti u predškolskim obrazovnim ustanovama.”
Odgovorno: Art. nastavnik
Vlasova V.S., Sidorova T.V.,
grupni nastavnici
Rok: 2018 -2019 akademska godina. godine
4.Koristiti različite oblike rada sa roditeljima o vaspitnim pitanjima
razvoj predškolske djece (projektne aktivnosti, ekološke kampanje).
Odgovorni:
grupni nastavnici
Alla Demeneva
Seminar za nastavnike “Aukcija pedagoških ideja”
"Zvučna kultura govora"
Oblik ponašanja: Poslovna igra « Aukcija pedagoških ideja»
Target: Povećanje kreativna aktivnost nastavnici, stvaranje uslova za ličnu i profesionalnu samorealizaciju. Identifikacija i distribucija iskustvo u nastavi.
Danas ćemo provesti aukcija pedagoških ideja. Aukcija je javna prodaja robe putem aukcija. Proizvodi koje predstavljate su vaši pedagoške ideje, pogledi, prodajem. Mislim da će među nama biti kupaca koji žele da kupe ovu ili onu parcelu. Sve predstavljeno na aukcija Roba je namijenjena realizaciji programa opšteg obrazovanja.
Na početku našeg sastanka ste primili "sredstvo plaćanja" u obliku kvadrata od tri boje). Tim je bio podijeljen u tri tima.
Cijena proizvoda određuje se procesom nastavnik predstavlja svoju ideju. Da biste ga kupili morate odrediti kako, gdje, zašto, zašto nastavnici timovi ga mogu koristiti. Koliko ideje, toliko je tokena na aukciji. Vlasnik je taj koji je platio najviše tokena.
A da biste brojali, morate odabrati komisiju za brojanje koja je fer i nezavisna.
(Izbori komisije za brojanje - 2 osobe)
Za danas aukcija je predstavila 5 pedagoških ideja.
Dakle, predstavljamo Vašoj pažnji prvi lot.
(prezentacija ideje)
Uzroci govornih poremećaja - prezentacija
Psiholog
Pitanje; Kako možete koristiti ovaj materijal u svom radu?
Razvijamo djetetov govor u igri zajedno sa roditeljima.
Pitanje
Predstavlja Ivanova O.V.
Organizacija rada na zvučnoj kulturi govora u govornim kutcima.
Predstavlja S. L. Romashkin
Igre za razvoj govornog disanja na časovima muzike.
Zastupnik Musatov L.L.
Pitanje: Kako i gdje možete koristiti igrice u svom radu?
Upotreba IKT tehnologija u razvoju zvučne kulture govora
Upotreba prstne gimnastike L. Vartova.
Upotreba logofilma u radu na zvučnoj kulturi govora.
Predstavlja Demeneva A.V.
Gotovo je Aukcija pedagoških. Danas smo imali priliku da kupimo predmet koji nam se svidio, demonstrirajući naše refleksivne vještine.
Rješenje Aukcija:
1. Koristite priloženo nastavnici ideje za dalji rad.
2. Ponašanje aukcija na tu temu“Saradnja sa roditeljima kroz stvaranje klubova o zvučnoj kulturi govora.”
Odgovorni - grupni nastavnici. Matveeva O. A.
Shcherbinina L. G., Evdokimova V. P., Podglazova N. V, Kobilnikova O. V, Lyaks E.D, Tikhonova S.I.
Rok: februar 2015
3. Učiteljica Ivanova O. V., Reshetnikova G. A. da predstave svoj dostavljeni materijal na roditeljski sastanci u grupama.
4. Upoznati roditelje sa elektronikom obrazovnih resursa za razvoj djece.
Publikacije na temu:
"Aukcija pedagoških ideja." Plan rada nastavničkog vijeća u predškolskoj obrazovnoj ustanovi AUKCIJA PEDAGOŠKIH IDEJA CILJEVI: intenzivirati aktivnosti nastavnika; olakšati im sticanje iskustva u timskom radu; podići.
U maju ove godine u našem vrtiću održana je aukcija interaktivnih nastavnih sredstava. Svrha metodološkog događaja: povećanje kreativnosti.
Festival pedagoških ideja u obrazovnom sistemu 2015 Tema: „Muzika i koeficijent emocija u razvoju kreativnih sposobnosti dece predškolskog uzrasta u predškolskim obrazovnim ustanovama“ Programer: Krushinskikh.
Seminar za vaspitače predškolskih obrazovnih ustanova „O merama za povećanje efikasnosti rada na sertifikaciji vaspitača“ Jedan od uslova za osavremenjivanje sadržaja obrazovanja je profesionalni i kulturni razvoj nastavnog kadra. Stoga sertifikacija.
Savremene pedagoške tehnologije u predškolskom obrazovanju usmjerene su na implementaciju federalnih državnih obrazovnih standarda.
"Aukcija pedagoških ideja"
- povećanje kreativne aktivnosti nastavnika, stvaranje uslova za ličnu i profesionalnu samorealizaciju; identifikaciju i širenje naprednog pedagoškog iskustva u korišćenju metodologije nastave zasnovane na aktivnostima; povećanje prestiža pedagoškog rada i istraživanja, javni poziv za doprinos nastavnika razvoju predškolskih obrazovnih ustanova.
Plan aukcije:
1. Uvodne napomene.
2. Provođenje "Aukcije pedagoških ideja"
3. Mini anketa nastavnika. Summing up. Izjave nastavnika.
1. Uvodne napomene
Dobar dan, drage kolege!
Veliko nam je zadovoljstvo da Vam danas poželimo dobrodošlicu na „Aukciju pedagoških ideja“. Danas se na aukciju stavljaju neobični lotovi - to su edukativni proizvodi naših nastavnika, koji će danas postati aukcionari. Aukcija je javna prodaja robe putem nadmetanja. Proizvod se prodaje u prisustvu velikog broja voljnih kupaca. Cijena proizvoda određuje se procesom dogovaranja kupaca za pravo kupovine proizvoda. Predstavljamo Vašoj pažnji:
Vođa aukcije je viši nastavnik;
Aukcionar - rukovodilac predškolske obrazovne ustanove;
Aukcionari - vi ste poštovane kolege.
Aukcionari imaju pravo da se upoznaju i kupe jedan ili drugi lot koji ih zanima. Dobit će onaj koji odgovori na 3 pitanja.
Jedan od zadataka predškolskih obrazovnih ustanova je stvaranje povoljne moralno-psihološke klime, okruženja kreativne interakcije i saradnje. Samo kreativni tim vaspitača u stanju je da obezbedi kvalitet obrazovanja za predškolce.
Djelatnost nastavnika je djelatnost zasnovana na pedagoškoj teoriji i pedagoškom stvaralaštvu – umjetnosti. Da bi ličnost nastavnika postala faktor u oblikovanju ličnosti učenika, on mora biti stručno kompetentan, kreativan član nastavnog kadra, koji čuva i obogaćuje njegovu tradiciju, dijeli njegove stavove, ideje i vrijednosti.
Kreativna individualnost nastavnika se manifestuje u njegovom pedagoška djelatnost, u organizovanju kreativnog okruženja u grupi dece. Bez kreativnosti nemoguće je razvijati nastavničke vještine, što je obavezna komponenta ovladavanja nastavničkom profesijom.
I tako, dozvolite mi da započnem našu „Aukciju pedagoških ideja“, koja je posvećena implementaciji pristupa podučavanju učenika zasnovanog na aktivnostima.
Aukcija talenata sadrži 5 lotova koji su uključeni u vaše programe:
Lot br. 1 - “Razvoj motoričke aktivnosti učenici kroz igru”, instruktor fizičkog vaspitanja.
Lot br. 2 - "I muzika zvuči" - upotreba pristupa zasnovanog na aktivnostima u muzičkom razvoju učenika. , muzika supervizor.
Lot br. 3 - “Putovanje u svemir”, edukatori.
Partija br. 4 – Mnemotehničke tehnike u razvoju koherentnog govora”, nastavnik
Lot br. 5 - “Praznično zvono”, nastavnik likovne kulture.
Partija br. 6 – „Putovanje u zemlju semafora“, nastavnik.
Predstavljamo Vašoj pažnji lot br. 1.
„Zvuk čekića.
- „Razvoj motoričke aktivnosti učenika uz pomoć diferenciranih igara“ ovaj lot izlaže rukovodilac fizičko vaspitanje(odbrana sažetka).
Ovaj metodološki razvoj će pripasti onome ko odgovori na 3 pitanja. Pitanja na ekranu...
1. Osnovna teza aktivističkog pristupa nastavi? (“Uči da učiš”)
2. Navedite netradicionalne vrste kaljenja djece. (tehnika očvršćavanja kontrastnim zrakom, hodanje bosi, brisanje rukavicama, grgljanje)
3. Koji se kognitivni zadaci rješavaju na nastavi fizička kultura. (zadaci matematički razvoj: razvijanje ideja o obliku i veličini, kvantitativno i ordinalno brojanje, orijentacija u prostoru, upoznavanje s okolinom prema temama složenog tematskog planiranja)
Lot br. 2. "I muzika zvuči!"
Zvuk čekića.
Ovaj lot predstavlja muzički direktor, (zaštita sažetka)
Odabir efikasne metode a tehnike za razvijanje kreativne aktivnosti učenika pripašće onome ko odgovori na 3 pitanja. Zainteresovani su dobrodošli.
Pitanja na ekranu…….
1. Koje su vrste muzičkih aktivnosti? (pevanje, slušanje, osnovno muziciranje, pokret uz muziku, igre, muzičko stvaralaštvo)
2.Nazovite muzičko djelo o malim pticama koje su simbol vjernosti. ("Ples malih labudova")
3. Koje uslove nastavnik stvara za samostalne muzičke aktivnosti učenika u grupi: (izbor muzički instrumenti(glasovne i bezglasne), muzičke igračke, pozorišne lutke, atributi za mumljenje, TSO, eksperimentisanje sa zvukovima uz pomoć muzičkih igračaka i bučnih instrumenata, “praznične” igre, “koncert.”)
Sljedeća partija br. 3
Zvuk čekića.
U ovom lotu možete kupiti dva odjednom metodološki razvoj kognitivno
1. “Neverovatno putovanje sa astrologom”
2. “Putovanje u svemir sa Luntikom”
Pitanja na ekranu...
1. Šta uključuje aktivnosti pristup učenju (znanje se ne daje u gotovom obliku, već se stiče u procesu aktivnosti)
2. Koje metode i tehnike koristite za osiguranje zajedničke aktivnosti djeca u razredima FEMP-a? (aktivnost pretraživanja, rješavanje problemskih situacija, metode igre, momenti iznenađenja, pitanja, motivacija, eksperimenti, itd.)
3.Šta možete kuhati, a ne možete jesti? (lekcije)
Sljedeću partiju br. 4 “Efektivne tehnike za razvoj koherentnog govora” predstavljaju nastavnici pripremne kompenzacijske grupe.
Zvuk čekića.
1. Šta je koherentan govor? (prošireni iskaz koji se sastoji od nekoliko ili čak vrlo mnogo logički povezanih rečenica, ujedinjenih jednom temom i koje čine jednu semantičku cjelinu)
2. Razgovor između dvoje ili više njih na temu koja se odnosi na bilo koju situaciju (dijalog)
3. Vodeća tehnika za aktiviranje govora i mišljenja (pitanja nastavnika)
Koja su pitanja? (reproduktivno - utvrđujuće):
SZO? ko je ovo? sta? sta je ovo šta to radi?
Pitanja za pretragu: Gdje? Gdje? Gdje? Kako? kada? Koliko? Koji?
Problematična pitanja: Zašto? Za šta?
Izgradnja vještina sigurno ponašanje u saobraćajnim situacijama, veoma važna oblast rada nastavnika, stoga sledeća partija br. 7 „Putovanje u zemlju semafora“
Odbrana bilješki nastavnika
Zvuk čekića.
1. Imenujte učesnike u saobraćaju? (pješaci, putnici, vozači)
2. Od čega se sastoji put? (kolovoz, trotoar, bankina, jarak)
3. Šta pješak treba da radi kada se noću kreće kolovozom? (pričvrstiti reflektore na odjeću).
Zvuk čekića.
Vizuelna aktivnost je od velike važnosti za umjetničko i estetsko obrazovanje djeteta aktivan rad predškolac, zahvaljujući kojem dijete stvara, učeći zakone harmonije i ljepote.
Stoga najavljujem sljedeći Lot br. 5 - “Prazničko zvono”, koji će nam biti predstavljen.
1. Koji su žanrovi slikarstva? (pejzaž, mrtva priroda, portret)
2. Ime nekonvencionalne tehnike crtanje (oslikavanje prstima, blotografija, nikografija, grebanje, bockanje (čvrstom četkom, sunđerom, vatom), na mokroj podlozi, prskanje, utiskivanje, monotipija, crtanje zgužvanim papirom, voskom, češljem, crtanje na zgužvanom papiru.
3. Navedite ime umjetnika i naziv slike koja prikazuje uplakanu žensku osobu na obali bare. (Vasnjecov "Aljonuška")
Drage kolege! Veoma bismo želeli da učestvujete u proceni lotova naših aukcionara. Ali ne samo uz pomoć, već i uz pomoć izjava za svaki lot.
Sprovođenje mini ankete
„Pedagoška kreativnost i zadovoljstvo izabranom profesijom međusobno se stimulišu Bez zadovoljstva specijalnošću nemoguće je pokazati visoku kreativnu produktivnost u nastavnom radu. Stoga danas sa sigurnošću mogu reći da je naš nastavni kadar kreativan, svrsishodan. emocionalno bogati učitelji, kojima njihov rad nije samo izvor postojanja, već i izvor radosti, smisao života."
Hvala svima!!! Sretno u vašem teškom ali kreativnom radu!